hệ thống bài tập chương 2 và 4
Nâng cao hiệu quả dạy học vật lí bằng việc xây dựng và vận dụng hệ thống bài tập chương mắt và các dụng cụ quang học trong chương trình vật lí trung học phổ thông
Ngày tải lên :
20/12/2013, 23:01
... 1 .2. 4 Phân loại theo đặc điểm PPNC vấn đề - Bài tập định tính: Trong tập định tính chia ra: + Bài tập đơn giản + Bài tập phức tạp - Bài tập định lợng: Trong tập định lợng chia ra: + Bài tập tập ... 12 THPT gồm tiết, có tiết tập tiết kiểm tra Số lợng tập phần SGK 10 bài, sách tập vật lý 12 22 Các tập nhìn chung không đủ dạng dừng lại mức độ luyện tập Hơn 12 chúng đợc viết cách cha có hệ thống, ... việc xây dựng hệ thống tập phần mắt dụng cụ quang học Chơng 2: Hệ thống tập Mắt dụng cụ quang học Chơng 3: Một số phơng án dạy học sử dụng hệ thống tập Mắt dụng cụ quang học Chơng 4: Thực nghiệm...
- 90
- 1.6K
- 7
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh THPT
Ngày tải lên :
30/01/2013, 11:53
... 2. 4. 1 Mục tiêu nhiệm vụ chương 63 T T 2. 4 .2 Hệ thống tập 64 T T 2. 4 .2. 1 Bài tập tự luận định tính 64 T T 2. 4 .2. 2 Bài tập tự luận định lượng 69 T T 2. 4 .2. 3 ... đích hệ thống tập 53 T T 2. 2 .2 Xác định nội dung hệ thống tập 53 T T 2. 2.3 Xác định loại tập, kiểu tập 53 T T 2. 2 .4 Thu thập thông tin để soạn hệ thống tập 54 T T 2. 2.5 ... 122 T T 2. 6.1 Mục tiêu nhiệm vụ chương 122 T T 2. 6 .2 Hệ thống tập 123 T T 2. 6 .2. 1 Bài tập tự luận định tính 123 T T 2. 6 .2. 2 Bài tập tự luận định lượng 126 ...
- 199
- 3.8K
- 31
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
Ngày tải lên :
19/03/2013, 15:38
... yếu 25 0 C Axit Ka pKa Axit Ka pKa HSO -4 1,0.10 2 2,00 H2 PO -4 6,31 108 7 ,20 H3 PO4 7,5 103 2, 12 NH -4 5,5 1010 9,30 HNO2 7 ,2 10 4 3, 14 HCN 6,5.1010 9,19 25 6,5 10 4 3,19 HPO 24 1 ,26 10 12 11,90 ... 1 .4: Hằng số bazơ K b p K b số bazơ yếu 25 oC Bazơ Kb P Kb bazơ Kb P Kb OH- NH3 1,8 105 4, 7 S2- 7,7.10 1,1 C6H5 NH2 4 ,2. 1010 9,38 (C2 H5O)3 N 5 ,2. 10 3 ,28 CH3COO- 5,7.1010 9 , 24 28 2CO3 2, 4. 10 ... Thylmolblue Đỏ 1 ,2- 2,8 1,7 Vàng Metyldacam Đỏ 3 ,2- 4, 4 3 ,4 Vàng Bromophenol Vàng 3,0 -4, 6 3,9 Xanh Bromopresol green Vàng 4, 0-5,6 4, 7 Xanh Metyl đỏ Đỏ 4, 8-6,0 5,0 Vàng Bromothymolblue Vàng 6,0-7,6...
- 170
- 1.6K
- 5
Lựa chọn hệ thống bài tập chương các định luật bảo toàn theo mô hình vận dụng đứng và vận dụng ngang
Ngày tải lên :
16/04/2014, 16:37
... động lượng hệ: p p1 p2 m1v1 m2v2 a v2 hướng v1 Động lượng hệ: p m1v1 m2v2 0,5 .2 0, 2. 4 1,8kg.m / s b v2 ngược hướng v1 Động lượng hệ: p m1v1 m2v2 0,5 .2 0, 2. 4 0, kg.m ... 0, 82 2. 1.0,8.0,5 p1 p2 cos 600 61 1,56 kg.m / s e v2 hợp với v1 góc 120 0 Áp dụng cơng thức: p p1 p2 2 p1 p2 cos 120 0 41 1, 28 kg.m / s 45 p 12 0, 82 2. 1.0,8.0,5 21 ... 21 1.6 Các bước lựa chọn hệ thống tập vật lý theo mơ hình vận dụng đứng vận dụng ngang 22 Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN” THEO MƠ HÌNH VẬN DỤNG NGANG VÀ...
- 87
- 842
- 0
xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
Ngày tải lên :
05/03/2015, 18:31
... các 0 4, 44 6,67 11 24 ,44 17 37,78 15,56 8,89 2, 22 45 100 bảng số chúng 4, 44 11,11 35,55 73,33 88,89 97,78 100 2, 22 2 ,22 4, 44 6,67 15 33,33 40 13 28 ,89 68,89 13,33 82, 22 13,33 95,55 4, 44 100 ... thành 2. 2 .2 Nội dung kỹ học sinh cần đạt sau học chương “Dòng điện không đổi” 2. 2 .2. 1 Kỹ suy luận lý thuyết 2. 2 .2. 2 Kỹ vận dụng kiến thức 2. 2 .2. 3 Kỹ thí nghiệm 2. 2 .2. 4 Kỹ liên hệ thực tiễn 2. 3 ... 8.69 0 .21 8. 64 17.83 9.68 72. 44 Lớp đối chứng X B = 6, 04 Xi N iB 10 0 15 13 6 45 ∑ N iB ( X i − X ) X i − X ( X i − X )2 -3. 04 -2. 04 -1. 04 -0. 04 0.95 1.95 2. 95 9 .27 4. 18 1.09 0.0 02 0.91 3. 82 8.73...
- 24
- 1K
- 0
khóa luận tốt nghiệp xây dựng hệ thống bài tập chương phương trình lượng giác theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động và nâng cao năng lực học tập của học sinh thpt
Ngày tải lên :
06/03/2015, 14:46
... thức Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC TRONG CHƯƠNG TRÌNH TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 2. 1 ... kiện 2. 2 .2. Soạn thảo hệ thống tập chương “Phương trình lượng giác” toán học 2. 2 .2. 1 Nguyên tắc lựa chọn tập Hệ thống tập mà giáo viên lựa chọn phải thỏa mãn yêu cầu sau: Bài tập phải từ dễ đến ... giải loại tập điển hình Mỗi tập phải mắt xích hệ thống tập, đóng góp phần vào việc củng cố, hoàn thiện mở rộng kiến thức Hệ thống tập đa dạng, phong phú bao gồm nhiều thể loại tập Hệ thống tập có...
- 60
- 1.3K
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập chương cân bằng và chuyển động của vật rắn trong chương trình sách giáo khoa vật lý 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:20
... 20 1 .4. 1 .2 Nhận diện mối quan hệ PPDH với yếu tố khác QTDH theo tiếp cận HT 23 1 .4 .2 Nội dung TCĐK dạy học 25 1 .4 .2. 1 Lý thuyết thông tin với việc DH 25 1 .4 .2. 2 Dạy học ... 3.1 .2. 1 Dạng 1: Điều kiện cân vật rắn 56 3.1 .2. 2 Dạng 2: Bài tập xác định trọng tâm vật rắn 57 3.1 .2. 3 Dạng 3: Bài tập dạng cân bằng, mức vững vàng cân 58 3 .2 Dạy học số tập chương ... 42 2.1.1 Cân chất điểm 42 2.1 .2 Cân vật rắn 43 83 2. 2 Soi sáng thực tiễn quan điểm tiếp cận HT ĐK việc xây dựng giảng dạy tập chương "Chuyển động cân vật rắn" 47 Chương...
- 86
- 787
- 4
Lựa chọn hệ thống bài tập định tính và định lượng, hướng dẫn giải bài tập nhằm củng cố và mở rộng kiến thức về định luật Om đối với toàn mạch cho học sinh khi học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 nâng cao (Giới hạn nguồn điện là nguồn phát và mạ
Ngày tải lên :
01/04/2015, 19:00
... điện điểm A: I= IA + I1 (1) R R - Vì (R1// R2) : R 12 = R + R (2) - Vì (R 12 nt R4): R 24 = R 12 + R4 (3) R R 1 24 - Vì (R 1 24 // R3): RAB = R + R (4) 1 24 - Áp dụng công thức định luật Om toàn mạch ... dạng 2: UAB = E - I.r (4) U2 = U3 = U23 = I23.R23 (5) I2 = U 23 (6) R2 I3 = U 23 (7) R3 + Bước 3: Sơ đồ luận giải - Bước 4: Kết biện luận kết I1 = 2( A); I2 = 1 ,2( A); I3 = 0,8(A); UAB = 4( V) c ... R3): R13=R1 + R3 (1) - Vì (R2 nt R4): R 24 = R2 + R4 (2) - Vì (R13 // R 24) : R13 = R13 R 24 (3) R13 + R 24 - Áp dụng công thức định luật Om toàn mạch dạng 1: I= E RAB + r (4) - Áp dụng công thức định...
- 70
- 3.1K
- 2
Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh ở Trung tâm giáo dục thường xuyên thông qua hệ thống bài tập chương Amin - Amino Axit – Protein
Ngày tải lên :
12/06/2015, 18:31
... GDTX……………………………………………………………39 2. 4. 1 Hệ thống tập phải góp phần thực mục tiêu mơn học 39 2. 4 .2 Hệ thống tập phải đảm bảo tính xác, khoa học 39 2. 4. 3 Hệ thống tập phải đảm bảo tính hệ thống, tính đa dạng 40 2. 4. 4 Hệ thống ... 18 ,2 63,6 Chương trình tải 9,1 9,1 27 ,3 45 ,4 9,1 Số tiết 18,1 9,1 27 ,3 27 ,3 18 ,2 Lớp ồn ào, không hợp tác 9,1 27 ,3 63,6 9,1 9,1 27 ,3 45 ,4 9,1 18 ,2 27,3 36 ,4 9,1 18 ,2 27,3 45 ,4 9,1 18 ,2 18 ,2 36 ,4 ... t c i pc pđ bi t 42 2.6 .2 Các tập dạng hiểu………………………………………… 47 2. 6.3 Các tập dạng vận dụng………………………………………… 54 2. 7 Áp dụng hệ thống tập vào giảng dạy cụ thể chương amin, amino axit protein…………………………………………...
- 131
- 552
- 1