... Trungtâm dịch vụ Văn phòng” nên yêu cầu, đòi hỏi khắt khe chế độ điềuhòa Do để đáp ứng yêu cầu kỹ thuật yêu cầu kinh tế ta chọn hệthốngđiềuhòa cấp II hợp lý Với cấp điềuhòa thời gian không ... KẾ HỆTHỐNG ĐHKK Chương CHỌN THÔNG SỐ TÍNH TOÁN CHO KHÔNGKHÍ BÊN NGOÀI VÀ BÊN TRONG CÔNG TRÌNH – XÁC ĐỊNH CÁC ĐẠI LƯỢNG CẦN THIẾT 1.1 Chọn thông số tính toán 1.1.1 Chọn cấp Điềuhòakhôngkhí ... Trên sở đó, không gian siêu thị,phòng họp, phòng làm việc, … ta chọn thông số khôngkhí nhà theo chế độ làm việc nhẹ Còn sảnh, hành lang ăn uống ta chọn thông số khôngkhí có yêu cầu không cao...
... kiểm tra chất lƣợng sản phẩm cuối không đảm bảo đƣợc chất lƣợng vệ sinh sản phẩm sản xuất Điều đƣợc đảm bảo có kiểm soát chủ động hệthống yếu tố chất lƣợng điều kiện vệ sinh toàn trình sản xuất, ... Welchii,… Vi khuẩn hiếu khí ƣa nhiệt độ trung bình điểm có ích Khi kiểm tra ta thấy có mặt vi khuẩn sống, chứng tỏ nguyên liệu bị nhiễm bẩn, điều kiện vệ sinh không đạt, điều kiện nhiệt độ sản ... sản xuất, yêu cầu nguyên liệu, công nghệ chế biến, chế độ làm sạch, khử trùng; yêu cầu vệ sinh ngƣời trực tiếp tham gia sản xuất, hệthống an toàn sản xuất hệthống quản lý chất lƣợng doanh nghiệp;...
... C ,c , tron soát hàng hóa côn Vì 34 T 2.4 ngành theo có (1) t trung chuyên khoa; (2) t t lý hành , có có (4) t có mô hình trungtâm y theo chia làm chuyên môn : (1) t xã, thành chung (2) t khoa, ... Trung y y thành quy v , h khám, Tín 1.065 275.1 Bên ) Nam Theo ,46 / , Malaysia, Singapore, Philippines 20 / 36 2.5 chuyên môn y Tình phòng khám ph nhiên (i) 89.500.000 khám, (ii) không khí, ... - - - - Hình 1.3 Mô hình chi Kotler (2000) Theo Assael (1995 Tâm lý - mua Các q gia, nét , Theo Kotler (2000) : eo viên có quan tâm tùy khác Các n cho nhóm m mua hai lý do: (i) thành và (ii)...
... khônghòa tan, ñó cần phải lọc ñể tách hết chất hòa tan khỏi chất khônghòa tan Quá trình diễn theo hai bước: lọc hỗn dịch thủy phân thu ñược nước nha ban ñầu, dùng nước nóng rửa bã lọc thu nước ... sản xuất, yêu cầu nguyên liệu, công nghệ chế biến, chế ñộ làm sạch, khử trùng; yêu cầu vệ sinh người trực tiếp tham gia sản xuất, hệthống an toàn sản xuất hệthống quản lý chất lượng doanh nghiệp; ... lọc nước nha, nấu hoa houblon, làm lạnh nhanh nước nha + Nghiền nguyên liệu: Nghiền nguyên liệu trình nghiền nhỏ nguyên liệu nhằm phá vỡ cấu trúc hạt ñể tăng bề mặt tiếp xúc với nước, làm cho nước...
... Bảng 1.3 Sự phát triển hệthống truyền tải năm 2005 so với năm 2004 17 Bảng 1.4 Kế hoạch phát triển hệthống truyền tải giai đoạn 2005-2015 18 Bảng 1.5 Lƣới điện phân phối hệthống điện Việt Nam ... phần chi phối không nhỏ vào tất mục tiêu Đối với Hệthống điện, dây dẫn chiếm thành phần không nhỏ Với ngành Điện việc lựa chọn tối ƣu tiết diện dây dẫn nói riêng hay thiết bị điện hệthống điện ... (FO) Tua bin khí (khí+ dầu) Diesel 678 16 207 43 Sản lƣợng điện IPP 10 867 Hình 1.2 Đồ thị biểu thị cấu sản lƣợng điện sản suất theo nguồn 1.1.2 HỆTHỐNG TRUYỀN TẢI Hiện nay, hệthống truyền tải...
... 2; B) - x = 3x - 16 C) 2x = ( x - 3) + D) x2 + 16 = 3) Chon câu trả lời sai : A) Tỉ số hai đờng trung tuyến hai tam giác đồng dạng tỉ đồng dạng B) Tỉ số hai đờng phân giác hai tam giác đồng dạng...
... (cô) sau: + Cám ơn quan tâm (tải về) ý kiến đóng góp giảng thầy (cô) Việc có tác dụng hiệu ứng nối tiếp cho sau tác giả + Tác giả khuyến khích tải dùng đưa vào trang riêng Không đưa lại trang tác ... dây dẫn - Định luật ôm I Điện trở dây dẫn Xác định thương số U/I dây dẫn Điện trở a Trị số R=U/I không đổi dây dẫn gọi điện trở dây dẫn b Kí hiệu sơ đồ điện trở mạch điện c Đơn vị điện trở Trong ... điện nhiều hay dây dẫn Tiết : Điện trở dây dẫn - Định luật ôm I Điện trở dây dẫn II ĐịNH LUậT ÔM Hệ thức định luật Ta biết dây dẫn, cường độ dòng điện (I) tỉ lệ thuận với hiệu điện (U) Mặt khác,...
... đèn I = 0,6A Bóng đèn mắc nối tiếp với biến trở chúng mắc vào HĐT U = 12V sơ đồ hình bên a) Phải điều chỉnh biến trở có trị số điện trở R2 để bóng đèn sáng bình thường ? b) Biến trở có trị số lớn ... 145 đưa lên thư viện Violet, tác giả (Nguyễn Văn Yên) có lời gửi quí thầy (cô) sau: + Cám ơn quan tâm (tải về) ý kiến đóng góp giảng thầy (cô) Việc có tác dụng hiệu ứng nối tiếp cho sau tác giả...
... Câu 1:Nêu kết luận mối quan hệ hiệu điện hai đầu dây dẫn cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn Trả lời: Cường độ dòng điện chạy ... đồ hình A V Nếu sử dụng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn khác cường độ dòng điện qua chúng có không? BÀI I./ ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN • 1)XÁC ĐỊNH THƯƠNG SỐ U I ĐỐI VỚI MỖI DÂY DẪN U I • C1 Tính ... MỖI DÂY DẪN VÀ VỚI HAI DÂY DẪN KHÁC NHAU • VỚI MỖI DÂY DẪN THÌ THƯƠNG SỐ U CÓ GIÁ TRỊ XÁC ĐỊNH VÀ KHÔNG ĐỔI • VỚI HAI DÂY DẪN KHÁC NHAU THÌ THƯƠNG SỐ U I CÓ GIÁ TRỊ KHÁC NHAU I 2)ĐIỆN TRỞ • a)CÔNG...
... Câu 1:Nêu kết luận mối quan hệ hiệu điện hai đầu dây dẫn cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn Trả lời: Cường độ dòng điện chạy ... đồ hình A V Nếu sử dụng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn khác cường độ dòng điện qua chúng có không? BÀI I./ ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN • 1)XÁC ĐỊNH THƯƠNG SỐ U I ĐỐI VỚI MỖI DÂY DẪN U I • C1 Tính ... MỖI DÂY DẪN VÀ VỚI HAI DÂY DẪN KHÁC NHAU • VỚI MỖI DÂY DẪN THÌ THƯƠNG SỐ U CÓ GIÁ TRỊ XÁC ĐỊNH VÀ KHÔNG ĐỔI • VỚI HAI DÂY DẪN KHÁC NHAU THÌ THƯƠNG SỐ U I CÓ GIÁ TRỊ KHÁC NHAU I 2)ĐIỆN TRỞ • a)CÔNG...
... thuộc vào chiều dài chiều dài tăng lên điện trở dây tăng lên điện trở đoạn mạch tăng lên hiệu điện không thay đổi điện trở tăng lên cư ờng độ dòng điện qua bóng đèn giảm C3 : tóm tắt U=6V , I=0.3A...
... quan sát suy luận, lắp mạch điện tiến hành thí nghiệm, đọc báo cáo số liệu Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực báo cáo số liệu - Tích cực suy nghĩ tham gia vào hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO ... Thảo luận theo nhóm Cử đại diện nhóm trả lời GV: Yêu cầu nhóm quan sát tìm hiểu mạch điện H8.1 hoàn thành C1? HS : Làm việc theo nhóm Đại diện trả lời R C1: R R3 = R2 = GV: Nếu dây dẫn H8.1b,c ... nêu bước bước tiến hành TN Tiến hành TN:: - B1: Mắc dây dẫn có l = 1800mm, 0.3mm vào mạch điện Điều chỉnh BTN để Ura = 3V Ghi số U1, I1 - B2: Thay dây dây dẫn có l, 0.6mm Ura = 3V Ghi số U2,...
... nhóm Cử đại diện nhóm trả lời R C1: R R3 = R2 = GV: Yêu cầu nhóm quan sát tìm hiểu mạch điện H8.1 hoàn thành C1? HS : Làm việc theo nhóm Đại diện trả lời Nhóm 1,3,4: Điện trở dây dẫn tỷ lệ GV: Nếu ... Tiến hành TN:: - B1: Mắc dây dẫn có l = 1800mm, 0.3mm vào mạch điện GV : Phát dụng cụ cho nhóm Điều chỉnh BTN để Ura = 3V Ghi HS: Các nhóm lên nhận dụng cụ TN Thảo số U1, I1 luận nhóm nêu bước ... diện dây dẫn? HS: Làm việc theo nhóm rút KL - C3: HĐ4: Vận dụng : GV: Yêu cầu hs làm việc cá nhân hoàn thành C3, C4, C5 - C4: R2 = R1 Gợi ý C3 : Tiết diện dây gấp lần dây 1? Vận dụng KL so sánh...
... hs trình hoàn thành - Cùng1 dây dẫn thương số U/I có trị GV: Yêu cầu nhóm báo cáo kết số không đổi HS: Đại diện nhóm trả lời - Các dây dẫn khác trị số U/I GV: Chốt: Cùng dây dẫn U/I không đổi, ... tỷ lệ thuận với HĐT đặt vào đầu dây dẫn Vậy HĐT đặt vào đầu dây dẫn khác I qua chúng có không? Để biết điều tìm hiểu hôm Tiết - Bài 2: Điện trở dây dẫn HS: Lắng nghe - Định luật Ôm HĐ2: Xác định ... sgk GV: Điện trở dây dẫn lớn dòng điện chạy nhỏ II Định luật Ôm HS: Ghi - Hệ thức định luật Ôm: HĐ5: Tìm hiểu nội dung hệ thức định luật Ôm (7’) I U (2) R GV: Yêu cầu hs đọc thông tin sgk phần...
... đồ hình 1.1, sử dụng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn khác cường độ dòng điện chạy qua chúng có không ? I=? October 20, 2014 Bài soạn Vật lý Tuần – Tiết Bài ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM ... số U/I dây dẫn nhau, hai dây dẫn khác Kí hiệu thương số U/I dây dẫn R Điện trở a) Trị số R = U/I không đổi dây gọi điện trở dây dẫn October 20, 2014 Bài soạn Vật lý b) Kí hiệu điện trở dây dẫn ... Điện trở biểu thị cho cản trở dòng điện October 20, 2014 Bài soạn Vật lý II ĐỊNH LUẬT ÔM U I= R Hệ thức định luật Phát biểu định luật Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện...
... sinh không làm : + Không nắm vững phương pháp phân tích mạch điện +Không biết sử dụng công thức suy diễn +Không biết trình bày giải Để giúp em khắc phục khó khăn ,vì nghiên cứu đề tài để hệthống ... Nếu điều kiện thời gian cho phép ,GV chia HS thành nhóm đề nghị nhóm thảo luận để tìm cách giải ,sau yêu cầu đại diện nhóm hay hai nhóm nêu cách giải nhóm tìm để trao đổi chung trước lớp Nếu điều ... theo gợi ý GV tuyệt đối không chép lời giải lên bảng đọc lời giải cho học sinh chép vào Cách làm tác dụng phát huy tư sáng tạo ,tính tự lực tích cực học tập học sinh Khuyến khích HS giải tập theo...