hướng dẫn học c sharp

... đến vi? ?c h? ?c em C? ?c em h? ?c sinh cha ý th? ?c đ? ?c vi? ?c tự h? ?c cho nên kiến th? ?c lớp dới kiến th? ?c cũ hổng nhiều Bên c? ??nh số h? ?c sinh giỏi lại đòi hỏi tìm tòi để nâng cao l? ?c t kiến th? ?c cho em nhằm ... dạy h? ?c theo yêu c? ??u sách giáo khoa theo t tởng: Tích c? ? ?c hoá hoạt động h? ?c tập h? ?c sinh, khơi dậy phát triển l? ?c tự h? ?c , nhằm hình thành cho h? ?c sinh t tích c? ? ?c, sáng tạo, nâng cao l? ?c phát ... cho vi? ?c h? ?c cđa h? ?c sinh vi? ?c dạy giáo viên Yêu c? ??u h? ?c sinh c? ??n chủ động nắm kiến th? ?c Giáo viên đóng vai trò chủ đạo h? ?c nên vi? ?c đổi phơng pháp dạy h? ?c quan trọng Vi? ?c đổ phơng pháp dạy học

Ngày tải lên: 03/10/2014, 18:19

... th? ?c tế dạy h? ?c môn Ngữ văn, c? ?ch hướng dẫn h? ?c sinh c? ?ch ôn tập làm thi phần Nghị luận văn h? ?c, để góp phần nâng cao tầm nhận th? ?c quan trọng vi? ?c hướng dẫn h? ?c sinh lớp 12 nói chung h? ?c sinh lớp ... Văn” (dùng cho h? ?c sinh ôn thi tốt nghiệp THPT thi Đại h? ?c, Cao đẳng) hướng dẫn h? ?c sinh biết c? ?ch ôn tập cho c? ? hiệu nhất, biết h? ?c đâu tri th? ?c nhất, sở hữu kĩ c? ??n c? ? để phân tích, bình giảng ... số, vốn từ ngữ hạn chế dẫn đến tiếp nhận văn chương m? ?c trung bình, khả tự h? ?c hình thành số h? ?c sinh Kết h? ?c tập h? ?c sinh chưa cao, h? ?c sinh khá, giỏi nhiều h? ?c sinh yếu, đ? ?c biệt em lúng túng

Ngày tải lên: 01/11/2014, 12:42

... THPT, h? ?c sinh ôn thi vào Đại h? ?c - Cao đẳng tiếp c? ??n với kiến th? ?c tập c? ? ?c trị mạch điện xoay chiều R,L ,C m? ?c nối tiếp nói riêng tập c? ? ?c trị vật lí nói chung M? ?c đích nghiên c? ??u - Hướng dẫn h? ?c ... dạy h? ?c thân, tài liệu tham khảo cho GV trung h? ?c phổ thông h? ?c sinh lớp 12 h? ?c sinh ôn thi vào trường Đại h? ?c Cao đẳng ? ?Hướng dẫn h? ?c sinh giải tập c? ? ?c trị mạch điện xoay chiều R,L ,C m? ?c nối ... HƯỚNG DẪN H? ?C SINH GẢI BÀI TẬP C? ? ?C TRỊ MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU R,L ,C M? ?C NỐI TIẾP Người Th? ?c hin: Phm Vn Thnh Tháng năm 2014 Hng dẫn h? ?c sinh giải tập c? ? ?c trị mạch điện xoay chiều R,L ,C m? ?c nối

Ngày tải lên: 30/03/2015, 11:21

... Hệ quả: CosA  b2  c2  a2   2bc       CosB  a2  c2  b2   2ac       CosC  a  b2  c     2ab         Cho ta tìm đư? ?c? ?c? ?c? ?g? ?c? ?c? ??a tam gi? ?c? ?khi biết? ?c? ?c? ?c? ??nh.  3. Cho phép ta xét đư? ?c? ?c? ?c? ?g? ?c? ?tam gi? ?c? ?nhọn, tù hay vng thơng qua? ?c? ?c? ?yếu tố? ?c? ??nh? ?c? ??a tam  ... lơn hơn là? ?c? ??nh lớn hơn ( Mối quan hệ giữa? ?c? ?c? ?yếu tố? ?c? ??nh, g? ?c? ?trong tam gi? ?c) . Kh? ?c? ?sâu cho  h? ?c? ?sinh biết? ?c? ?ch nhận dạng tam gi? ?c.   Bài tập Chứng minh rằng với mọi tam gi? ?c? ?ABC ta? ?c? ?:   a) a =? ?c.  cosB+ b.cosC.  b) bc. cosA+ ab.cosC + ac.cosB =  a  b2  c            2abc.(CosA+ cosB)= (a +b)  (c+  b- a)  (c+  a- b) ... ho? ?c? ?biết một? ?c? ??nh và hai g? ?c? ?kề;? ?c? ? nghĩa là khi biết? ?c? ?c? ?yếu tố g? ?c? ?c? ??nh như trên thì? ?c? ?c? ?g? ?c? ? c? ??nh? ?c? ??n lại sẽ x? ?c? ?định như thế nào? Rõ ràng? ?c? ?c? ?g? ?c? ?c? ??nh? ?c? ??n lại và? ?c? ?c? ?g? ?c? ?c? ??nh đã biết sẽ? ?c? ?  một mối liên hệ!? ?C? ?c? ?mối liên hệ đó người ta gọi là? ?c? ?c? ?hệ th? ?c? ?lượng gi? ?c? ?trong tam gi? ?c.  Một 

Ngày tải lên: 16/11/2015, 08:07

... chung số em h? ?c sinh biết khai th? ?c khai th? ?c tốt Atlat c? ? 05 h? ?c sinh chiếm 7,3%, c? ??n lại 64 h? ?c sinh chiếm 92,7% số h? ?c sinh chưa biết khai th? ?c Số liệu thống kê lớp 1 2C1 ; 1 2C2 1 2C5 trư? ?c hướng ... nhìn chung số em h? ?c sinh biết khai th? ?c khai th? ?c tốt Atlat ngày tăng chiếm 65 h? ?c sinh chiếm 91,6% so với h? ?c sinh chiếm 5,7% l? ?c chưa hướng dẫn tăng 61 h? ?c sinh, tăng 85,9% C? ?n số h? ?c sinh chưa ... nhìn chung số em h? ?c sinh biết khai th? ?c khai th? ?c tốt Atlat c? ? 21 h? ?c sinh chiếm 20,4%, lại 82 h? ?c sinh chiếm 79,6% số h? ?c sinh chưa biết khai th? ?c Số liệu thống kê lớp 1 2C1 ; 1 2C3 1 2C5 trư? ?c hướng

Ngày tải lên: 13/10/2017, 22:03

... tạo ca? ?c kiến th? ?c h? ?c, tạo tảng cho ca? ?c h? ?c sinh tự h? ?c, tự nghiên c? ??u.Tôi mạnh dạn viết chuyên đề ? ?Hướng dẫn h? ?c sinh lớp 12 giải số toán c? ?? ?c trị hình h? ?c giải tích” B NỘI DUNG 1 .C? ? sở ... cho h? ?c sinh nắm chă? ?c ca? ?c kiến th? ?c sau đó cung c? ??p cho h? ?c sinh cách nhận dạng toán, thể toán từ đó h? ?c sinh có thể vân dụng linh hoạt ca? ?c kiến th? ?c bản, phân tích tìm hướng giải, ... số tốn c? ? ?c trị hình h? ?c c? ?? thể hình h? ?c giải tích lớp 12 Phạm vi nghiên c? ??u Phạm vi nghiên c? ??u đề tài hình h? ?c giải tích chương trình SGK nâng cao hình h? ?c lớp 12 lưu hành Tập trung chủ yếu

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:34

... c? ?ch nhìn nhận, vận dụng, linh hoạt, sáng tạo kiến th? ?c h? ?c, tạo tảng cho h? ?c sinh tự h? ?c, tự nghiên c? ??u.Tôi mạnh dạn viết chuyên đề ? ?Hướng dẫn h? ?c sinh lớp 12 giải số toán c? ?? ?c trị hình h? ?c ... kiến th? ?c một c? ?ch hợp lý với đối tượng h? ?c sinh nhằm bồi dưỡng khiếu, rèn kỹ cho h? ?c sinh 3.2 Kiến nghị Tôi nghĩ : tiến bộ thành đạt h? ?c sinh m? ?c đích cao c? ??, nguồn động viên tích c? ? ?c người ... ph? ?c tạp hơn, đối tượng nghiên c? ??u đề tài tập trung vào một số tốn c? ? ?c trị hình h? ?c c? ?? thể hình h? ?c giải tích lớp 12 1.4 Phạm vi nghiên c? ??u Phạm vi nghiên c? ??u đề tài hình h? ?c giải tích chương

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:34

... bảng chứng tỏ đề tài giúp h? ?c sinh làm tập nhanh hơn, x? ?c Đối chiếu kết th? ?c nghiệm tơi nhận thấy đề tài c? ? t? ?c dụng 16 tích c? ? ?c vi? ?c giúp h? ?c sinh x? ?c định nhanh chu kỳ, tần số, biên độ l? ?c lò ... giúp h? ?c sinh phản ứng nhanh làm tập Đó đường để h? ?c sinh tự tìm phương pháp giải Nhất kiểu tập tr? ?c nghiệm thường c? ? nhiều c? ?ch giải h? ?c sinh c? ??n c? ? c? ?ch tiếp c? ??n vấn đề sáng tạo, đa chiều để c? ? ... tạo điều kiện cho giáo viên h? ?c sinh c? ? tài liệu, thiết bị ph? ?c vụ cho h? ?c tập nghiên c? ??u, từ c? ? c? ? nhiều phương pháp dạy tốt, h? ?c hay đời Đồng thời thường xuyên tổ ch? ?c thảo luận chuyên đề phương

Ngày tải lên: 28/10/2019, 21:11

... tạo ca? ?c kiến th? ?c h? ?c, tạo tảng cho ca? ?c h? ?c sinh tự h? ?c, tự nghiên c? ??u.Tôi mạnh dạn viết chuyên đề ? ?Hướng dẫn h? ?c sinh lớp 12 giải số toán c? ?? ?c trị hình h? ?c giải tích” B NỘI DUNG 1 .C? ? sở ... cho h? ?c sinh nắm chă? ?c ca? ?c kiến th? ?c sau đó cung c? ??p cho h? ?c sinh cách nhận dạng toán, thể toán từ đó h? ?c sinh có thể vân dụng linh hoạt ca? ?c kiến th? ?c bản, phân tích tìm hướng giải, ... số tốn c? ? ?c trị hình h? ?c c? ?? thể hình h? ?c giải tích lớp 12 Phạm vi nghiên c? ??u Phạm vi nghiên c? ??u đề tài hình h? ?c giải tích chương trình SGK nâng cao hình h? ?c lớp 12 lưu hành Tập trung chủ yếu

Ngày tải lên: 31/10/2019, 14:20

... c? ?ch nhìn nhận, vận dụng, linh hoạt, sáng tạo kiến th? ?c h? ?c, tạo tảng cho h? ?c sinh tự h? ?c, tự nghiên c? ??u.Tôi mạnh dạn viết chuyên đề ? ?Hướng dẫn h? ?c sinh lớp 12 giải số toán c? ?? ?c trị hình h? ?c ... kiến th? ?c một c? ?ch hợp lý với đối tượng h? ?c sinh nhằm bồi dưỡng khiếu, rèn kỹ cho h? ?c sinh 3.2 Kiến nghị Tôi nghĩ : tiến bộ thành đạt h? ?c sinh m? ?c đích cao c? ??, nguồn động viên tích c? ? ?c người ... ph? ?c tạp hơn, đối tượng nghiên c? ??u đề tài tập trung vào một số tốn c? ? ?c trị hình h? ?c c? ?? thể hình h? ?c giải tích lớp 12 1.4 Phạm vi nghiên c? ??u Phạm vi nghiên c? ??u đề tài hình h? ?c giải tích chương

Ngày tải lên: 31/10/2019, 14:20

... bảng chứng tỏ đề tài giúp h? ?c sinh làm tập nhanh hơn, x? ?c Đối chiếu kết th? ?c nghiệm tơi nhận thấy đề tài c? ? t? ?c dụng 16 tích c? ? ?c vi? ?c giúp h? ?c sinh x? ?c định nhanh chu kỳ, tần số, biên độ l? ?c lò ... giúp h? ?c sinh phản ứng nhanh làm tập Đó đường để h? ?c sinh tự tìm phương pháp giải Nhất kiểu tập tr? ?c nghiệm thường c? ? nhiều c? ?ch giải h? ?c sinh c? ??n c? ? c? ?ch tiếp c? ??n vấn đề sáng tạo, đa chiều để c? ? ... tạo điều kiện cho giáo viên h? ?c sinh c? ? tài liệu, thiết bị ph? ?c vụ cho h? ?c tập nghiên c? ??u, từ c? ? c? ? nhiều phương pháp dạy tốt, h? ?c hay đời Đồng thời thường xuyên tổ ch? ?c thảo luận chuyên đề phương

Ngày tải lên: 31/10/2019, 14:26

... lệnh đơn C 2.4 Chương IV C? ?c lệnh c? ? c? ??u tr? ?c 2.4.1 M? ?c tiêu h? ?c 2.4.2 Khối lệnh lập trình C 2.4.3 C? ??u tr? ?c rẽ nhánh lập trình C 2.4.4 C? ??u tr? ?c lựa chọn 2.4.5 C? ??u tr? ?c vòng lặp c? ?u lệnh đ? ?c biệt ... trình C Chương 1: Giới thiệu ngôn ngữ C & môi trường lập trình Turbo C Chương 2: C? ?c thành phần ngôn ngữ C Chương 3: C? ?c kiểu liệu sơ c? ??p chuẩn lệnh đơn Chương 4: C? ?c lệnh c? ? c? ??u tr? ?c Chương 5: Chương ... Ngôn ngữ lập trình C - C? ?c kiểu liệu C - C? ?c lệnh c? ? c? ??u tr? ?c - C? ?ch thiết kế sử dụng hàm C - Một số c? ??u tr? ?c liệu C ĐỐI TƢỢNG MÔN H? ?C Mơn h? ?c lập trình dùng để giảng dạy cho sinh viên sau: -

Ngày tải lên: 04/11/2019, 20:26

... trường THCS, ph? ?c vụ cho vi? ?c nâng cao kiến th? ?c cho giáo viên h? ?c sinh, bổ trợ ph? ?c vụ cho c? ?ng t? ?c bồi dưỡng h? ?c sinh giỏi c? ??p THCS Giả thuyết khoa h? ?c - Nếu kiến th? ?c mà h? ?c sinh h? ?c môn vật ... tư cho h? ?c sinh Ngoài vi? ?c vận dụng kiến th? ?c mơn h? ?c vào giải tình môn h? ?c kh? ?c cần thiết, em liên kết c? ?ch chặt chẻ kiên th? ?c môm h? ?c Đ? ?c biệt mối liên hệ Tốn h? ?c Vật lý Khơng phải l? ?c sách ... đề c? ??p tới, thân ta lại thấy c? ??n thiết cho h? ?c sinh giải tập Ho? ?c vận dụng kiến th? ?c liên mơn để giải tình mơn h? ?c giảng dạy C? ?c tập nên khai th? ?c cách c? ??n kẽ hướng h? ?c sinh tìm tòi khai thác

Ngày tải lên: 12/11/2019, 11:26

... trường THCS, ph? ?c vụ cho vi? ?c nâng cao kiến th? ?c cho giáo viên h? ?c sinh, bổ trợ ph? ?c vụ cho c? ?ng t? ?c bồi dưỡng h? ?c sinh giỏi c? ??p THCS Giả thuyết khoa h? ?c - Nếu kiến th? ?c mà h? ?c sinh h? ?c môn vật ... tư cho h? ?c sinh Ngoài vi? ?c vận dụng kiến th? ?c mơn h? ?c vào giải tình môn h? ?c kh? ?c cần thiết, em liên kết c? ?ch chặt chẻ kiên th? ?c môm h? ?c Đ? ?c biệt mối liên hệ Tốn h? ?c Vật lý Khơng phải l? ?c sách ... đề c? ??p tới, thân ta lại thấy c? ??n thiết cho h? ?c sinh giải tập Ho? ?c vận dụng kiến th? ?c liên mơn để giải tình mơn h? ?c giảng dạy C? ?c tập nên khai th? ?c cách c? ??n kẽ hướng h? ?c sinh tìm tòi khai thác

Ngày tải lên: 13/11/2019, 10:46

... lượng gi c sin, cos, tan c a c c g c từ 0 180 dãn c ch 5 độ. Sử dụng hàm sin, cos, tan trong cmath. Bài t ậ p 38: Viết chương trình tìm ư c chung lớn nhất, bội chung nhỏ nhất c a 2 số nguyên ... trí c a từ c n tra trong vector từ. - Xuất nghĩa ở vị trí tương ứng trong vector nghĩa. - Xuất c c từ ở c c vị trí tiếp theo mà c c c kí tự bắt đầu giống từ c n tra. - Cho lặp lại vi c tra ... double c) Sau đó sử dụng 3 hàm này vào c c công vi c sau: • Nhập từ bàn phím 3 số th c. • Kiểm tra 3 số th c đó c phải là độ dài c a 3 c nh tam gi c hay không? Nếu c thi in ra diện tích, chu...

Ngày tải lên: 16/08/2012, 14:11

... * C ng c Pen (phím P) : C ng c vẽ c c đường thẳng gấp kh c ho c c c đường cong bằng c c chấm c c điểm tại c c vị trí kh c nhau rồi nối chúng lại dưới dạng c c đường thẳng , đường cong . C ng ... c c đối tượng trên khung làm vi c , c ng c c n giúp ta chọn một vùng màu chỉ sau một c i click chuột , c ng c c n giúp ta xoay vùng chọn một g c bất kỳ và c khả năng tăng giảm kích c c c ... thoại Cancel : không đồng ý và giữ nguyên thông số trư c khi mở hộp thoại C c công c vẽ (thanh c ng c ) * C ng c Lasso : C ng c dùng để vẽ c c đường thẳng , c c đối tượng ở khung làm vi c Công c ...

Ngày tải lên: 22/08/2012, 10:36

... luật, c ng như truy c p c c kiến th c về tổ ch c và hoạt động c a bộ máy nhà nư c ta. C U TR C MÔN H C Môn h c đư c chia thành 07 chương. C thể như sau: Chương 1. Nguồn g c của nhà nư c và pháp ... dân c nữa. Bên c nh vi c bảo vệ lợi ích chung trong toàn xã hội, quyền l c công c ng hướng đến vi c ph c vụ cho lợi ích c a giai c p thống trị. - Để đảm bảo cho quyền l c công c ng đư c th c ... th c chính thể c a Nhà nư c ta đư c thiết lập theo chính thể c ng hòa dân chủ. Hình th c cấu tr c của nhà nư c ta là nhà nư c đơn nhất. - Về phương diện tổ ch c hành chính, nư c ta phân chia...

Ngày tải lên: 24/08/2012, 07:21

... đầy đủ c c biến c nếu chúng xung kh c từng đôi một và tổng c a chúng là biến c ch c ch c. Tính đ c lập c a c c biến c Hai biến c A và B đư c gọi là đ c lập với nhau nếu vi c xảy ra ... x c suất ta sẽ khảo sát bảng phân bố x c suất ho c hàm mật độ c c tính chất và c c đ c trưng c a nó. Để h c tốt chương này h c viên phải nắm vững định nghĩa x c suất, biế n c và c c tính chất ... -5 c u hỏi cho mỗi tiết lý thuyết. Hệ th ống c u hỏi này bao trùm toàn bộ nội dung vừa đư c h c. C những c u kiểm tra tr c tiếp c c kiến th c vừa đư c h c nhưng c ng c những c u đòi hỏi học...

Ngày tải lên: 24/08/2012, 16:42

... giáo d c và đào tạo ban hành dùng trong c c trường Đại h c và Cao đẳng. Sách hướng dẫn h c tập môn triết h c M c- Lênin sẽ giúp cho người h c hiểu một c ch c hệ thống những nội dung c bản c a ... lịch sử triết h c trư c M c 0 Chương 2: KHÁI LƯ C LỊCH SỬ TRIẾT H C TRƯ C M C 2.1. GIỚI THIỆU CHUNG Lịch sử triết h c là một môn h c c nhiệm vụ nghiên c u về lịch sử phát sinh phát triển c a ... lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Ngoài ra, tập sách c n cung c p c sở phương pháp luận khoa h c để người h c tiếp t c nghiên c u c c môn khoa h c kh c thu c bộ môn M c- Lênin, tư tưởng Hồ Chí...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 06:45

... field3='specified value' C ng như c c câu truy vấn kh c, INSERT c n Tên table c n sử dụng, Tên c c trường nhận giá trị (ko c n c nếu thêm giá trị cho tất c c c trường trong table) và c c giá ... PHP hiện thời. Chúng làm vi c giống như chỉ thị #include c a C. C pháp: require(<filename>); C c lệnh c n lại c ng c c pháp tương tự, sự kh c nhau giữa c c lệnh này c c bạn nên xem trong ... ngắn. Tương tự như vậy, c ch thứ 4 chỉ c t c dụng nếu asp_tag đư c đặt trong file c u hình c a PHP PHP cho phép hỗ trợ c c kiểu chú thích c a c C, C+ + và Unix shell. VD: <?php echo "This is...

Ngày tải lên: 31/08/2012, 09:33