0

hđ3 chấm và chữa bài

Cách chấm và chữa bài tập viết

Cách chấm chữa bài tập viết

Tiểu học

... g d ụ c ỡ nh ỏ ch ữ ứ g d ụ c ỡ ng a n ng n ng v : để , c ỡ nh ỏ : để ) a i m i m + Bài s s ẽ : để ch i m Bài t ậ vi ế l p t p - Vi ế đ ng, đủ rõ ràng ch ữ hoa ( c ỡ v c ỡ nh ỏ t ú a ): để i ... để a ) i m - Vi ết đủ , rõ ràng c ụm t ứng d ụng ( c ỡ v ừa c ỡ nh ỏ) : ểm - Bài vi ết trình bày s ạch s ẽ : ểm Bài t ập vi ết l ớp - Vi ết đúng, đủ rõ ràng dòng ch ữ hoa ( c ỡ nh ỏ) : ểm - ... Vi ế đ ng rõ ràng ch ữ ghi v ầ ti ế , t ứ g d ụ t ú n, ng n ng (c ỡ v c ỡ nh ỏ : để a, ) i m - Bài vi ế s s ẽ : để t ch i m L ý: u - Đố v t ậ vi ế ch ỉ có ch ữ ghi v ầ t ng ữ ứ g i i p t n n...
  • 3
  • 249
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm về sử dụng lựa chọn phân loại và chữa bài tập cho học sinh THCS

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm về sử dụng lựa chọn phân loại chữa bài tập cho học sinh THCS

Vật lý

... (t1 + t2) = v2 (t2 –t1) v2 = v1 (t2 – t1) / (t1 + t2) (6) Thay (6) vào (3), ta có: S = 2v1 t1 t2 / (t1 + t2) (7) Thay (6) (7) vào (5), ta có: t = s/v2 = (2v1 t1 t2 / (t1 + t2) / ( v1 (t2 –t1)/(t1+t2 ... xe gặp x1 = x2 (5) Giải (3) (4) (5) ta t = h , x1 = 144 km Vậy sau 3h kể từ lúc khởi hành ,tức vào lúc 6+3= 9h hai xe gặp nhau, chỗ gặp cách A 144 km Thời điểm vị trí hai xe cách l = 40 km (6) ... chiều Hai người ngược chiều Từ nhận xét , tập dùng để hướng dẫn học sinh giải theo cách vẽ đồ thị Bài toán giải sau: Vì v1 = v2 nên thời gian người vòng gấp lần thời gian t1 mà xe máy vòng Trên...
  • 16
  • 1,024
  • 3
Tài liệu Châm cứu chữa bại não. docx

Tài liệu Châm cứu chữa bại não. docx

Sức khỏe giới tính

... trị Ngoài ra, nhiều cháu sau điều trị trở lại trường học Cũng theo bác sĩ Anh, gần 90% bệnh nhân chữa trị bệnh nhân bại não, phần lớn thể nặng nặng Trong đó, trẻ bị liệt tứ chi chiếm khoảng 80%...
  • 5
  • 699
  • 5
LUYỆN TẬP VIẾT VÀ CHỮA BÀI VĂN BIỂU CẢM pdf

LUYỆN TẬP VIẾT CHỮA BÀI VĂN BIỂU CẢM pdf

Cao đẳng - Đại học

... có) Bài : a) Giới thiệu : (1’) Để giúp em tự đánh giá mức độ làm Hơm vào luyện tập viết chữa văn biểu cảm b) Tiến trình dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG Tổ chức cho HS tự chữa ... sửa chữa - Thân (Nhận xét :+ Ưu điểm + Ý 1, ý 2, ý - Kết + Khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm cho làm bạn : + Nội dung + Hình thức 25’ HOẠT ĐỘNG Tổ chức cho HS đọc, chữa trước lớp II Đọc, chữa ... xét, bổ - Ý sung - GV nhận xét bổ sung - Tương tự cách sửa chữa - HS đọc chữa ý Kết - GV cho HS chữa ý phần thân phần kết phần thân kết bài - HS đọc viết - GV gọi HS có viết trước lớp đọc trước...
  • 7
  • 609
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM VÀ TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC  MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm: CHẤM TRẢ BÀI LÀM VĂN THEO QUY TRÌNH KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Văn học - Ngôn ngữ học

... 28.6% 62 71.4% Bài KTHK II 15 21.4% 55 78.6% Điểm TBm HKI 16 22.9% 54 77.1% Điểm TBm HKII 10 14.% 60 86.0% Điểm TBm CN Bài viết số Bài viết số Bài viết số Bài viết số Bài viết số Bài KTHK I STT ... chất lượng việc chấm bài, giáo viên cần: - Xác định rõ mục tiêu việc chấm bài: Đánh giá học sinh rèn luyện học sinh hai mục tiêu quan trọng việc chấm - Xác định thái độ cần có chấm làm văn học ... tình hình chung có định hướng ban đầu cho việc chấm điểm + Bước 2: Dựa vào tiêu chí, biểu điểm thực tế làm em để cân nhắc chấm viết Trong trình chấm bài, đồng thời với việc đối chiếu làm học sinh...
  • 12
  • 693
  • 1
skkn Chấm và trả bài Làm văn theo quy trình khoa học để nâng cao chất lượng day - học môn Ngữ Văn ở trườngTHPT

skkn Chấm trả bài Làm văn theo quy trình khoa học để nâng cao chất lượng day - học môn Ngữ Văn ở trườngTHPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... chất lượng việc chấm bài, giáo viên cần: - Xác định rõ mục tiêu việc chấm bài: Đánh giá học sinh rèn luyện học sinh hai mục tiêu quan trọng việc chấm - Xác định thái độ cần có chấm làm văn học ... làm văn năm học 2010- 2011 Lớp: 12A1 12B6 Tổng số học sinh: 87 STT Bài viết Bài viết số Bài viết số Bài viết số Bài viết số Bài viết số Điểm trung bình Số lượng 32 14 11 10 Tỷ lệ 36.78% 16.09% ... tình hình chung có định hướng ban đầu cho việc chấm điểm + Bước 2: Dựa vào tiêu chí, biểu điểm thực tế làm em để cân nhắc chấm viết Trong trình chấm bài, đồng thời với việc đối chiếu làm học sinh...
  • 12
  • 424
  • 1
ĐỔI MỚI  KIỂM TRA, CHẤM CHỮA BÀI  MỘT TIẾT CHO HỌC SINH

ĐỔI MỚI KIỂM TRA, CHẤM CHỮA BÀI MỘT TIẾT CHO HỌC SINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... Tiếp việc chấm chữa cho học sinh Theo chấm phần trắc nghiệm khách quan giáo viên chữa cách: Những đáp án học sinh làm tích “đúng”, đáp án mà học sinh chưa khoanh giáo viên nên khoanh vào để trả ... bài: GV chấm theo đáp án tích “d” với nghững câu học sinh làm đúmg, câu học sinh làm sai giáo viên khoanh bút đỏ vào đáp án để học sinh biết đáp án * Trả chữa bài: ( chọn luyện tập lồng vào phần ... DẪN CHẤM THANG ĐIỂM Mỗi câu 0,3 điểm ( Riêng câu 28 0,4 điểm) 0,3 x 32= 9,6 điểm 0,4 x = 0,4 điểm Tổng: 10 điểm * Tiến hành kiểm tra lớp: Giáo viên coi kiểm tra học sinh làm qui chế * Chấm bài: ...
  • 14
  • 1,258
  • 6
Bài 37: Một số loại vac xin và thuốc thường dùng để phòng và chữa bệnh cho vật nuôi

Bài 37: Một số loại vac xin thuốc thường dùng để phòng chữa bệnh cho vật nuôi

Công nghệ

... LOẠI VAC XIN THUỐC THƯỜNG DÙNG ĐỂ PHỊNG CHỮA BỆNH CHO VẬT NI MỘT SỐ LOẠI VAC XIN THUỐC THƯỜNG DÙNG ĐỂ PHÒNG CHỮA BỆNH CHO VẬT NUÔI I VAC XIN Khái niệm: MỘT SỐ LOẠI VAC XIN THUỐC THƯỜNG ... LOẠI VAC XIN THUỐC THƯỜNG DÙNG ĐỂ PHÒNG CHỮA BỆNH CHO VẬT NUÔI I VAC XIN Khái niệm: Vac xin tả Vac xin dại Vac xin cúm gia cầm MỘT SỐ LOẠI VAC XIN THUỐC THƯỜNG DÙNG ĐỂ PHỊNG CHỮA BỆNH ... xin gì? MỘT SỐ LOẠI VAC XIN THUỐC THƯỜNG DÙNG ĐỂ PHỊNG CHỮA BỆNH CHO VẬT NI I VAC XIN Khái niệm: Vac xin chế phẩm sinh học chế tạo từ vi sinh vật gây bệnh để đưa vào thể vật nuôi nhằm kích...
  • 19
  • 2,882
  • 10
Bài 37: Môt số loại vacxin và thuốc thường dùng để phòng và chữa bệnh cho vật nuôi

Bài 37: Môt số loại vacxin thuốc thường dùng để phòng chữa bệnh cho vật nuôi

Công nghệ

... phẩm sinh học tạo từ vi sinh vật gây bệnh Được tiêm vào thể vật ni nhằm kích thích thể tạo miễn dịch chống lại loại mầm bệnh Vac xin  tiêm vào thể  Tạo kháng thể  Tiêu diệt mầm bệnh Lao Bạch ... dịch mạnh Thời gian miễn dịch dài I KHÁNG SINH Khái niệm KHÁNG SINH LÀ GÌ???? Là loại thuốc đưa vào thể bệnh nhằm tiêu diệt tác nhân gây bệnh Tế bào Vi Khuẩn Kháng sinh ức chế sinh tổng hợp vách...
  • 22
  • 2,356
  • 6
Bốn loại câu hỏi điều kiện và chữa câu hỏi trong đề thi (Tài liệu bài giảng) pot

Bốn loại câu hỏi điều kiện chữa câu hỏi trong đề thi (Tài liệu bài giảng) pot

Kỹ năng nói tiếng Anh

... nhé?) C u trúc v i IF IT WERE NOT FOR/ IF IT HADN'T BEEN FOR Dùng ñ miêu t m t s vi c ph thu c vào s vi c If + it + were not for / hadn't been for + Noun, clause Ex: If it were not for Jim, this...
  • 3
  • 560
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008