hình học không gian lớp 11 chương 2
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2. 1. Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng tin mình có sức sáng tạo. 2. 2. Khuyến ... cho học sinh trong dạy học giải Toán Hình học không gian. 6. Dự kiến kết quả nghiên cứu và ý nghĩa của nó Phát hiện một số ƣu nhƣợc điểm của việc dạy học giải các bài toán Hình học không gian ... gian lớp 11 ở phổ thông. Trình bày rõ cơ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ...
- 7
- 3,448
- 44
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt
... biểu diễn của một hình không gian trên mặt phẳng). Trong các hình vẽ sau hình nào biểu diễn đúng cho một tứ diện? (A) Hình 2. 1 (B) Hình 2. 2 (C) Hình 2. 3 (D) Hình 2. 4 Đáp án: C. - Phƣơng ... cho rằng khoảng cách cần tính là đoạn SB 22 ( ) A a b 22 ( ) abBab 22 ( ) 2 abC 22 ( ) abDab()SA ABCDSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2 BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 - THPT Chƣơng trình Hình...
- 127
- 3,900
- 17
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf
... biểu diễn của một hình không gian trên mặt phẳng). Trong các hình vẽ sau hình nào biểu diễn đúng cho một tứ diện? (A) Hình 2. 1 (B) Hình 2. 2 (C) Hình 2. 3 (D) Hình 2. 4 Đáp án: C. - Phƣơng ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2 BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 - THPT Chƣơng trình Hình ... cho rằng khoảng cách cần tính là đoạn SB 22 ( ) A a b 22 ( ) abBab 22 ( ) 2 abC 22 ( ) abDab()SA ABCDSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 127
- 1,946
- 9
Bai tap Hinh hoc Khong gian lop 11
... 2 abcdefmnabcdefoOgGsbcdaimgnicdSabogcdSabomicdSabomiabcdmabcdnmabcdnm Hình 48 Hình 49 Hình 51 Hình 50 Hình 5 2Hình 5 4Hình 5 3Hình 54abcdgosdcbamsbcdaiosabcdmSAB CDmSAB CDm Hình 5 5Hình 5 6Hình 5 7Hình 5 8Hình 5 9Hình 60Tác ... giao tuyến đó song song MG) ). Bài 51: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thang, AD là đáy lớn và AD=2BC. Gọi O là giao điểm của AC và 2 abcdefmnabcdefoOgGsbcdaimgnicdSabogcdSabomicdSabomiabcdmabcdnmabcdnm Hình ... BM=1/3BC. Chứng minh MG//(ABD).1abcdmnefsabcmnpabcdmgcdSabomi Hình 45 Hình 46 Hình 47T¸c gi¶: Thµy L· Duy TiÕn trêng THPT Yªn M« BBµi 4: Hai mÆt ph¼ng song song3...
- 4
- 6,061
- 115
Bai tap Hinh hoc Khong gian lop 11
... 8:1)2sin 2 x-5sinxcosx-cos 2 x= -2( chú ý làm theo 2 cách) 2) 25sin 2 x+15sin2x+9cos 2 x =25 3)2sin 2 x+sinxcosx-3cos 2 x=04)3sin 2 x-4sinxcosx+5cos 2 x =2 5)sin 2 x+sin2x-2cos 2 x=1 /2 6)2cos 2 x-33sin2x-4sin 2 x=-47)sin 2 x-2sinxcosx-3cos 2 x=08)6sin 2 x+sinxcosx-cos 2 x =2 9)sin2x-2sin 2 x=2cos2x10)2sin 2 2x-3sin2xcos2x+cos 2 2x =2 11) 4sinxcos(x- /2) +4sin(+x)cosx+2sin(3 /2- x)cos(+x)=1Bài ... cách) 2) 25sin 2 x+15sin2x+9cos 2 x =25 3)2sin 2 x+sinxcosx-3cos 2 x=04)3sin 2 x-4sinxcosx+5cos 2 x =2 5)sin 2 x+sin2x-2cos 2 x=1 /2 6)2cos 2 x-33sin2x-4sin 2 x=-47)sin 2 x-2sinxcosx-3cos 2 x=08)6sin 2 x+sinxcosx-cos 2 x =2 9)sin2x-2sin 2 x=2cos2x10)2sin 2 2x-3sin2xcos2x+cos 2 2x =2 11) 4sinxcos(x- /2) +4sin(+x)cosx+2sin(3 /2- x)cos(+x)=1Bài ... 3cot 2 x-(1+3)cotx+1=06 )2 2sin 2 x- (2+ 2 )sinx+1=07)6cos 2 x+5sinx -2= 08)8sin 2 x+2cosx-7=09)2cos 2 x-sin 2 x-4cosx +2= 010)9sin 2 x-5cos 2 x-5sinx+4=0 11) 2cos 2 (x /2) +3cos(x /2) +1=0 12) sin 2 (2x+π/4)-3sin(2x+π/4) +2= 013)...
- 8
- 2,766
- 18
Tuyển tập các bài toán hình học không gian (lớp 11 và 12)
... S.ABCD.Bài 111 : Cho khối chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình chữ nhật, cho SA(ABCD). Biết SA = 2a, AB = a,BC = 3a. Tính thể tích của khối chóp S.ABC.Bài 1 12 : Cho khối chóp S. ABCD, có đáy ABCD là hình ... tieumai03/www.maths.vn5Bài 42: Cho hình chóp S.ABC có đáy ABCD là hình chữ nhật với AB = 2a, BC = a. Các cạnh bên của hình chóp bằng nhau và bằng2a.a) Tính thể tích của hình chóp S.ABCD.b) Gọi ... điểm B sao cho AB = 2a. Tính thể tích của khối tứdiện OO'AB.Bài 24 : Cho hình chóp S.ABCD đáy hình thang,ABC =BAD, BA = BC = a, AD = 2a, SA = a 2 , SA (ABCD). H là hình chiếu của A...
- 16
- 4,336
- 44
Ứng dụng phần mềm cabri 3d trong dạy học định lí hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông
... trình ở THPT 2. 1 .2 Mục tiêu của môn Toán ở THPT 2. 1.3 Mục tiêu của phần HHKG 2. 2 Phân tích SGK Toán lp 11 phn hình hc không gian 2. 2.1 Các định lí trong chương trình HHKG lớp 11 Trong phn ... Phương pháp dạy học hình học ở trường trung học phổ thông. Nhà xut bi hm, 20 07 13. Tam, Nguyn Chin Thng. Sử dụng Cabri 3D trong dạy học hình học không gian nhằm phát ... do trên nên chúng tôi ch tài: “Ứng dụng phần mềm Cabri 3D trong dạy học định lí hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông”. - Nghiên cu v i...
- 22
- 1,228
- 3
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, hình học không gian lớp 11 (ban cơ bản)
... đối tượng trong hình học không gian. 1.5.1 .2. Điều tra về tình hình dạy nội dung Hình học không gian lớp 11 Việc đổi mới dạy học môn Toán nói chung, nội dung hình học không gian nói riêng ở ... về tình hình học, khó khăn của học sinh khi học Hình học không gian Hình học không gian là môn học khó và trừu tượng đối với học sinh, nhiều học sinh rất sợ học nội dung này, kết quả học tập ... định lí Hình học không gian lớp 11 THPT. - Xem xét việc áp dụng khám phá bằng các mô hình quy nạp dạy khái niệm Hình học không gian lớp 11. 4. Mẫu khảo sát b. ()HK SBC 2. 3.8 Dạy học khái...
- 16
- 1,606
- 6
HỆ THỐNG BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 ppt
... IJ//CD.Bài157 Cho hình chóp S.ABCD, có đáy là hình thang với đáy lớn AB. Gọi M, N lần lượt là trung điểm của SA và SB.a) Chứng minh: MN // CD.40HỆ THỐNG BÀI TẬP HÌNH KHÔNG GIAN LỚP 11 Bài 1: Cho ... hai mặt phẳng (SBC) và (ABC)Bài 22 0:Cho hình chóp S.ABC, ( )⊥SA ABC, ∆ABC đều. Gọi I là hình chiếu của S lên BC, H là hình chiếu của A lên SI và = =2 3, 2SA a AB a.a. Chứng minh rằng: ... của góc giữa 2 mặt phẳng (SAC) và (SBC).c. Tính khoảng cách giữa SB và AC.Bài 22 2:Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình vuông cạnh a, ( )SA ABCD⊥, góc giữa (SBC) và (ABCD) là 600.a/Xác định...
- 223
- 4,953
- 92
Sáng kiến kinh nghiệm về hình học không gian lớp 11
... Cao Kỹ Năng Giải Toán Hình Học Không Gian Cho Học Sinh Lớp 11CB ” 2. Đối Tượng Và Phạm Vi Nghiên Cứu;Đối tượng nghiên cứu trong đề tài là học sinh lớp 11CB01 năm học 20 12 – 20 13.Phạm vi nghiên ... sau: Học sinh cần phải có trí tưởng tượng không gian tốt; Học sinh quen với hình học phẳng nên khi học các khái niệm của hình không gian hay nhầm lẫn, chưa biết vận dụng các tính chất của hình học ... các môn học cung cấp cho học sinh nhiều kĩ năng, đức tính, phẩmchất của con người lao động mới là môn học hình học không gian. Trong môn toán ở trường phổ thông phần hình học không gian giữ...
- 18
- 6,609
- 20
Luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT doc
... QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 - THPT Chƣơng trình Hình học không gian lớp 11- THPT có 3 chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng. Chƣơng 2: Đƣờng thẳng ... biểu diễn của một hình không gian trên mặt phẳng). Trong các hình vẽ sau hình nào biểu diễn đúng cho một tứ diện? (A) Hình 2. 1 (B) Hình 2. 2 (C) Hình 2. 3 (D) Hình 2. 4 Đáp án: C. - Phƣơng ... quan trong dạy hoc Hình học không gian lớp 11 THPT”. 2. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2. 1. Mục đích nghiên cứu Biên soạn đƣợc một hệ thống câu hỏi TNKQ trong DH HHKG lớp 11 THPT để nhằm hỗ...
- 127
- 727
- 1
Giáo án hình học không gian lớp 8
... ABC 2 = AB 2 + AC 2 (Đ.lí Pitago))(543 22 cmBC=+=Diện tích xung quanhSxq = (3+4+5).9 108 (cm 2 )Diện tích 2 đáy:)( 124 .3. 2 1 .2 2cm=diện tích toàn phần:Stp = 108 + 12 = 120 (cm 2 )-Gv ... luận nhóm bài 49mỗi nhóm làm 1 câu?Bài 50: * Hình 136V = 1/3 SDEBC . AO = 1/3 (6,5) 2 . 12 = 169 cm 2 * Hình 13 2 42 24.5,3) .24 (cmSSxqxq=+=-Hs làm bài 50Bài 50:-Hs ... án Hình Học 8II/Ví dụ: (107 SGK /113 )Giải:Thể tích hình hộp chữ nhật:V1 = 4 . 5 . 7 = 140 (cm3)Thể tích hình lăng trự đứng tam giác:V 2 = 1/ 2 . 2 . 5 . 7 = 35 (cm3)Thể tích hình...
- 25
- 4,061
- 39
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25