gọ gọi hs đọc yêu cầu bài 2
giáo án lớp 5 tuần 33
Ngày tải lên :
06/07/2014, 15:00
... cầu Lớp làm - HS lên bảng làm *Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS chữa NX Lớp nhận xét, chữa -Nêu cách tính chiều cao bể ? *Hs đọc yêu cầu Lớp làm - HS làm bảng phụ - HS dới làm *Gọi HS đcọ yêu cầu ... = 1500 (m2) ? Nêu cách tính sản lợng Cả mảnh vờn thu đợc số rau rau thu đợc ? là: 15 : 10 x 1500 = 22 50 (kg) Đáp số: 22 50 kg Bài Bài : Bài giải : *Gọ* Gọi HS đọc yêu cầu *Hs đọc yêu cầu. Lớp làm ... * HS đọc yêu cầu *Gọi HS đọc yêu cầu tập Cả lớp Cho HS thảo luận nhóm làm đọc thầm lại - HS trao đổi Tìm từ đồng nghĩa với trẻ theo cặp em ( M: trẻ thơ ) Đặt câu với từ tìm đợc *Gọi HS đọc yêu...
- 31
- 603
- 0
Một số kinh nghiệm duy trì sĩ số học sinh tại vùng có nhiều học sinh là con em đồng bào các dân tộc thiểu số
Ngày tải lên :
02/05/2016, 12:50
... Đắk Lắk Giới hạn nghiên cứu: Đề tài thực vòng năm năm học 20 10 -20 11 lúc lớp 8a năm học 20 11 -20 12 lớp 9a Sĩ số lớp 40 học sinh bao gồm 24 nam, 16 nữ, gồm dân tộc Ê Đê, H’mông, Dao, Tày Và Kinh ... nhiều học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số” nghiên cứu thời gian hai năm từ năm học 20 10 -20 11 đến 20 11 -20 12 lớp 8a, lớp 9a trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở Phan Bội Châu- xã Eatrang- ... thực áp dụng đề tài kết đạt khả quan Năm học 20 10 -20 11: Sĩ số học sinh đầu năm 44, cuối năm 44 tỉ lệ học sinh có mặt lớp mức cao, 95% Năm học 20 11 -20 12: Sĩ số đầu năm 39, vận động học sinh lớp...
- 15
- 443
- 2
tiểu luận môn quản trị bán hàng công ty phân phối công nghiệp briggs (a) xác định những ai được thuê và số người được thuê là bao nhiêu
Ngày tải lên :
06/03/2015, 23:26
... Campbell” Wonderlic test 55 33 32 60 55 36 32 38 38 35 43 38 65 35 41 56 54 34 33 42 28 55 42 28 12 Russell 100 49 S Nam 20 Spahn 99 24 S Nama Walter 96 24 M Nữ Smith 91 27 S Nam Head 85 38 M Nam Holmes ... bán hàng Cahill 120 29 M Nam Everest 115 26 M Nam Billings 110 34 S Nam 10 Kane 110 55 M Nama 15 Dacy 109 25 S Nữa Kurtin 105 41 S Nam 19 Manus 104 46 M Nam 20 May 1 02 62 S Nam 32 Kiểu tính cách ... người mang lại mức doanh số bán sau: Số nhân viên thuê thêm 16 17 18 19 20 21 22 Mức tăng doanh số dự báo $380,000 300,000 22 5,000 165,000 100,000 95,000 83,000 Jay cân nhắc định thuê thêm nhân...
- 13
- 482
- 0
Mỗi con vật khi sinh ra đều là tất cả những gì nó có chỉ có con người là ngay từ thuở lọt lònng thì chẳng là gì cả nó làm thế nào thì nó sẽ trở thành như thế ấy và nó phải làm bằng tự do của chính
Ngày tải lên :
20/09/2015, 20:13
... biết hành động, biết nỗ lực Cũng muốn đánh nhạc hay ta phải tập đánh đàn, điều xuất phát từ lòng yêu thích , bắt nguồn từ tự nguyện , không bị cưỡng ép, ràng buột Con người tờ giấy trắng, nét,...
- 2
- 690
- 0
Giáo dục kỹ năng sống mầm non: Vật lạ rơi vào mắt - Làm thế nào khi bị “ đánh hội đồng pdf
Ngày tải lên :
26/07/2014, 15:20
... Quân nên làm bây giờ? Hãy giữ bình tĩnh không đứng hò reo cổ vũ, không lao vào khuyên can, cang 2kho6ng nên xông vào tham gia đánh đấm Hãy chạy đến chỗ bảo vệ người lớn gần nhất, kể tình hình...
- 4
- 1.3K
- 6
báo cáo CĐ làm thế nào cho trẻ tự tin vào lớp 1
Ngày tải lên :
27/05/2015, 01:00
... học + Chuẩn bị dụng cụ học tập + Tạo không khí vừa học vừa chơi + Tạo môi trường thân thiện GV HS, nhà trường gia đình trẻ + Cung cấp vốn giao tiếp, ứng xử, vệ sinh cá nhân cho trẻ Người viết...
- 2
- 245
- 0
SÁNG KIẾN Hướng dẫn học sinh khá giỏi nhận biết một số dấu hiệu chia hết vận dụng để giải một số bài tập nâng cao.
Ngày tải lên :
27/04/2015, 11:26
... mẫu số chia hết cho x 11 = 22 nên ta rút gọn phân số nh sau: 28 6 374 = 28 6 : 22 374 : 22 = 28 6 374 13 17 Nhận xét: Những học sinh nắm vững phần 1, phần sáng kiến em rút gọn phân số cách khoa học ... điền vào A 28 25 B 28 05 C 28 80 D 28 20 b Em chọn phơng án b 820 5; 1 320 ; 3960; 4455 chia hết cho 3, 11 Trong số: 28 25; 28 05; 28 80; 28 20 có 28 05 chia hết cho 3,5 11 Các số lại chia hết cho nhng không ... thành số chia hết cho chia hết cho 8" Ví dụ: Các s 21 20 ,25 168, có chữ số tận 120 ;168 chia hết 21 20 ,25 168chia hết cho Dấu hiệu chia hết cho 25 Tơng tự nh cách hớng dẫn học sinh nhận biết dấu...
- 13
- 962
- 0
nâng cao hiệu quả giờ dạy phân môn Tập làm văn của giáo viên và đặc biệt là giúp các em học sinh khá giỏi khối 4,5 trường Tiểu học Tân Lập viết được những bài văn miêu tả hay
Ngày tải lên :
27/05/2015, 22:44
... học 20 12- 2013): Đề bài: Vào đầu năm học mới, em bố mẹ mua cho cặp Em tả lại cặp nói lên suy nghĩ Kết kiểm tra sau: Khối Tổng số HS 18 21 XLC Loại giỏi Loại SL TL SL 16.6% 23 .8% 20 .5% 11 14 25 ... bày kết theo bảng minh họa sau: HS chơi cướpcờ cờ HS đọc truyện Hoa sân Trường HS nhảy dây Cảnh nhộn nhịp sân trường em chơi Chim chóc nhảy nhót bạn HS HS đá cầu HS tập thể dục Ông mặt trời ghé ... TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 /3 /20 13 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến: Trương Thị Kim 19 Nguyễn Thị Hồng 20 21 22 23 24 ...
- 24
- 1K
- 0
Hướng dẫn giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho học sinh khá- giỏi khối lớp 4
Ngày tải lên :
26/10/2012, 14:43
... số Gọi số thứ ab số thứ hai 4ab Ta có: 4ab = 400 + ab 4ab - ab = 400 Vậy hiệu hai số cần tìm 400 Số thứ là: ( 454 - 400) : = 27 Số thứ hai là: 27 + 400 = 427 12 Đáp số: 27 ; 427 Bài toán 6: ( Bài ... Số bé là: 3 52 : 11 = 32 Số lớn là: 3 52 - 32 = 320 Đáp số: Số bé: 32 Số lớn: 320 24 Bài toán 7: Một hình chữ nhật có chu vi 144m, chiều rộng chiều dài Tính diện tích hình chữ nhật? Bài giải Nửa ... viên Bài giải Số bi đỏ nhiều số bi xanh là: 10 - = ( viên bi ) Số bi xanh là: ( 48 - 8) : = 20 ( viên bi ) Số bi đỏ là: 20 + = 28 ( viên bi ) Đáp số : 20 bi xanh 28 bi đỏ Bài toán 3:( Bài 25 5,...
- 32
- 8K
- 53
Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
Ngày tải lên :
26/10/2012, 16:48
... z 2z 1z 2z z1 z2 i sin z cos z z = z 1z z 2z z 3z 1 z3 2z 1z 2z z z z 2z 1z 2z z z2 z3 T ú suy z 12 z z 32 cos2x cos2y cos2z Vy ta cú sin 2x sin 2y sin 2z i sin 2x sin 2y sin 2z v cos2x cos2y ... z2 z3 z2 z3 suy c a b c AC CB AC CB AI , IB z z1 z z1 z2 z5 z2 z5 a ic a ci b ci b ci a b c ab b c 2 a2 c2 b2 c c2 c2 , ú B a a T ú suy b c a i0 Vy ta cú BC T ú suy A C AC 2 a BC c b c a2 c2 ... sin 2x sin 2y sin 2z v cos2x cos2y cos2z Li gii S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 t z1 cos x i sin x , z 0, z1 Khi ú ta cú z1 z z Ta cú z 12 z 22 z 32 z2...
- 116
- 1.6K
- 13
Giúp học sinh khá giỏi lớp 4-5 nắm vững cách tìm chữ số tận cùng giống nhau
Ngày tải lên :
05/04/2013, 10:12
... 20 00 x 20 01 x 20 02 x x 20 08 x 20 09 Hỏi P có bao chữ số tận bên phải ? Giải Ta thấy tích P viết : P = 20 00 x 20 01 x 20 02 x x 20 08 x 20 09 P = 20 00 x 20 02 x2004 x 20 05 x 20 06 x 20 08 x 20 01 x 20 03 ... P = 20 00 x 20 01 x 20 02 x x 20 08 x 20 09 Hỏi P có chữ số tận bên phải ? Giải Ta thấy tích P viết : P = 20 00 x 20 01 x 20 02 x x 20 08 x 20 09 P = 20 00 x 20 02 x2004 x 20 05 x 20 06 x 20 08 x 20 01 x 20 03 ... 20 03 x 20 07 x 20 09 P = 16 x x x x 20 02 x2004 x 401 x x 20 06 x 20 08 x 20 01 x 20 03 x 20 07 x 20 09 Ta thấy tích có số thừa số chẵn nhiều số thừa số thừa số chẵn phân tích đợc nhiều thừa số 2, nên...
- 12
- 1.4K
- 6
Các giải pháp khắc phục tình trạng bỏ học của học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số ở huyện kon bảy, tỉnh kon tum
Ngày tải lên :
22/11/2013, 11:35
... huy n Kon R y - 22 B ng 3.1: M c tiêu v giáo d c c a huy n Kon R y 20 15 -20 16 20 20 -20 21 Ch tiêu T l b h c chung T l b h c c a HS DTTS T l gi m s h c sinh DTTS b h c 1, 72% 1,89% 21 % 1,5% 1,71% 30% ... d n: t 76,7% năm 20 06 -20 07 lên 80,1% năm h c 20 10 – 20 11 - T l PCGD THCS tăng d n t 54,3% lên 77 ,2% năn h c 20 10 – 20 11 B ng 2. 4: S lư ng trư ng h c hi n có ñ n năm h c 20 10 – 20 11, phân theo ... Tình hình gi m s h c sinh DTTS b h c qua năm B ng 2. 10: S lư ng gi m h c sinh DTTS b h c qua năm 20 07- 20 0 820 09- 20 10Năm h c 20 08 20 09 20 10 20 11 T ng s 103 111 79 66 - 13 S b T h lư ng h c sinh...
- 26
- 1.4K
- 3
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
Ngày tải lên :
18/12/2013, 20:27
... – a )2 – x – a = ⇔ (x2 –a )2 – x2 + x2 – x – a = ⇔ (x2 –a – x) (x2 – a + x) + (x2– x– a) = ⇔ (x2 –x – a) (x2 + x –a –1) = (1.8.1) Sau thực bước giải biện luận (1.8.1) theo a đơn giản Cách 2: 29 ... giải 24 Đặt a = x2 – 5x + ; b = 2x2 + 5x –1 Phương trình (1.3) trở thành ab = (a + 10x) (b – 10x) Rút gọn –100x2 + 10x (b – a) = Suy x = 0; b – a = 10x (1.3.1) x= 2 (1.3.1) ⇒ x − = ⇔ x= 2 Hoặc ... trình (x2 – 5x + 3)(2x2 + 5x – 1) = (x2 + 5x + 3)(2x2 – 5x -1) (1.3) Khi gặp toán này, HS trung bình thường suy nghĩ rập khuôn: nhân số hạng với nhau, sau đơn giản giải, phiền phức Thực HS giỏi...
- 130
- 1.7K
- 7