giao an dien tu ky nang song cho tre mam non

Ngày tải lên: 01/11/2014, 22:00

... các hình thức 3) Trong quá trình “sai vặt” trẻ Nên giao việc vặt cho trẻ từ khi trẻ bước sang tu i thứ 2 * Hạn chế:  Một số GV làm sẵn cho trẻ  Bưng cơm, kê bàn ghế sẵn hoặc bé nào làm được ... việc dạy kỹ năng sống cho trẻ mầm non?  Dạy kỹ năng sống cho trẻ MN bao gồm những nội dung gì?  Thực hành đưa giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động trong trường mầm non Hình thức Giáo dục ... sống. 3. Biết cách dập lửa an toàn (khăn ướt, nước, bình xịt) 4. GV có thể cho trẻ đóng vai giả làm chú lính cứu hoả → từ đó trẻ sẽ được trang bị kiến thức và KN cần thiết cho mình. NỘI DUNG CHÍNH 2/Mục...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 22:15

... làm họa sĩ Phát cho cả lớp hình hoa Bìm Bìm, hoa Mướp, hoa Màu Gà, đám Mây và cho bé tô, trưng bày sản phẩm, cô nhận xét đánh giá và tuyên dương trẻ. Trò chơi 2: Ghép tranh Cô cho trẻ chia lớp ... và đặt tên nhóm. Cho trẻ quan sát và ghép những mãnh tranh cô đã cắt sẵn, ghép chúng lại thành một bức tranh hoàn chỉnh. Trong vòng 1 bài hát đội nào ghép đúng và nhiều tranh nhất thì đội ... cũng có một câu chuyện kể về một loài hoa có màu tím cô kể cho các bạn nghe nha. Lần 1: Cô kể mẫu Lần 2: Cô kể lại lần nữa kết hợp tranh minh họa và đàm thoại với trẻ.  Đàm thoại với trẻ: ...

Ngày tải lên: 16/01/2014, 23:39

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:34

... các hình thức 3) Trong quá trình “sai vặt” trẻ Nên giao việc vặt cho trẻ từ khi trẻ bước sang tu i thứ 2 * Hạn chế:  Một số GV làm sẵn cho trẻ  Bưng cơm, kê bàn ghế sẵn hoặc bé nào làm được ... việc dạy kỹ năng sống cho trẻ mầm non?  Dạy kỹ năng sống cho trẻ MN bao gồm những nội dung gì?  Thực hành đưa giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động trong trường mầm non NỘI DUNG CHÍNH 2/Mục ... sống. 3. Biết cách dập lửa an toàn (khăn ướt, nước, bình xịt) 4. GV có thể cho trẻ đóng vai giả làm chú lính cứu hoả → từ đó trẻ sẽ được trang bị kiến thức và KN cần thiết cho mình. NỘI DUNG GD...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:14

Ngày tải lên: 09/08/2014, 21:20

... tăng phần nào thu nhập cho gia đình. có đi hỏi môt số giáo viên xung quanh thì được biết việc trực nhật lớp hàng ngày của các cháu đã bỏ lâu rồi và bây giờ giao cho bác lao công trực luôn. ... ra, bố mẹ cần giáo dục cho con về đường ăn ý ở, cách tiếp khách khi người lớn vắng nhà; cách thưa gửi với người hơn tu i, cách trả lời điện thoại, cách pha trà, cắm hoa, trang trí nhà cửa…Trẻ ... khó khăn trong việc tự tổ chức cuộc sống riêng cho mình. Cha mẹ cũng nên quy định rõ những việc nào trẻ cần tự làm (thường là những việc liên quan đến sinh hoạt cá nhân), bởi những việc này...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 11:20

... giải quyết được tại lớp nên hướng dẫn cụ thể và giao cho học sinh về nhà làm tiếp .Ví dụ Khi học bài đoạn thẳng Để tận dụng thời gian tôi giao cho học sinh về nhà vẽ : -3 hình thể hiện đoạn ... nên tôi đà tận dụng được thời gian tổ chức cho học sinh chơi trò chơi điều mà bất cứ học sinh nào cũng thấy hứng thú, đặc biệt là các em học sinh lớp 6 đang ở độ tu i học mà chơi , chơi mà học ... vào điều kiện khách quan .Tuy nhiên, nếu lạm dụng quá nhiều: lấy bảng chính để đính bảng phụ Có thể nói là bao gồm một tập hợp các phim khoảng từ 10 - 20 phim tu theo cho một tiết dạy. việc...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh đặc biệt là kĩ năng quan sát phân tích tranh ảnh, bản đồ… Nó điều khiển mọi hoạt động nhận thức của học sinh từ trực quan sinh động đến tư duy trừu ... nhân Quan sát đoạn phim sau em hãy cho biết nguyên nhân sinh ra sóng ? Gió là nguyên nhân chính ngoài ra còn có động đất, núi lửa *. Anh hưởng của sóng biển Bằng kiến thức thực tế và quan sát ... nhóm quan sát hình sau cho biết nguyên nhân nào đã gây ra hiện tượng thủy triều ? Do: Sức hút của Măt trăng và một phần của Mặt trời làm cho nước biển và đại dương vận động lên xuống Em hãy cho...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 14:10

... cảm với bạn bè, người ít tu i hơn, không hợp với người lớn tu i đáng kính trọng như ông bà. Bài 3 : Tranh -Gợi ý : Người mẹ đang làm gì ? -Bạn gái đang làm gì ? Em bé đang làm gì ? -Thái độ của ... Gọi số ô vuông ban đầu là x, số ô vuông bớt đi là 4, số ô vuông còn lại là 6 (Ghi : x – 4 = 6) -Để tìm số ô vuông ban đầu chúng ta làm gì ? (Ghi : x = 6 + 4 ) -Soá oâ vuoâng ban đầu là bao nhiêu ... gì ? -HS làm phiếu. -Đồ dùng trong gia đình. -Quan sát tranh . - Thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm lên trình bày -Nhóm khác góp ý bổ sung -Quan sát. -Từng cặp trao đổi nhau qua các câu hỏi 10 ...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 02:11

... tập cho các tiết học sau. Luyện từ và câu Luyện tập về quan hệ từ I. mục tiêu Giúp HS: 1. Tìm đợc các quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu ( BT1, BT2 ). 2. Tìm đợc quan hệ ... sắt, gang, thép i. Mục tiêu Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép. - Nêu đợc một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang , thép. - Quan sát ... sát , nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép. II. Đồ dùng dạy học - Thông tin và hình trang 48, 49 SGK. - Su tầm tranh ảnh một số đồ dùng đợc làm từ gang hoặc thép. III. Các hoạt động dạy...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 02:11

... không la cà kẻo đến lớp muộn + Tranh 2 : Sơn từ chối việc đá bóng để đến lớp học, như thế mới là đi học đều - Học sinh quan sát tranh và tranh luận nội dung tranh. - Học sinh trình bày - Học ... mình nhé ( T ghi tên đầu bài lên bảng ) 1. Hoạt động 1 : Quan sát tranh và thảo luận nhóm -T hướng dẫn các em quan sát các hình ở trang 32, 33 trong SGK và trả lời các câu hỏi sau với các bạn ... để ĐDHT trên bàn -H quan sát -H quan sát -H thực hiện trên giấy nháp -H nhận xét Các ghi nhận lưu y :ù - Đa số H hồn thành sản phẩm đúng thời gia quy định. Môn : TNXH Tu n 15 Ngày : ………………………………...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 02:11

... tiêu trang bị cho học sinh (HS) nữ kiến thức, kỹ năng xử lý tình huống trong cuộc sống, định hướng hành vi cho các em khi gặp áp lực tâm lý, dự án xây dựng mô hình "Trường học an toàn ... thân thiện với em gái" tại Hà Nội vừa khởi động đầu tháng 6 đã thu hút sự quan tâm của dư luận. Thực tế cho thấy đây thực sự là việc làm cần thiết trong bối cảnh nhiều hành vi bất ổn xảy ... được mổ xẻ song tựu trung lại, hầu hết vụ đánh nhau của HS nữ đều xuất phát từ mâu thuẫn tình cảm. Đây là điều khiến nhiều thầy, cô giáo dạy ở các trường phổ thông trăn trở bởi HS lứa tu i này...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 11:20

... bao cấp, suy nghĩ và hành động thay cho trẻ. Trẻ phải chủ động mới biến được nhận thức thành hành động. Nhà giáo dục này không chỉ phải rành tâm lý lứa tu i, mà còn phải có kiến thức và kỹ ... khá lớn. Cha mẹ, thầy cô giáo biết là không nên đánh trẻ nhưng vẫn đánh. Trẻ nào cũng biết ma tu là nguy hiểm nhưng không ít trẻ vẫn sa vào vì vấn đề nhân cách và vì sức ép của bạn bè. Ngày ... Ngày nay thì khác, những gì học trong gia đình và tác động của xã hội rất khác nhau qua bạn bè, tuyền thông đại chúng, phim ảnh trong nhiều trường hợp, trẻ phải tự ứng phó một mình. Có khi cha...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 02:21

... suy nghĩ và có hành động đúng. Ở tu i vị thành niên, trẻ đã biết suy nghĩ có trách nhiệm, biết muốn điều tốt cho mình và cho người khác, biết tự định hướng cho tương lai. Người lớn không nên ... bị nhóm bạn rủ hút ma tu , hay một bạn gái trước sức ép của bạn trai để quan hệ tình dục…) để trẻ giải quyết theo nhóm thông qua thảo luận, trò chơi, sắm vai, vẽ tranh hay hành động cụ thể. ... mà đây là một điều mà xã hội ta chưa quen lắm. Giáo dục kns là một tiến trình: giáo viên trang bị cho trẻ kiến thức; giúp trẻ có ý thức và niềm tin để thay đổi. Trẻ phải được thực hành để có...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 11:20

... của một công dân tốt, có kĩ năng sống, giao tiếp ứng xử đúng với chuẩn mực của xã hội. Ảnh: thpt- trannguyenhan-vungtau.edu.vn Đối với các gia đình sự quan tâm con cái của một số bậc cha mẹ mới ... quan niệm sống lệch lạc. Bên cạnh đó các tổ chức đoàn thể, hệ thống thiết chế văn hóa ở các cơ sở chưa tạo được một sân chơi bổ ích hấp dẫn sự tham gia của thanh thiếu niên. Vì thế lượng thanh ... nhân cách của học sinh. Tuy nhiên đối với các nhà trường, việc xây dựng kế hoạch cho những hoạt động ngoại khóa để góp phần giáo dục nhân cách, nâng cao kỹ năng lối sống cho học sinh trong các...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 11:20

... con người lên một vị trí văn minh cao nhất trong lịch sử hình thành và tồn tại của nhân loại. Song sự phát triển của nguồn lực con người mới là yếu tố cốt lõi không thể thiếu trong quá trình ... hướng đến một con người toàn diện với đầy đủ Khí chất (Sự tham muốn, lòng nhân, cảm xúc tính); Trí tu (Trí nhớ, trí tưởng tượng, óc phán đoán); Tâm tính (Thị hiếu, khuynh hướng, thói quen, đam ... bất bình trước những thói hư tật xấu và luôn đứng về phía chân lý. Kỹ năng sống cho trẻ: phát triển con người toàn diện ...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 09:20

... Giá trị sử dụng của đề tài. - Đề tài có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên dạy địa lí lớp 12 - Dùng cho học sinh tự nghiên cứu, học tập môn địa lí 12 có hiệu quả hơn. IV. PHƯƠNG ... hết các lĩnh vực hoạt động xã hội và mang lại hiệu quả thiết thực. Trong giáo dục nói chung và đối với việc giảng dạy bộ môn địa lí nói riêng, CNTT đã mang lại triển vọng to lớn trong việc đổi ... phần làm cho giờ học trở nên sinh động, hiệu quả, kích thích được tính tích cực, sáng tạo của học sinh. Đối với chương trình sách giáo khoa 12 mới hiện nay được thiết kế với rất nhiều tranh ảnh,...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:14

Ngày tải lên: 12/07/2014, 19:45

Ngày tải lên: 19/07/2014, 09:07