giai bai tap hoa lop8 trang 145 146

... khối lợng không đổi, đợc m gam hỗn hợp rắn Giá trị m A 11,650 gam B 12,815 gam C 13,980 gam D 15 ,145 gam Hớng dẫn giải Fe+2S2-1 tơng đơng với Fe+2S-2.S0 Vì coi hỗn hợp X gồm hai chất S FeS, có ... mol FeS n BaSO4 = n SO2 = n S + n FeS = 0, 035 + 0, 03 = 0, 065 (mol) m BaSO4 = 0, 065.233 =15 ,145 gam Đáp án D Bài 13 Cho tan hoàn toàn 7,2 gam FexOy dung dịch HNO3 thu đợc 0,1 mol NO2 Công...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:19

... khối lợng không đổi, đợc m gam hỗn hợp rắn Giá trị m A 11,650 gam B 12,815 gam C 13,980 gam D 15 ,145 gam Hớng dẫn giải Fe+2S2-1 tơng đơng với Fe+2S-2.S0 Vì coi hỗn hợp X gồm hai chất S FeS, có ... mol FeS n BaSO4 = n SO2 = n S + n FeS = 0, 035 + 0, 03 = 0, 065 (mol) m BaSO4 = 0, 065.233 =15 ,145 gam Đáp án D Bài 13 Cho tan hoàn toàn 7,2 gam FexOy dung dịch HNO3 thu đợc 0,1 mol NO2 Công...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 14:50

... [12 trang 55] “ Năng lực tự chọn phƣơng thức giải vấn đề cách logic, nhanh gọn sáng tạo” [13 trang ??] Thực chất phẩm chất tƣ “ kỹ thay đổi giải pháp, dự kiến cho thích hợp với hoàn cảnh” [14 trang ... từ sơ đồ tƣ sang sơ đồ tƣ khác” [15 – trang 20 ] Nhận xét thấy phù hợp với kết điều tra tập ( trang 27): có 4/48(8,3%) giải đƣợc hai phƣơng pháp.Bài tập 10 (trang 32) :2/8 (25%) giải theo hai phƣơng ... sử khoa học có nhiều biểu rực rỡ nói lên hứng thu nhận thức, lòng say mê khoa học làm cho họ đạt đƣợc thành tích bất ngờ Cho nên nắm vững tri thức, phát triển sức sáng tạo, khuynh hƣớng khoa...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... lại để rèn luyện cho học sinh có thói quen làm hết tập sách giáo khoa, làm thêm tập yêu cầu giáo viên Vì giải tập sách giáo khoa thực chất biện pháp học lớp  Tăng cường tập lớp thường xuyên ... 95% 97% / Các giải đạt Cấp Huyện Cấp Tỉnh 3 Như kiến thức lý thuyết mà giáo viên cần thiết phải trang bị cho học sinh, việc hướng dẫn cho học sinh phát giải tình nảy sinh học tập môn, đặc biệt ... tập lớp thường xuyên phân hoá loại tập, tuỳ theo đối tượng học sinh  Triệt để sử dụng sách giáo khoa sách tập, tận dụng tất điều tốt sách có  Kiểm tra thường xuyên tập học sinh, nhiều học sinh...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... toán để tìm đáp số Trang Hướng dẫn học sinh giải tập hoá học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Hướng dẫn học sinh giải tập hiệu suất : Ví dụ 1: Trong sách giáo khoa hoá có tập Từ 80 ... thiện Tôi xin chân thành cảm ơn D TÀI LIỆU THAM KHẢO Tên sách Tác giả Sách giáo khoa Hoá học Lê Xuân Trọng Sách giáo khoa Hoá học Lê Xuân Trọng Hoá học nâng cao Ngô Nọc An Hoá học nâng cao Ngô Nọc ... luyện nhân cách cho học sinh: Tính chủ động sáng tạo, tính cẩn thận kiên trì ý chí tâm học tập Trang Hướng dẫn học sinh giải tập hoá học theo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Bài tập...

Ngày tải lên: 23/04/2013, 23:51

... loóng núng thy thoỏt 11,2 lớt khớ NO nht (ktc) Nng mol/l ca dung dch HCl l: A 0,65M B 1,456M C 0 ,1456 M D 14,56M E Tt c u sai Khi lng hn hp mui clorua khan thu c l: A 32,45g B 65,45g C 20,01g D ... phỏp bo ton e II Phng phỏp tng gim lng * Nguyờn tc: Khi chuyn t cht A thnh cht B (cú th qua nhiu giai on), lng tng hay gim bao nhiờu gam (thng tớnh cho mol) Da vo mi quan h t l thun ca s tng gim,...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... chức mạch hở X tác du ̣ng với Na dư thấ y thoát 1,12 lít khí hiđro (đktc) CTPT X là A CH3OH B C2H5OH C C3H5OH D C3H7OH Bài 5: Đớ t cháy hoa n toàn hỡn hơ ̣p ancol đơn chức kế tiế ... ×100 o (13) V dd(cm ) Nồng độ dung dịch cho biết lượng chất tan có lượng thể tích định dung dịch Trang Luyện thi đại học cao đẳng Lưu hành nội Ghi chú: (8) áp dụng tính CM chất khí Cách chuyển ... Cx1Hy1(n1 mol), Cx2Hy2(n2 mol), Ta có i i i i i x= ∑x = ∑x n ∑n ∑n i i i = i i i ∑x i %n i 100 (21) Trang i i Luyện thi đại học cao đẳng y= Lưu hành nội ∑y = ∑y n ∑n ∑n i i = ∑y i %n i 100 i (22)...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 29/07/2013, 00:50

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:27

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:27

... Cu(NO3)2 -> + Tiếp tục hoàn thành PTPU Làm trên, học sinh rèn thói quen phân tích, xử lý cách khoa học nhanh Cách giải có hiệu đầu cho nhiều chất thuộc nhiều loại hợp chất khác nhau, kể lần chất ... dùng mốc so sánh Giả sử có phản ứng (1)(2) xảy theo thứ tự trên.Để biết với số liệu cho đề nằm giai đoạn nào:chưa xong phản ứng (1) qua phản ứng (2),đã xong phản ứng (1), (2)để từ viết phương ... phản ứng (1),mốc (2) vừa xong phản ứng (1)(2),so sánh số liệu đề với mốc vừa xác định biết ta xét giai đoạn thí dụ:cho m gam Mg vào 300ml dung dich X chứa AgNO3 0.1M CuS04 0.2M.Sau phản ứng hoàn...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:07

... NGUYÊN TỬ A- KIẾN THỨC CẦN NHỚ I THÀNH PHẦN CẤU TẠO CỦA NGUYÊN TỬ Từ nghiên cứu thực nghiệm nhà khoa học chứng minh thành phần cấu tạo nguyên tử gồm: Hạt nhân nguyên tử: Mọi nguyên tử cấu tạo từ ... tính gam giá trị nhỏ Ví dụ: Khối lượng nguyên tử C 19,9206.10-27kg không tiện sử dụng Vì thế, khoa học dùng đơn vị khác để đo khối lượng nguyên tử Đơn vị đo khối lượng nguyên tử  Để biểu thị...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 00:10

... natri oxit vào 145 gam nớc để tạo thành dung dịch có tính kiềm Tính nồng độ % dung dịch thu đợc Bài giải Số mol Na2O : n = 155 62 = 2,5 mol Khối lợng dung dịch thu đợc : mdd = 155 + 145 = 300 gam ... Từ giúp học sinh học tập tốt gặp toán hoá học tự học sinh phân loại đa phơng pháp giải thích hợp Trang Kết quả, hiệu thực trạng trên: Việc phân loại tập phơng pháp giải chung cho loại tập hoá học...

Ngày tải lên: 02/09/2013, 10:10

... sau: Benzen  Nitrobenzen  Anilin H SO đặc t0 Biết hiệu suất giai đoạn tạo thành nitrobenzen đạt 60% hiệu suất giai đoạn tạo thành anilin đạt 50% Khối lượng anilin thu điều chế từ 156 ... A C2H4O2 C5H10O2 B C2H4O2 C3H6O2 C C3H4O2 C4H6O2 D C3H6O2 C4H8O2 a = nX ; 2.a + 2.0,1775 = 3.0 ,145 ⇒ a = 0,04 → số C = 3,625 Câu 13 Cho hỗn hợp X gồm hai hợp chất hữu no, đơn chức A , B tác dụng...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 01:10

... tiễn Trang 17 Trang 17 Trang 18 III.3.3: Kết nghiên cứu Trang 18 -19 Phần III: Kết luận - Kiến nghị Trang 20 - 21 Phần IV: Tài liệu tham khảo - Phụ lục Trang 22 Phần V: Nhận xét hội đồng khoa ... THCS I.4 Đóng góp lý luận, thực tiễn Phần II: Nội dung Trang - Trang II.1 Chơng I: Tổng quan Trang II.2 Chơng II: Nội dung vấn đề nghiên cứu Trang - 17 II.3- Chơng III: Phơng pháp nghiên cứu- Kết ... phơng pháp giải Mục lục Phần I: Phần mở đầu Trang I.1 Lý chọn đề tài Trang I.2 Mục đích nghiên cứu Trang I.3 Thời gian, địa điểm Trang GV: TrơngThị Luyến- TrờngTHCS Nguyễn Đức Cảnh-ĐôngTriều- Quảng...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 16/09/2013, 10:10

... với việc rèn luyện phong cách làm việc khoa học Giải tập hóa học hoạt động trí tuệ, kết hoạt động phụ thuộc vào lực tư lực tổ chức hoạt động trí tuệ cách khoa học có hiệu Các bước để giải tập hóa ... học sinh… - Bồi dưỡng lực tư duy, sáng tạo cho học sinh trình liên tục, phức tạp trải qua nhiều giai đoạn, nhiều mức độ khác Thực trạng: Các học sinh học trường THCS quen với việc làm tập tự luận ... sinh luyện tập nhiều học sinh tiếp thu kiến thức tốt vững vàng Vấn đề đặt cho làm để kết hợp việc trang bị kiến thức đồng thời trọng vào việc rèn luyện khả tư học sinh em hiểu , nhớ vận dụng kiến...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

Ngày tải lên: 26/09/2013, 05:10

... sở luyện giải dạng tập đạt kết tốt, trước hết trang bò cho HS nắm vững kiến thưc lý thuyết phng pháp giải sau: IV.1 Những kiến thức lý thuyết cần trang bò cho học sinh : Công thức tổng quát loại...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 03:10

... gồm FeO, Fe2O3, Fe3O4 HNO3 đặc nóng thu 4,48 lít khí NO2 (đktc) Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu 145, 2 gam muối khan giá trị m A 35,7 gam B 46,4 gam C 15,8 gam D 77,7 gam Ví dụ 3: Hòa tan hoàn...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 14:11