giai bai su bai23

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:44

... giáo trình đến thiết kế cài đặt tách biệt thành hai giai đoạn, giai đoạn đầu thực GV có kinh nghiệm sư phạm, sản phẩm giai đoạn thiết kế phần mềm Giai đoạn chuyên gia CNTT chuyển thiết kế thành chương ... nghệ” giai đoạn không tiến hành độc lập với Trong thực bước đó, thấy bước trước có chưa phù hợp phát phương án “tối ưu” ta quay lại điều chỉnh cho phù hợp Trong quy trình từ giai đoạn sang giai ... MTĐT đưa ra, phán đoán suy luận theo định hướng GV Ví dụ dạy học định lý tiến hành theo mô hình: GV thao tác, HS quan sát Quan sát trực quan, sinh động Dự đoán đưa nhận định Suy luận, chứng minh...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... giải Đây giai đoạn quan trọng trình giải tập Thực chất giai đoạn tìm đường ngược từ cần tìm đến cho (suy luận ngược), cách xét loạt toán phụ liên quan Tính logic giải có chặt chẽ hay không giai đoạn ... hiểu toán hoàn toàn kết thúc, lại để suy nghĩ Nếu kiên nhẫn chịu khó suy nghĩ hoàn thiện cách giải trường hợp hiểu cách giải sâu sắc Tuy nhiên, việc vận dụng giai đoạn vào hướng dẫn HS giải BTHH ... thuyết sai quay trở lại bước 3, chọn giả thuyết khác 7- Kết luận lời giải Giáo viên chỉnh lí, bổ sung kiến thức cần lĩnh hội 8- Kiểm tra lại ứng dụng kiến thức vừa thu * Cũng có tác giả đưa bước...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... giáo trình đến thiết kế cài đặt tách biệt thành hai giai đoạn, giai đoạn đầu thực GV có kinh nghiệm sư phạm, sản phẩm giai đoạn thiết kế phần mềm Giai đoạn chuyên gia CNTT chuyển thiết kế thành chương ... nghệ” giai đoạn không tiến hành độc lập với Trong thực bước đó, thấy bước trước có chưa phù hợp phát phương án “tối ưu” ta quay lại điều chỉnh cho phù hợp Trong quy trình từ giai đoạn sang giai ... MTĐT đưa ra, phán đoán suy luận theo định hướng GV Ví dụ dạy học định lý tiến hành theo mô hình: GV thao tác, HS quan sát Quan sát trực quan, sinh động Dự đoán đưa nhận định Suy luận, chứng minh...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:44

... giáo trình đến thiết kế cài đặt tách biệt thành hai giai đoạn, giai đoạn đầu thực GV có kinh nghiệm sư phạm, sản phẩm giai đoạn thiết kế phần mềm Giai đoạn chuyên gia CNTT chuyển thiết kế thành chương ... nghệ” giai đoạn không tiến hành độc lập với Trong thực bước đó, thấy bước trước có chưa phù hợp phát phương án “tối ưu” ta quay lại điều chỉnh cho phù hợp Trong quy trình từ giai đoạn sang giai ... MTĐT đưa ra, phán đoán suy luận theo định hướng GV Ví dụ dạy học định lý tiến hành theo mô hình: GV thao tác, HS quan sát Quan sát trực quan, sinh động Dự đoán đưa nhận định Suy luận, chứng minh...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:33

... I BC & = I CA ì ì 300 Cụng sut mch in ba pha Cụng sut tỏc dng Cụng sut tỏc dng P ca mch ba pha bng tng cỏc cụng sut tỏc dng ca cỏc pha Gi PA, PB, PC ln lt l cụng sut tỏc dng ca pha A, B, C ta ... cỏch ni hỡnh tam giỏc i xng 15 Cụng sut mch in ba pha 15 Cụng sut tỏc dng 15 Cụng sut phn khỏng 16 Cụng sut biu kin 16 III Tỡm hiu v phn mm Matlab ... pha ngun ni ti ni Di õy l giao din minh tỡm giỏ tr cỏc giỏ tr cụng sut (Cụng sut tiờu th trờn ton mch, cụng sut hao phớ v cụng sut biu kin) Trang 47 ...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 19:18

... - Nhận xét, giải thích Bước : Gọi học sinh lên bảng làm tập Bước : Đề nghò học sinh nhận xét bổ sung Bước : Giáo viên nhận xét, đánh giá HĐ : Cá nhân/cả lớp Bước : Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ... Sự thay đổi tỉ trọng năm 1996 năm 2005 vùng Bước : Gọi học sinh trình bày, giáo viên nhận xét bổ sung kiến thức Thành phần kinh tế Nhà nước Ngoài nhà nước ( tập thể, tư nhân, cá thể…) Khu vực có ... lý Việt Nam ) kiến thức học để giải thích vấn đề Bước : Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét bổ sung kiến thức núi phía Bắc, Tây Nguyên : Thiếu lao động kỹ thuật, sở vật chất nghèo nàn, hạ tầng...

Ngày tải lên: 17/07/2013, 01:26

... xét tỉ trọng ĐBSH ĐNB cấu giá trị sản xuất CN nớc - Giải thích tỉ trọng hai vùng tăng liên tục giai đoạn 2000 2005 V Hoạt động nối tiếp Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu giá trị SXCN theo giá thực...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:27

... rocacbon có KLPT trung bình b ng 36,25 Hi u su t B 60% C 20% D 80 3, Crackinh C4H10 thu c h n h p ch g m hi rocacbon có t kh i h i so v i H2 16,325 Hi u su t c a ph n ng crackinh là: A 77,64% B ... CTPT, bi n lu n CTCT, t p tính hi u su t, chu i ph n ng, t p so sánh, nh n bi t, tách, … + Các em h c sinh quý v ph huynh có th truy c p website: http://giasuams.com/ ho c i n tho i t i s 04.38684441 ... D 16,325% 4, Crackinh m t ankan thu c h n h p khí có t kh i h i so v i H2 b ng 19,565 Bi t hi u su t c a ph n ng Crackinh 84% Xác nh ankan ã cho A Butan Nh ng B Isobutan C Pentan D A B thi H-C...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 00:50

... hình) Chú chute Jerry dới đất (điểm A) ding song cao su bắn vào Tom nhng Tom phát định bắn trả lại Hai viên sỏi bắn đồng thời từ song cao su hai đập vào đoạn AB Tính độ cao H cuả nhà Biết góc ... hình vẽ ta thấy: H = gt (1) AB (v1t ) = H + (OK ) = H + ( cos ) 2 H2 =H2 + (2) 4tg Từ (1) (2) suy ra: H= v1t O L v2t gt 2 H x K v12 4tg = 2,8m g (1 + 4tg ) Nhận xét: So sánh lời giải toán...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:26

... - Trong học phần: Các phép biến hình, ứng dụng học sinh nắm chưa chắc, chưa hiểu chất tư hàm, suy luận lôgíc, khả khaí quát phân tích hạn chế, đặc biệt phần ứng dụng phép biến hình Vì học sinh ... AC lấy điểm M cho P AM=AB=AD Khi đó, ta có: AM AB = = AC AC B Ngoài ra; (AM,AB)=45 (AM,AD)=-45 Suy ra, phép vị tự V tâm A, tỉ số k= biến A R O M điểm C thành điểm M phép quay Q tâm A góc quay...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:27

... chuyển động ròng rọc M = (T1 – T2)R = I γ = I Ta suy a R (3) (Với γ = a ) R Hình 3.7 m1 + x a T1 − T2 = I (4) R Lấy (2) – (1) ta suy kết hợp với (4) ta suy ra: a= m1 g I m1 + m2 + R = 0,98m / s Tìm ... quán tính xác định theo công thức: γ = a , r I = mr 2 (4) Thay (4) vào (3) ta suy T1 − T2 = ma (5) Lấy (1) + (2) ta suy T2 − T1 + m1 g − m2 g = (m1 + m2 )a (6) Giải hệ phương trình (5) (6) ta Gia ... men quán tính I = m1 R ) Giải hệ (1)và (2) ta suy ra: M c = R (m + m1 )a , − mg (3) , Tính a : v2 , a = , = 0,125m / s (4) 2s Thay (4) vào (3 ) ta suy : M c = −1,95 N m Nhận xét: Thông thường...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 09:10

Ngày tải lên: 18/10/2013, 13:15

Ngày tải lên: 05/12/2013, 03:11

Ngày tải lên: 05/12/2013, 03:11

Ngày tải lên: 05/12/2013, 03:11

Ngày tải lên: 05/12/2013, 03:11

... doanh nghiệp sử dụng phương pháp đánh giá chức nhiệm vụ nhân viên Quy trình đánh giá bao gồm nhiều giai đoạn Đầu tiên, cần phải phân tích kỹ lưỡng tất hoạt động nhân viên, đương nhiên với tham gia, ... Một phương pháp khác coi hiệu - việc chọn chế độ đãi ngộ, tưởng thưởng có lợi cho doanh nghiệp giai đoạn định Một công ty chuyên kinh doanh thiết bị nhà bếp đặt kế hoạch phát triển hệ thống khách...

Ngày tải lên: 09/12/2013, 20:15

... thach thc ụi vi ngi giai toan Do o, day hoc sinh giai bai tõp toan, giỏo viờn khụng chi n thuõn cung cõp li giai ma iờu quan la day cho hc sinh biờt suy nghi tim c li 21 giai iờu ụng nghia chung ... va kờt luõn cua bai toan, dõn dõn bai toan hiờn trc ngi giai hoan toan khac: phc tap, mang thờm nhng chi tiờt va bụ phõn phu, gia chung va bai toan co nhng liờn hờ nao o ma ngi giai toan cha hờ ... la chia khoa giai bai toan o chinh la qua trinh huy ụng va liờn tng Theo nha s pham G.Polya: Tõt ca nhng t liờu,yờu tụ phu,cac inh ly, s dung qua trinh giai bai toan c lõy t õu? Ngi giai a tich...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:19

... phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, quy nạp, suy luận lôgíc, Tuy nhiên toàn trình không tự diễn mà đòi hỏi phải có điều kiện kích thích định giai đoạn: phát vấn đề; nhận thấy có mâu thuẫn, ... Toán học theo phơng diện, nhìn vào kết đạt đợc khoa học suy diễn, với tính lôgíc bật; nhìn vào trình hình thành phát triển, phơng pháp gồm giai đoạn: mò mẫm, dự đoán, thực nghiệm, quy nạp, Nh ... ảnh hởng giáo viên, học sinh điều chỉnh hành động mình; Sự thống trình dạy học đợc thể tơng ứng giai đoạn hoạt động thầy lẫn trò Sự thống tạo nên tợng hoàn chỉnh mà ta gọi trình dạy học Kết thống...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17