... pp giảibàitoánhỗnhợp sắt và các hợp chất của sắt SỞ GD – ĐT – NAM ĐỊNHTRƯỜNG THPT A NGHĨA HƯNGBÁO CÁOSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI TOÁNHỖNHỢP SẮT VÀ CÁC HỢP ... pp giảibàitoánhỗnhợp sắt và các hợp chất của sắt Bài 3 Để khử hoàn toàn 3,04 gam hỗnhợp Y (gồm FeO, Fe3O4, Fe2O3) thí cần 0,05 mol H2. Mặt khác hoà tan hoàn toàn 3,04 gam hỗnhợp ... loại và pp giảibàitoánhỗnhợp sắt và các hợp chất của sắt CƠ QUAN ĐƠN VỊÁP DỤNG SÁNG KIẾN(Xác nhận, đánh giá, xếp loại) Trang20Chuyên đề phân loại và pp giảibàitoánhỗnhợp sắt...
... sinh.Ii.2.2 .bài dạy minh hoạA- phân loại bàitoánhỗn hợp Theo tôi bàitoánhỗnhợp có thể chia thành các loại bài sau.1/ Toán về hỗnhợp kim loại hoặc kim loại và oxit kim loại hoặc hỗnhợp oxit ... là:* Khó nhất - Đối với giáo viên: Bàitoánhỗnhợp rợu etylic và nớc - Đối với học sinh: + Bàitoánhỗnhợp axit axetic và rợu etylic. + Bàitoánhỗnhợp kim loại hoặc oxit kim loại* Dễ ... kĩ năng giảibàitoánhỗnhợp cho học sinh lớp 9Lê Thị Kim Oanh - Trờng THCS Mạo Khê 21Sở giáo dục đào tạo quảng ninhPhòng giáo dục đào tạo đông triềurèn kĩ năng giảibàitoánhỗnhợp chohọc...
... PHÁP GIẢI NHANH BÀITOÁNHỖNHỢP KIM LOẠI Al/Zn VÀ Na/Ba TÁC DỤNG VỚI NƯỚC LƯU HUỲNH VẠN LONG Trường THPT Thanh Hòa – Huyện Bù Đốp Tỉnh Bình Phước I- CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài toánhỗnhợp Al/Zn ... làm nhanh bằng phương pháp bảo toàn electron.Trường hợp Zn làm tương tự. II- MỘT SỐ VÍ DỤ Ví dụ 1: Hỗnhợp X gồm Na và Al. Cho m gam hỗnhợp X vào một lượng dư nước thoát ra V lit khí (đktc). ... tạo nên. Cụ thể: a/ Hỗnhợp Na và Al tác dụng với H2O Na + H2O → NaOH + 12H2 Al + NaOH + H2O → NaAlO2 + 32H2 Ta có: nNa = nNaOH = nAl(pư) b/ Hỗnhợp Ba và Al tác dụng...
... hướng dẫn cách giảibàihỗnhợp các chất kết hợp việc vận dụng toán học, nhằm giúp học sinh cách giải nhanh hơn các dạng bàitoán hoá học tính theo phương trình hoá học. Từ bàitoán 3,4,5 ở trên ... độ, Trang 7Từ hai bàitoán đơn giản trên nhằm hình thành và rèn luyện kĩ năng giải dạng bàitoánhỗnhợp các chất đó là:- Trộn hỗnhợp hai kim loại có khối lượng ở bàitoán 1 và 2.- Lấy kết ... mỗi kim loại trong hỗnhợp ban đầu.(hoặc câu hỏi: Tính thành phần phần trăm về khối lượng của mỗi kim loại trong hỗnhợp ban đầu). Bài toán 3 là dạng bàitoánhỗnhợp có thể giải bằng nhiều phương...
... Chuyên đề Phương pháp giảibài tập hỗnhợp sắt và oxit sắt [B].k GV Nguyễn Quốc Tuấn Trang 2II. TỔNG QUAN VỀ BÀI TẬP HỖNHỢP SẮT VÀ OXIT SẮT: Bài tập Fe và hỗnhợp oxit sắt thường có dạng ... trong hỗnhợp chỉ là Fe3O4. còn nếu không có dữ kiện đó thì ta coi hỗnhợp là FeO và Fe2O3. Như vậy hỗnhợp từ 3 chất ta có thể chuyển thành hỗnhợp 2 chất hoặc 1 chất tương đương. Bài ... đề Phương pháp giảibài tập hỗnhợp sắt và oxit sắt [B].k GV Nguyễn Quốc Tuấn Trang 10 IV. MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG: Bài 1: Để m g sắt ngoài không khí một thời gian được hỗnhợp rắn gồm Fe,...
... THÀNH FX-570MS ĐỂ GIẢIBÀITOÁN TỔNG HỢP DAO ĐỘNGNâng cấp máy tính casio fx-500es lên fx-570esVới các chức năng của máy tính CASIO FX-500ES chắc hẳn đã giúp các bạn tính toán nhanh chóng, ... bạn nâng cấp máy tính của mình thành công! NÂNG CẤP MÁY FX-500MS THÀNH FX-570MS ĐỂ GIẢIBÀITOÁN TỔNG HỢP DAO ĐỘNG Đầu tiên bạn nhấn MODE 2 7 8 M+(80 lần) nhấn phím lên (5) nhấn liên tục ... chóng, dễ dàng, chính xác các phép toán ở bậc THCS( lớp 6, 7, 8, 9). Nhưng khi lên bậc THPT thì các chức năng đó có lẻ không thể nào đáp ứng đủ các nhu cầu tính toán của bạn( như đạo hàm, tích...
... MX14(9)28301214304===XXMCHMMVVXGV : Nguyn V Minh Giải bàitoánhỗnhợp bằng sơ đồ đờng chéo1. Bàitoán xác định thành phần hỗnhợp chứa 2 chất (hoặc xác định công thức) Bài toán dạng này thờng cho biết khối ... (%)5083620000==HCHCVV Đáp án A Bài tập 4 : Một hỗnhợp gồm O2 và O3 ở đktc có tỉ khối đối với H2 là 18. Vậy thành phần % về thể tích của O3 trong hỗnhợp là A. 15% B. 25% C. 35% D. 45% Giải: áp dụng ... : Nguyn V Minh Bài tập 1: Hỗnhợp X gồm 2 khí CO2 và N2 có 182=HXd. Vậy thành phần % theo khối lợng của hỗnhợp là A. 50; 50 B. 38,89; 61,11 C. 20; 80 D. 45; 55 Giải: áp dụng sơ...
... luật di truyền chung của bàitoán để đinh hớng đúng đắn cách giải quyết vấn đề của bàitoán không bị sai lệch. Từ đó HS tự đa ra phơng pháp giải cụ thể để xây dựng bàigiải hoàn chỉnh.II. Kiến ... hớng dẫn HS làm bài tập. HS không có khả năng phân tích và tổng hợp kiến thức, do đó việc giảibài tập còn nhiều lúng túng, đặc biệt là việc giảibài tập di truyền biện luận . Bài tập di truyền ... lệ phân ly kiẻu hình ở đời sau mà bàitoán đà cho để xác định mối quan hệ giữa các cặp tính trạng (hay tìm quy luận di truyền chung của bài toán) a. Trờng hợp 1: Giả thiết không cho đủ số kiểu...