giáo án sinh học lớp 8 bài 47 đại não pptx

... thông : đại não tin – Rãnh liên bán cầu – – GV yêu cầu học sinh quan – Các nhóm thảo luận chia đại não làm – – thống ý kiến : sát hình 47. 1 47. 3 + Xác định vị trí đại não + Vị trí : Phiá não – ... Một vài học sinh phát II Sự phân vùng – – GV cho học sinh giải thích biểu  lớp bổ sung – tượng liệt nưả người chức đại não : Hoạt động 2: Sự phân vùng chức đại não tủy sống – Vỏ đại não – ... sát lại hình 47. 1  kết hợp tập vưà hoàn ) : làm thành vỏ não Trình bày cấu tạo thành  trình bày hình dày 2- 3mm gồm đại não ? dạng cấu tạo đại lớp – GV yêu cầu học sinh tự rút não mô hình –...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... phần não thành Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu não : phần vị trí thành phần – Não kể từ – não Xác định giới – Học sinh dưạ vào hình lên gồm : trụ – hạn trụ não , tiểu não vẽ  tìm hiểu vị trí não ... trụ não – – học sinh đọc đáp II Cấu tạo – án , lớp nhận xét bổ sung Não trung gian chức trụ não Hành não – GV xác hoá lại thông – tin – Gv gọi -2 học sinh – – Trụ não tiếp – Cầu não liền với ... TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp / Kiềm tra cũ : / Các hoạt động dạy học: Mở : Tiếp theo tủy sống não Bài hôm tìm hiểu vị trí thành phần não , cấu tạo chức chúng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... + Lây + thêm thắc mắc phòng lan nhanh học sinh có Hoạt động : Đại dịch AIDS - Thảm hoạ loài III Các biện người pháp Mục tiêu : Học sinh tránh – Học sinh nghiên cứu nhiễm – lây HIV/ mức độ ... kiến – – Học – sinh trả lời miễn dịch mắc hiểu biết phải AIDS qua báo , tivi ; – Tác hại – – Học sinh khác bổ đường lây truyền – sung HIV / AIDS ( – Mỗi cá nhân nghiên bảng 65 ) – học sinh nêu ... sinh + – – Sống lành mạnh , GV lưu ý : có nhiều ý nghiêm cấm hoạt động kiến nội dung  Gv mại dâm cần hướng học sinh vào – Đại diện nhóm trình – biện pháp  giúp bày  nhóm khác bổ sung học sinh...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... Mở : Trong chương trìng Sinh học lớp 7, em học ngành động vật nào? Lớp động vật ngành Động vật có xương sống có vị trí tiến hoá nhất? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi Hoạt động ... ngành khoa học tập môn – HS đọc thông tin – Phương pháp học Y học, Tâm lí giáo SGK dục học tập phù hợp – Hoạt động cá nhân với đặc điểm môn Hoạt động 3: Tìm hiểu phương trả lời câu hỏi học kết ... chữ viết vệ sinh II/ Nhiệm vụ Mục tiêu : Hs biết mục phần thể người đích, nhiệm vụ ý nghĩa vệ sinh môn học Cách tiến hành: – GV cho HS đọc thông tin SGK – HS đọc thông tin SGK – Sinh học cung cấp...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... tuyến Sinh sản trì nòi giống Hệ dục sinh dục III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: Đặc điểm để phân biệt người với động vật gì? Để học tốt môn học, em cần thực theo phương pháp ... tiểu Bài tiết nước tiểu Hệ tiết bóng đái Não, tủy sống, dây thần kinh Tiếp nhận trả lời kích thích thần Hệ hạch thần kinh môi trường, điều hoà hoạt kinh động quan sinh Đường sinh dục tuyến Sinh ... trình tự hệ quan nghiên cứu suốt năm học môn Cơ thể người vệ sinh Để có khái niệm chung, tìm hiểu khái quát cấu tạo thể người Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... hoạt động sống thể? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:Tìm hiểu thành phần cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS trình bày thành phần cấu trúc tế bào gồm: màng sinh chất, chất tế bào, nhân ... tế bào Cách tiến hành: – GV treo bảng phụ 3.1 – Màng sinh chất có chức – HS quan sát bảng gì? Tại màng sinh chất lại phụ thực chức đó? – Màng sinh chất có lỗ – Chất tế bào có chức màng đảm bảo ... ADN ARN mang thông tin di truyền cấu tạo từ nguyên tố hoá học C,H.O,N,P – Em có nhận xét thành phần hoá học tế bào so với nguyên tố hoá học có tự nhiên? – Từ đó, em rút kết luận ? – GV nhận xét...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... tìm hiểu học hôm : BÀI : PHẢN XẠ Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo chức nơron Mục tiêu : Nhận biết hiểu cấu tạo , chức Nơron Hoạt động Giáo Viên – Nêu thành phần cấu tạo Hoạt động Học sinh – Gồm ... Gv đặt câu hỏi : – Có nhận xét diện trình bày lên trình bày – Đại vè hướng dẫn truyền xung thần kinh nơron hướng tâm Đại diện học sinh trả lời Nơron li tâm ? – Gv chốt lại ý Hoạt động : Tìm ... Hs hoạt động nhóm làm phiếu học tập Gv cho HS hoạt động nhóm – Gv phát phiều học tập cho nhóm Nơron Nơron Nơron hướng trung li tâm tâm gian Vị trí Chức – – Gv yêu cầu đại diện nhóm – nhóm Các nhóm...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG GHI SINH HĐ 1: Tìm hiểu phần xương _ Giáo viên yêu cầu học sinh _ học sinh quan sát hình I)CÁC THÀNH xác định lại ... ,xdài _ Xương dẹt : x bả _ Yêu cầu học sinh lên bảng _ học sinh đọc thông tin vai , xcánh chậu vào mô hình tranh  / 25 /sgk xác định tên loại xương _ học sinh hoạt động ?Có loại xương cho ví ... động , khớp bán động , khớp bất động cử động gối , khuỷu tay…… IV/CỦNG CỐ : 1) Bộ xương gồm phần 2) Sự khác xương tay xương chân Ý nghĩa 3) Vai trò loại khớp V/DẶN DÒ : HỌC BÀI HỌC CHÚ THÍCH...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG GHI SINH HĐ : Tìm hiểu cấu tạo chức xương - Tranh 8. 1 ,8. 2 / 29 /sgk - Dựa tranh giáo viên giảng - Học sinh đọc thông I)CẤU TẠO CỦA tin  / 28 /sgk XƯƠNG ... xương _học sinh quan sát _ Giáo viên biểu theo dõi thí nghiệm diễn thí nghiệm Thả thêm xương đùi ếch vào cốc _ có bọt khí lên đựng axit HCl 10 % III) THÀNH PHẦN ? Yêu cầu học sinh quan HOÁ HỌC ... Xương dài ? Xương dài nhờ vào - Học sinh đọc thông  nhờ phân xương /29 /sgk chia tế bào _ Các tế bào màng lớp sụn tăng xương phân chia trưởng _ Quan sát hình 8. 5 /30 /sgk/ mô tả lại thí nghiệm...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... ĐỘNG DẠY HỌC : ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Hãy nêu cấu tạo chức thành phần cấu tạo Xương dài ? Thành phần hoá học xương có ý nghĩa chức xương ? Nhờ đâu Xương dài lớn lên bề ngang ? Bài : – ... xương Vậy có cầu tạo tính chất ? Ta tìm hiểu hôm : CẤU TẠO TÍNH CHẤT CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI GHI Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo I Cấu tạo của bắp tế bào bắp tế bào Mục tiêu : ... liên Bắp có cấu tạo trả lời câu hỏi nhiều sợi tơ dày ? Tơ có cấu tạo ? Kết luận : Bài ghi kết Tế bào có – Đại diện nhóm tơ mảnh trình bày , nhóm Hoạt động : Tìm hiểu tính chất khác bổ sung...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động : Tìm hiểu hoạt BÀI GHI I Công : động nghiên cứu công – Khi co tạo nên lực để Mục tiêu : Hs biết co sinh công sinh công Tiến hành : ... III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Đặc điểm cấu tạo tế bào phù hợp với chức co ? Tính chất ? Ý nghĩa hoạt động co ? Bài : – HS nhắc lại : Ý nghĩa hoạt động ... để trả lời câu hỏi : tác dụng vào vật làm vật dịch – Để chuyển sinh công Công có trị số lớn co để tăng cường khả – HS thảo luận sinh công nâng vật có khối lượng thích nhóm để trả lời câu giúp...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... chân phẳng ; lớn, phát triển phía sau ; nhỏ Học sinh : – Sưu tầm tranh ảnh bệnh cột sống – Hoàn thành bảng 11 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Công ? Công sử dụng vào ... , có biến đổi hệ Cơ Xương Bài giúp ta tìm hiểu đặc điểm tiến hóa hệ vận động người TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG – VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI GHI Hoạt động : Tìm hiểu ... vào mục đích ? Hãy giải thích nguyên nhân mỏi biện pháp chống mỏi ? Bài : – Chúng ta biết người có nguồn gốc từ động vật thuộc lớp thú , người thoát khỏi ĐV trở thành người thông minh Qua trình...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Hãy nêu điểm tiến hoá hệ vận động thích nghi với đời sống đứng thẳng lao động ? Nêu biện pháp vệ sinh hệ vận động ? Bài : – Có thể giới ... thực hành HS HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động : Trao đổi nhóm câu hỏi phần hoạt động Mục tiêu : Tiến hành : – Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm – HS thảo luận nhóm , đại diện nhóm báo cáo ... băng bó gãy xương cánh tay Mục tiêu : hình 12.1 Tiến hành : / Sơ cứu : – HS quan sát tranh , – GV kiểm tra , uốn nắn thao tác thực nhóm thay phiên tập nhóm , nhận xét đánh giá tuyên băng bó...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... HỌC : ổn định lớp : Bài : – Các em nhìn thấy máu tình ? Máu chảy từ đâu ? Máu có tính chất nào? Máu có vai trò thể sống ? Chúng ta tìm hiểu qua tiết học : HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI ... gluxit, chỉnh kiến thức vitamin ) số Kết luận : Bài ghi chất Hoạt động : Chức hoocmôn, kháng huyết tương hồng cầu thể Mục tiêu : Biết chức khoáng huyết tương hồng cầu thải ( urê , axit – HS đọc ... thường TB xuyên Các tế bào , não … liên hệ với môi thể người trực tiếp trao trường đổi chất với môi trường trình không ? trao đổi chất Sự trao đổi chất TB thể người phải gián tiếp thông qua yếu tố...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... chúng – Tạo kháng thể để vô hiệu hoá kháng nguyên ( TB Limphô B – Phá huỷ TB bị nhiễm bệnh ( TB limphô T ) II Miễn dịch : Khái niệm : – HS thảo luận theo – Miễn dịch nhóm khả thể – Đại diện nhóm ... biết bạch cầu diệt khuẩn cách thực bào trình thực bào diễn ? – Quan sát sơ đồ tiết kháng thể để vô hiệu hoá kháng nguyên Hãy cho biết bạch cầu có cách bảo vệ thể chống vi khuẩn? – Quan sát : Sơ ... nhận xét bổ Phân loại : sung – Miễn dịch tự nhiên Có từ thể – HS trả lời , HS sinh ( miễn khác nhận xét dịch bẩm sinh) Sau thể nhiễm bệnh ( miễn dịch tập nhiễm ) – Miễn dịch nhân tạo : Có người...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... hồng cầu, bạch cầu? 3/ Các hoạt động dạy học: a) Mở bài: Vậy tiểu cầu có vai trò gì? Chúng ta tìm hiểu qua ngày hôm nay? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Cơ chế vàvai ... loại kháng nguyên nào? cần - Huyết tương máu người nghiệm trước để nhận có loại kháng thể nào? lựa chọn loại máu Chúng có gây kết dính hồng truyền cầu máu người cho làm cho xét phù hợp, tránh tai ... mạch) tránh bị thức tuân thủ nguyên tắc nhận máu nhiễm truyền máu - Họat động cá nhân Cách tiến hành: - HS khác nhận xét – bệnh - Dựa vào kiến thức nhóm máu người, trả lời câu hỏi: - Máu có kháng...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... tự 3/ Thái độ: II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: - Tranh phóng to: 16.1 – 17.1 – –3 – - Các bảng 17.1 –2 - Phiếu học tập 2/ Học sinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: - Hệ tuần ... Các hoạt động dạy học: a) Mở bài: - Hệ tuần hoàn gồm có quan nào? Mỗi quan có chức gì? Để hiểu rõ tìm hiểu 16 b) Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi Hoạt động ... TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: - Tiểu cầu tham gia bảo vệ thể chống máu nào? - Tại nhóm máu O gọi nhóm chuyên cho nhóm AB lại gọi nhóm máu chuyên nhận? 3/ Các hoạt động dạy học: ...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... để chuẩn đoán bệnh Tiếng tim đâu sinh a) Do co tâm thất đóng van nhĩ thất b) Do đóng van tổ chim động mạch chủ động mạch phổi dây c) Do va chạm mỏm tim vào lồng ngực V DẶN DÒ : Học Trả lời ... lực đẩy máu hệ tuần hoàn ? Để hiểu rõ tìm hiểu TIM MẠCH MÁU HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo BÀI GHI I Cấu tạo tim : – Tim tim Mục tiêu : Hs hiểu vị trí , cấu tạo ... co , tâm thất đẩy khoảng 70 ml máu , Vậy 24 , tâm thất đẩy lít máu ? Nhờ đâu tâm thất sinh công lớn liên tục sinh công ? ( Trả lời : Thành tâm thất dày , tâm thất trái Tâm thất làm việc 12 h nghỉ...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... pha ? Bài : – Các thành phần cấu tạo tim phối hợp hoạt động với để giúp máu tuần hoàn liên tục hệ mạch ? VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH – VỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI GHI ... sinh hệ Kết luận : Bài ghi tim mạch : Hoạt động : Vệ sinh tim mạch / Cần bảo vệ Mục tiêu : HS biết tác nhân hệ gây hại hệ tim mạch  có biện tránh tim mạch tác pháp phòng tránh rèn luyện nhân ... mạch – Đại diện nhóm – GV yêu cầu nhóm lên trình trình bày bày ý kiến  Nhóm khác nhận xét – HS lắng nghe tóm tắt GV để rút – GV tóm lại phần trả lời kết luận HS  rút kết luận II Vệ sinh hệ...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

... băng dán máu Động Lượng mạch máu chảy nhanh , nhiều An tay vào động mạch phía vết thương Buộc ga rô phía vết thương hướng tim Đưa mau đến bệnh viện Học sinh : ( giống GV ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ... ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định lớp : Bài : – Khi thể bị chảy máu ta cần phải xử lí để kịp thời cách ?  Tìm hiểu ngày hôm : SƠ CỨU CẦM MÁU HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động : Tìm hiểu dạng ... điều khiển nhóm làm – Yêu cầu mẫu đánh giá : + Mẫu băng phải đủ bước + Gọn đẹp + Không chặt không lỏng – GV yêu cầu tổ chọn mẫu băng tốt  GV : Kiểm tra đánh giá mẫu băng – Các nhóm tiến hành...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22