... hoá học, tác nhân sinh học.
C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học.
D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào.
12/ Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc ... nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động của
A. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào.
B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. ... giao
kiểm tra.
7- Nhận xét đánh giá kết quả
hoạt động của học sinh và
chỉnh sửa, hoàn thiện để học
sinh ghi bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu cơ chế phát sinh
đột biến gen.
1. Giới...
... 13
Giỏo ánSinh 11 _Nâng cao Page 33
Phan Thanh Quyền _Giáo viên Sinh_ Trường THPT Ngọc Lặc
VI. Híng dÉn về nhà
1. Trả lời câu hỏi 1,2,3, SGK
2. Chuẩn bị nôi dung bài 11
Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page ...
quang phổ ánh sáng
- Là nguồn cung cấp năng lợng cho
quang hợp
- Điểm bù ánh sáng
- Điểm bÃo hoà ánh sáng
3. Hoạt động 3. Tìm hiểu về nhiệt độ III. nhiệt độ
Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page 23
... 38
Giỏo ỏn Sinh 11 _Nâng cao Page 20
Phan Thanh Quyền _Giáo viên Sinh_ Trường THPT Ngọc Lặc
VI. Híng dÉn về nhà
1. Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK
2. Chuẩn bị nôi dung bài 19
Giỏo ỏn Sinh 11_Nõng cao Page...
... học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi bảng
5’
5’
- Nếu đặt u = 2x
2
+ 1, thì
∫
+
dxxx
42
)12( 4
=
∫
++
dxxx )&apos ;12( )12(
242
=
∫
duu
4
=
5
5
u
+ C =
- Thông qua câu hỏi b/ , hướng
dẫn hsinh ... khái niệm tích phân qua bài toán diện tích hình thang cong
Tg Hoạt động của giáo
viên
Hoạt động của Hs Nội dung ghi bảng
8’ -Giáo viên định hướng
học sinh giải bài toán 2
(sgk)
+Gọi s(t) là quãng ... các bài toán cụ thể
3. Về tư duy, thái độ:
- Thấy được ứng dụng rộng rãi của tích phân trong việc tính thể tích.
- Học sinh có thái độ tích cực, sáng tạo trong học tập.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên...
... phức z =
i
i
−
−
O
_O
rồi tính z
12
.
2/ Viết dạng lượng giác của số phức z biết
z
=2 và 1 acgumen của
z
iFF
+
B
_
π
ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT:
MÔN:GIẢI TÍCH 12
Chương IV
v Mục đích yêu cầuZ
... 6*+,D2<<
+#kBWz,'A"c/ <)/aO
V. Đáp án:
A. Trắc nghiệm:
;" O F _ R m ‡ ™ i j OI
U / $ + + / +
B. Tự luận:
Câu Nội dung đáp án Điểm
O -.k
O PO QPF Q i j
O F O F
F ...
;9
5)&7
vv‹Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
: &'2 & 8.
:/'B/
III/...
... Phân loại đồng phân:
a) Đồng phân cấu tạo: (3 loại)
- Đồng phân mạch cacbon: mạch
không nhánh, mạch có nhánh.
- Đồng phân vị trí: nối đôi, ba,
nhóm thế và nhóm chức.
- Đồng phân nhóm chức: các ...
ngtố khác mà còn kết hợp trực tiép với
nhau tạo thành những mạch C khác nhau
(mạch không nhánh, có nhánh và mạch
vòng).
3. Tính chất của các chất phụ thuộc vào thành
phần (bản chất và số lượng ... chất hữu
cơ đó?
Chú ý : Phản ứng thế của Ankan có 3 cacbon
trở lên ưu tiên thế ở cacbon có bậc cao nhất.
Mạch hở
No:lk đơn
Không no :Lk đôi ba
Ankan
Anken,ankin, an kanđien
Mạch vòng
Vòng no...
... thích:
C
12
H
22
O
11
+Ca(OH)
2
+H
2
O
C
12
H
22
O
11
.CaO. 2H
2
O
C
12
H
22
O
11
.CaO. 2H
2
O + CO
2
C
12
H
22
O
11
+ CaCO
3
+ 2 H
2
O
2. Phản ứng thuỷ phân
C
12
H
22
O
11
+ H
2
O C
6
H
12
O
6
... xí
nghiệp tráng gơng đà dùng dung dịch
saccarozơ với axit sunfuric làm chất khử
trong phản ứng tráng bạc.
* GV giải thích việc chọn dung dịch
saccarozơ làm nguyên liệu cho phản ứng
tráng gơng.
... saccarozơ.
* GV đánh giá câu trả lời của HS.
Hoạt động 6
* HS nghiên cứu SGK cho biết CTCT của
mantozơ.
* HS so sánh cấu tạo phân tử của
saccarozơ và mantozơ. Từ cấu tạo phân tử
của matozơ, HS dự đoán tính...
... nhánh.
- Mạch phân nhánh.
- Mach mạng lưới.
Hoạt động 3
Củng cố tiết 1
phiếu học tập số 3
* HS làm các bài tập 1, 2
SGK
BTVN:
* Nghiên cứu trước phần tính chất và điều chế các polime.
* So sánh ... PTHH.
- Kĩ năng quan sát, phân tích các thí nghiệm, chứng minh, so sánh, phân biệt các hợp chất cacbonhiđrat.
- Giải các bài toán về hợp chất cacbonhiđrat.
II. Phương pháp dạy học
- Kết hợp nhiều ... ngtố khác mà còn kết hợp trực
tiép với nhau tạo thành những mạch C
khác nhau (mạch không nhánh, có nhánh
và mạch vòng).
3. Tính chất của các chất phụ thuộc vào thành
phần (bản chất và số lượng...
... 2:
- Cao su thiên nhiên và cao su tổng hợp.
- Keo dán.
Thời
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
35 http://souvenir.coo.vn
Giáoán hóa học 12 http://souvenir.coo.vn Chương trình nân cao
dd ... không phân
nhánh.
- Glucozơ có phản ứng tráng bạc, vậy trong
phân tử glucozơ có nhóm – CHO.
6 http://souvenir.coo.vn
Giáoán hóa học 12 http://souvenir.coo.vn Chương trình nân cao
II. CHUẨN ... trình
phản ứng.
23 http://souvenir.coo.vn
Giáoán hóa học 12 http://souvenir.coo.vn Chương trình nân cao
VD: Cao su lưu hóa (các mạch thẳng
trong cao su lưu hóa gắn với nhau bởi
những cầu...
... hãy dự đoán tính chất hoá
học của mantozơ?
HS:
nhau.
b) Phản ứng với Ca(OH)
2
:
C
12
H
22
O
11
+ Cu(OH)
2
+ 2H
2
O
→
C
12
H
22
O
11
.CaO. 2H
2
O
Canxi saccarat
C
12
H
22
O
11
.CaO. 2H
2
O ... AgNO
3
/NH
3
.
Câu 2. phân tử Amilopectin có mạch
A. xoắn lò xo không nhánh B. không nhánh
C. Xoắn lò xo có nhánh D. có nhánh.
2. Bài mới
Hoạt động của GV và HS. Nội dung
GV: Chúng ta có rất nhiều ... tổng hợp và polime bán tổng hợp.
- Hai loại phản ứng tạo nên polime là : Phản ứng
trùng hợp và phản ứng trùng ngưng,
2. Cấu trúc phân tử:
- Dạng mạch không nhánh, dạng mạch nhánh và
dạng mạng...
... Ngày soạn : 25-3-2011
Tiết soạn : 40
Bài soạn : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG
Dạy lớp : 12A1, 12A2
I Mục tiêu :
+ Về kiến thức : Nắm được công thức tính khoảng cách từ một điểm đến một mp, ...
cách giữa hai đt chéo nhau .
- Tích cực hoạt động xây dựng bài
II Chuẩn bị của GV và HS
GV : Giáo án
HS : Học công thức tính diện tích hbh, thể tích hình hộp
III Phương pháp : Gợi mở , vấn ... cách từ một điểm
đến một đường thẳng
Bài toán 1: (sgk)
d(M,d) =
[ ]
u
uMoM ,
Ví dụ 1: Tính khoảng cách từ
M(4;-3;2) đến đường thẳng d
có pt :
12
2
3
2
−
=
+
=
+ zyx
HĐ2: Khoảng cách giữa...
... Ngày soạn : 25-3-2011
Tiết soạn : 39
Bài soạn : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG
Dạy lớp : 12A1, 12A2
I . Mục tiêu
+ Về kiến thức : Nắm được phương pháp xét vị trí tương đối của hai đường ... với các vị trí tương đối
Tích cực hoạt động xây dựng bài
II . Chuẩn bị của GV & HS
GV: Giáo án
HS : Đọc trước bài ở nhà
III . Phương pháp : Gợi mở , vấn đáp , HĐ nhóm
IV . Tiến trình...
... pt tham số đường
cao của tứ diện ABCD hạ từ
đỉnh C?
3/ Tìm toạ độ hình chiếu H
của C trên mp (ABD)
+/ Gv cho1 h/s xung phong
lên bảng, g/v nêu câu hỏi gợi
ý đ/v học sinh đó và cả lớp ...
tuyến của mp(ABD)
TL3:
*/H là giao điểm của
đường cao qua đỉnh C
của tứ diện và
mp(ABD) .
*/ Toạ độ điểm C là
nghiệm của hệ gồm pt
đường cao của tứ diện
qua C và pt mp(ABD).
Bg v/d1:
1/ ... (-4;2;-10)
⇒
vectơ chỉ phương đường cao
của tứ diện hạ từ đỉnh C là :
u
= (-2; 1;-5)
⇒
pt t/s đt cần tìm là :
−=
+−=
−=
tz
ty
tx
54
6
24
3/ pt t/s đường cao CH là :
−=
+−=
−=
tz
ty
tx
54
6
24
...
... dẫn Bài 23:
*PT mặt phẳng song song
với mp 4x +3y -12z +1 =
0 ?
*ĐK mp tiếp xúc với mặt
cầu ?
Bài 23: Viết pt mp song song với
mp 4x +3y -12z +1 = 0 và tiếp
xúc với mặt cầu có pt:
02642
222
=−−−−++...
... vào các bài toán khác.
3, Về tư duy, thái độ: Cẩn thận, chính xác trong việc vận dụng công thức, tính toán.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên : giáo án, máy chiếu projector, thước
- Học sinh: dụng cụ ... pháp:
- Tích cực hóa hoạt động của học sinh
D. Tiến trình:
1. Ổn định lớp
2. Nội dung cụ thể:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
7’ GV chiếu câu hỏi ... Ngày soạn : 04-3-2011
Tiết soạn : 34
Bài soạn : PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG
Dạy lớp : 12A1, 12A2
A. Mục tiêu :
1, Về kiến thức: Công thức khoảng cách từ 1 điểm tới 1 mặt phẳng
2, Về kĩ...