... Tác
dụng?
- " ;Con gặp lại nhân dân như nai về suối cũ …cánh
tay đưa".
- So sánh tutừ tầng bậc.
+ Cái so sánh là " ;con gặp lại nhân dân".
+ Đối tượng so sánh lần lượt :
"nai ... của chủ thể trữ
tình " ;con nhớ mế", " ;con nhớ anh con& quot;, " ;con nhớ em
con& quot;. Và bằng những chi tiết cụ thể, gợi cảm, t/g
khắc hoạ hình ảnh những con người này với những
hi ... năm kháng chiến gian khổ, cũng
là tìm về nơi ngọn nguồn của hồn thơ.
- Em hiểu nhan đề bài thơ
như thế nào?
II. TÌM HIỂU TÁC PHẨM
1. Nhan đề và lời đề từ (5 phút)
a. Nhan đề bài thơ
- Con tàu:...
... hóa học
Chất phóng xạ có
nguồn gốc từ đâu ?
-
Từ nhà máy điện nguyên tử
-
Thử vũ khí hạt nhân
-
Các vụ nổ nhà máy điện nguyên tử
3> Ơ nhiễm do các chất phóng xạ
Thế nào là
dạng chất ... thích hợp điền vào chỗ troáng
Câu 4
Câu 4
: Ngoài việc gây tác hại tới đời sống
: Ngoài việc gây tác hại tới đời sống
của con người và các sinh vật khác, tạo điều
của con người và các sinh vật ... độc hoá học
Quan sát hình 54 .2,
hãy cho biết:
-
Các hoá chất bảo
vệ thực vật và chất
độc hoá học thường
tích tụ ở những môi
trường nào?
-
Mô tả con đường
phát tán các loại hoá
chất ú.
Ô...
... phơi nắng
Thích nơi tối ,
bóng râm
DẶN DÒ
HỌC BÀI
XEM TRƯỚC BÀI 39
ĐỌC LẠI CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG
ĐỌC EM CÓ BIẾT
BÀI : 38
THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI
I. ĐỜI SỐNG
-
Sống nơi ... sừng bao
bọc
2. Đầu có cổ dài
3. Mắt có mí cử động
4. Màng nhó nằm ở hốc nhỏ
trên đầu
5. Bàn chân 5 ngón có vuốt
A. Tham gia sự di chuyển trên
cạn
B. Bảo vệ mắt, có nước mắt để
màng mắt ...
3
Mắt có mi cử động , có
nước mắt
4
Màng nhó nằm trong
hốc nhỏ bên đầu
5
Thân dài, đuôi rất dài
6
Bàn chân có 5 ngón có
vuốt
Ngăn chặn sự thoát hơi nước
Phát huy vai trò các giác quan...
... nhanh?
Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2011
Tập đọc
Mùa thảo quả
Qua một năm, hạt thảo quả
đã thành cây,cao tới bụng
người. Một năm sau nữa, mỗi
thân lẻ đâm thêm hai nhánh
mới. Thoáng cái thảo quả ... hương
thơm. Rừng sáng như có lửa hắt
lên từ dưới đáy rừng.Rừng say
ngây và ấm nóng.Thảo quả như
những đốm lửa hồng, thắp lên
nhiều ngọn mới nhấp nháy.
Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2011
Tập ... đẹp và sự sinh
sôi của rừng thảo quả.
Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2011
Tập đọc
Mùa thảo quả
Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý?
- Từ “ hương”và “thơm” được lặp đi lặp lại có...
... tớnh:
t tớnh rồi tính:
52 - 8
52 - 8
B
Bài toán: Có 52 que tính,
bớt đi 28 que tính. Hỏi còn
lại bao nhiêu que tính?
ĐD
52 28 =– 24
ĐD
52 28 =–
5
8
2
-
4
2
.
2 không trừ ... bằng 3,
5 trừ 3 bằng 2, viết
2.
52 – 28 = 24
B
S/47
VBT
7
5
3
82
77
-
62
25
-
B
Vở
Bài giải
Bài giải
Số cây đội Một trồng được là:
Số cây đội Một trồng được là:
92 – 38 = 54 (cây)
92 ... đội Một trồng được là:
Số cây đội Một trồng được là:
92 – 38 = 54 (cây)
92 – 38 = 54 (cây)
Đáp số: 54 cây
Đáp số: 54 cây
...
...
Hoạt động 5
Hoạt động 5
: Hướng dẫn về nhà
: Hướng dẫn về nhà
- Hoàn thành các câu hỏi trong
- Hoàn thành các câu hỏi trong
sách giáo khoa .
sách giáo khoa .
- Xem trước bài “ Cấu ... gì
cho việc nhận ánh sáng của các lá
trên cây ?
Lá xếp trên thân theo 3 kiểu : mọc
cách , mọc đối ,mọc vòng .
Lá trên thân xếp so le nhau giúp
nhận được nhiều ánh sáng .
Hoạt động ... lá và cách xếp lá trên cây phù
hợp với chức năng thu nhận ánh
hợp với chức năng thu nhận ánh
sáng cần thiết cho việc chế tạo chất
sáng cần thiết cho việc chế tạo chất
hữu cơ
hữu cơ
Họat...
... đối lớn
-
Thời gian chiếu
Thời gian chiếu
sáng trong năm
sáng trong năm
chênh nhau ít
chênh nhau ít
Góc chiếu ánh sáng
Góc chiếu ánh sáng
Mặt Trời
Mặt Trời
- Từ 66
- Từ 66
0
0
33 B
33 ... nhỏ
- Thời gian chiếu
- Thời gian chiếu
sáng dao động
sáng dao động
lớn
lớn
- Góc chiếu và thời
- Góc chiếu và thời
gian chiếu sáng
gian chiếu sáng
trong năm chênh
trong năm chênh
nhau ... NHÓM
HOẠT ĐỘNG NHÓM
đ
đ
ặc điểm các đới khí hậu
ặc điểm các đới khí hậu
D ới 50 0
D ới 50 0
mm
mm
50 0
50 0
mm
mm
1000
1000
mm
mm
1000
1000
mm
mm
>2000
>2000
mm
mm
L ợng...
... sinh nhà cửa, trường,
lớp .
- GV nhận xét tiết học. Tuyên dương
những em hăng hái phát biểu ý kiến.
- GV dặn dò HS về nhà xem lại bài và
chuẩn bị cho bài tập đọc tiếp theo Con sẻ,
- HS quan sát ... nêu ý nghĩa
của bài.
- HS lắng nghe.
- Tranh vẽ 2 người đàn ông và hệ mặt trời.
- HS lắng nghe.
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Luyện đọc:
- GV gọi 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- Bài này được chia ... HS đọc từ khó.
- 3 HS đọc nối tiếp bài lần 2.
- Các nhóm đôi luyện đọc.
- 2 HS đọc bài.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
c. Thực hành
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 1 và GV...
... truyền).
II/ Phơng pháp
:
Giáo viên sử dụng phơng pháp tích hợp (ngang và dọc), dọc diễn cảm, giảng bình và
nghiên cứu SGK, trao đổi thảo luận nhóm.
III/ Phơng tiện dạy học:
1. Thy: Giáo án, SGK, SGV, máy ... bảng phụ.
IV/ Tiến trình dạy học:
1. ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
a. Lời vào bài: Trong cơn lốc của thời kinh tế thị trờng, nhiều giá trị văn hoá truyền
thống ... nhiều giải thởng văn chơng
có giá trị.
- Sáng tác chính gồm tiểu thuyết và
truyện ngắn. (SGK)
2. Tiểu thuyết
Mùa lá rụng trong vờn
:
- Sáng tác: 19 85.
- Tóm tắt: SGK
- Vị trí: Đợc tặng giải thởng...
... hoá
- Phản ánh trình độ dân trí và học vấn của dân
cư.
- Chỉ tiêu đánh giá trình độ văn hoá là:
+ Tỉ lệ người biết chữ (những người từ 15 tuổi
trở lên).
+ Số năm đi học (những người 25 tuổi trở ... số các nước thành 2 nhóm:
+ Nhóm dân số trẻ:
* 0-14 > 35%
* 60 trở lên < 10%
+ Nhóm dân số già:
*0-14 < 25%
*60 trở lên > 15
%
- Để nghiên cứu sinh học người ta thường sử
dụng tháp ... đến
kinh tế?
3/ Bài mới
a) Vào bài: Đặc điểm dân cư ở mỗi khu vực về giới tính (nam - nữ) về tuổi tác, nghề nghiệp
và trình độ văn hoá, chính là những đặc trưng của cơ cấu dân số. Trong bài học này...
... giáo khoa, sách bài tập.
HS: Làm bài tập về nhà, xem trước bài mới.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp (1 phút)
- Kiểm tra sĩ số lớp: …
2. Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra)
3. Giảng bài mới (39 phút)
- ... số nguyên tử H
trong phân tử NH
3
bị
thay thế.
Bậc 1: CH
3
NH
2
Bậc 2: C
2
H
5
NHCH
3
Bậc 3:
CH
3
N CH
3
CH
3
- Ancol.
- Bậc ancol được tính
bằng số nguyên tử C
liên kết với nguyên tử
C có gắn ... các bài tập có liên quan đến đồng phân và danh pháp của amin.
II. PHƯƠNG PHÁP
- Thuyết trình kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề.
III. CHUẨN BỊ
GV: - Soạn giáo án.
- Chuẩn bị tài liệu: sách giáo...
... CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH.
- Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, tranh hình phóng to các hình trong sách giáo
khoa.
- Học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.
IV – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1) Ổn định lớp:
2) ... nghiên cứu SGK và trả lời.
+ Liên hệ: nếu con người ăn các loại ra
thì con người là sinh vật tiêu thụ cấp 1.
Khi cá ăn cỏ, và con người ăn cá thì
khi này con người sẽ là sinh vật tiêu
thụ cấp 2…
- ... cho
con người các
sản phẩm
- do con người
tạo ra
- thành phần ít,
tính ổn định thấp
và dễ dịch bệnh
- Vai trò của con người trong HST
nhân tạo?
=> Để nâng cao tính ổn định của HST
nhân tạo con...
... mỗi con ngời.
. .
- Trong đời có biết bao bất ngờ, con ngời ta"
Thật khó tránh khỏi đợc những cái điều vòng
vèo hoặc chùng chình".
Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà:
- Học sinh làm bài ... đầy những
cạm bẫy, khó khăn khó mà tránh
đợc. Nhng dờng nh anh cảm nhận
đợc giá trị của cuộc sống và anh thấy tiếc
khi ngời con trai của anh lại lặp lại " ;con
đờng"
của anh ).
? ở cuối ... quan.
- Đặc biệt là sáng tạo nhiều hình ảnh mang ý
nghĩa biểu tợng:
1 . Bến quê.
2 . Những bông bằng lăng cuối mùa.
3 . Đứa con trai của Nhĩ sa vào đám chơi phá cờ
thế.
4 . Con đò ngang duy nhất...