gay hung thu hoc tap mon am nhac lop 8
gây hứng thú học tập môn Lịch sử lớp 11 qua khắc họa sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử
... nét Phạm Bành ( 183 0- 188 7) người làng Trương Xá thu c xã Hoa Lộc - Hậu Lộc - Thanh Hoá, đậu cử nhân năm 186 4, làm án sát Nghệ An Đinh Công Tráng ( 183 5- 188 7) quê Thanh Liêm - Hà Nam, chiến đấu đội ... lời đề tặng Các Sonate cho piano, Bình minh ( 180 4) Appasionta ( 180 5), Bản Giao hưởng Số ( 180 6), Bản Giao hưởng Số Định mệnh ( 180 8) có giá trị nghệ thu t lớn lao Ông muốn lột tả âm sống đấu tranh ... đạo Phan Đình Phùng ( 184 7- 189 5), quê Hà Tĩnh, đỗ tiến sĩ năm 187 7, làm tri huyện Yên Khánh (Ninh Bình) kinh đô vào Viện Đô sát làm Ngự Sử Năm 188 3 ông phản đối việc Tôn Thất Thuyết phế Dục Đức lập...
- 22
- 3,314
- 6
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 mà tập chung vào kiến thức số môn gần gũi đến lịch sử là: Văn học, Địa lí, Chính trị, đề xuất biện pháp sử dụng kiến thức liên môn nội khóa Giả thuyết khoa ... thức giảng thầy Do vậy, giáo viên không am hiểu sâu rộng kiến thức môn giảng dạy mà phải am hiểu kiến thức môn khoa học khác có đầy đủ tri thức để giảng dạy thuyết phục học sinh - Về khả quan sát: ... Việt Nam độc lập đồng minh ( Việt Minh) đời, Tuyên ngôn, chương trình, điều lệ Việt Minh - mục 3.II Hội cứu quốc, địa, Bản đề cương văn hóa Việt Nam - mục 4a.II Lễ thành lập đội Việt Nam tuyên...
- 20
- 5,265
- 25
một số biện pháp gây hứng thú học tập cho hs môn vật lí ở trường thcs thị trấn trần văn thời.
... giỏi HS yếu HS 288 215 181 183 SL 25 21 17 13 TL% 8. 68 9.77 9.39 7.10 SL 263 194 164 170 TL% 91.32 90.23 90.61 92.90 SL 60 64 67 58 TL% 20 .83 29.77 37.02 31.69 SL 10 TL% 3.47 1 .86 1.10 - Tỉ lệ ... TL% SL TL% SL TL% 288 146 50.69 142 49.31 32 11.11 105 36.46 215 157 73.02 58 26. 98 24 11.16 97 45.12 181 126 68. 61 55 30.39 22 12.15 95 52.49 183 127 69.40 56 30.60 25 13.66 83 45.36 Áp dụng đến ... kích thích tính tò mò, hiếu kì học sinh mong muốn giải thích tượng thí nghiệm Nên học sinh ý vào học * Khi dạy “ Đối lưu – Bức xạ nhiệt ” (SGK Vật Lí , Tr 80 ) GV: Theo em đèn nến có hút khói không...
- 10
- 2,304
- 5
skkn: một số trò chơi học, môn toán nhằm gây hứng thú hoc tập cho hoc sinh lớp 1
... chơi, quy đònh thắng thua trò chơi + Đồ dùng, đồ chơi: mô tả đồ dùng, đồ chơi sử dụng trò chơi Ví dụ: xúc xắc, bàn cờ, hình, cờ… + Số người tham gia chơi: rõ số người tham gia chơi, trò chơi ... đồ chơi…) Phục vụ cho trò chơi, phải có kế hoạch thực soạn - Trò chơi phải thu hút học sinh tham gia Mọi học sinh tham gia trò chơi học tập cần: + Nhiệt tình, tích cực, hào hứng… + Nghiêm chỉnh ... phép tính mà giáo viên ghi bảng phụ Luật chơi: đội làm nhanh, thắng Bảng phụ: 9-4=4 7+1 =8 6+1=7 2+7=9 8 8= 0 9–2=6 e Trò chơi 7: “GIEO SÚC XẮC VÀO BÀN TÍNH” - Mục đích : Luyện tập cộng trừ theo...
- 22
- 1,694
- 0
Thực trạng hứng thú học tập môn Lịch sử thế giới lớp 8 ở địa bàn Trường THCS Trần Phú
... nêu rõ mâu thu n xã hội,tránh không nêu chung chung mà phải sâu vào tình hình phântích chung Ví dụ1 : dạy : Những cách mạng tư sản đầu tiên( Mục II : Cách mạng Anh kỷ XVII , SGK Lớp 8) , muốn khắc ... học Không hứng thú học môn Lịch sử Lịch sử Số học Lớp sinh SL TL% SL TL% 8A 28 20 71 29 8B 28 19 67 33 VII Kết luận chung Con người có bước tiến dài đường chiếm lĩnh tri thức nhân loại Điều nghĩa ... nhân vật, làm cho em mong hiểu nhớ lâu kiện lịch sử xảy có liên quan đến nhân vật lịch sử giai đoạn Ví dụ3 : dạy bài: “ Sự phát triển kỹ thu t , khoa học , văn học nghệ thu t kỹ XVIII – XIX...
- 15
- 6,335
- 42
Tổ chức một số trò chơi vận động THỂ DỤC lớp 7 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh
... Chỉ rõ quy tắc hành động chơi quy định người chơi, quy định thắng thua trò chơi + Số người tham gia chơi : Cần rõ số người tham gia trò chơi + Nêu cách chơi b Cách tổ chức trò chơi : Thời gian ... chơi Vì tham gia trò chơi, học sinh thường vận dụng hết khả sức lực, tập trung ý, trí thông minh sáng tạo Trò chơi học tập làm thay đổi hình thức hoạt động học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến ... gây cảm xúc mạnh - Trẻ hiếu động , ham hiểu biết nên dễ gây cảm xúc mới, song em chóng chán Do dạy học giáo viên phải sử dụng nhiều dùng dạy học, đưa học sinh tham quan, thực tế, tăng cường thực...
- 11
- 5,374
- 11
Hứng Thú Học Tập Môn Vật Lý THCS
... hỏi ( phụ lục ) lớp 8A- Trờng THCS Tứ Minh- TP Hải Dơng Lớp 8A gồm 40 học sinh, thực tập giảng dạy, qua số thông tin thu thập đợc lớp có học lực tốt khối Sau thu thập số liệu, thu đợc kết quả: Để ... cầu xã hội đặt Học tập tiếp thu môn học vật lý ngày có nhiều hội thiếp thu rễ dàng Do em đợc tự làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, đợc học tập qua phơng tiện kỹ thu t dạy học đại Sinh viên: ... riêng biệt Trờng có 18 lớp học với 11 phòng học.Do điều kiện nhà trờng nên lịch học lớp đợc phân bố thành buổi: - Khối sáng: + Lớp 9: lớp + Lớp 8: lớp - Khối chiều: + Lớp 8: lớp + Lớp7: lớp -...
- 37
- 5,042
- 44
Một số biện pháp tạo hứng thú học tập môn vật lý bậc THCS
... sát thực với mục tiêu giáo dục Sự tiếp thu kiến thức Vật Lý em khá: 97,5% ý kiến "bình thường" Xem mức độ hiểu HS giáo viên giảng bài, đặt câu hỏi số 3, kết thu được: STT A B C D Phương án Em hiểu ... biệt quan tâm đáng ý: 37,5% tỷ lệ cao mà em nhận định: Hiểu lý thuyết không áp dụng vào tập Vật Lý Đối với môn Vật Lý việc hiểu lý thuyết để làm tập vận dụng điều quan trọng Một số biện pháp tạo ... Phương án Chuẩn bị kỹ Thỉnh thoảng Không chuẩn bị Chỉ làm tập Chỉ học lý thuyết Số HS 31 Tỷ lệ % 77,5 15 2,5 - Với kết thu thập 77,5% HS chuẩn bị kỹ trước đến lớp môn vật lý Điều có nghĩa : Các...
- 10
- 3,898
- 75
Gây hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học tiếng anh
... 20 08- 2009 hai lớp 8C 8D nh sau: Lớp Số lợng Nghe Đọc Cha nắm đợc kiến thức, vận dụng yếu SL % 16,2 Nắm đợc kiến thức, vận dụng SL % 33 89 ,2 Ngữ pháp 8C 37 Nắm đợc kiến thức, vận dụng SL % 31 83 ,8 ... dụng SL % 31 83 ,8 8D 37 28 75,7 24,3 25 67,6 Cha nắm đợc kiến thức, vận dụng yếu SL % 10, 12 32,4 Cộng 74 59 79,7 15 20, 58 78, 4 16 21,6 Viết Nắm đợc kiến thức, vận dụng SL % 30 81 ,1 Cha nắm đợc ... 19 51,4 Nắm đợc kiến thức, vận dụng SL % 18 48, 6 Cha nắm đợc kiến thức, vận dụng yếu SL % 19 51,4 15 22 59,5 14 37 ,8 23 62,2 39 33 41 55,4 32 43,2 42 56 ,8 52,7 40, 44,6 Căn vào bảng thống kê chất...
- 15
- 2,432
- 16
HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÍ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG
... Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 20 08 Giả thuyết khoa học Chúng đặt giả thuyết là: - Mức độ hứng thú sinh viên thấp, không đồng khoa - Hứng thú gián tiếp ... liệu tham khảo môn học, hướng dẫn em cách sưu tầm, cách đọc cách sử dụng tài liệu tham khảo Cho sinh viên có điều kiện tiếp xúc với thực tế, tiến hành thảo luận học để sv hiểu cách dễ dàng lí thuyết ... Hoạt động- Ý thức- Nhân cách, Nxb,1 987 G.I.Sukina, Vấn đề hứng thú nhận thức khoa học giáo dục, Tài liệu dịch- Tổ tư liệu trường CĐSP Hà Nội, 1973 www Tamlihoc.ne 193 ...
- 5
- 2,106
- 39
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25