gợi ý một số chủ đề

... Gợi ý số chủ đề môn Ngữ văn I.Phần Văn Tên chủ đề Lớp Các cụ thể Thời lượng Thể loại Cổ tích -Thạch Sanh -Em bé thông ... III.Phần Tập làm văn Tên chủ đề Lớp Các cụ thể Thời lượng Những vấn đề chung tạo lập văn -Liên kết văn -Mạch lạc văn -Bố cục văn -Luyện tập tạo lập văn - tiết Một số vấn đề chung văn biểu cảm -Tìm ... Nghĩa tường minh hàm ý -Nghĩa tường minh hàm ý -Nghĩa tường minh hàm ý( tiếp) - tiết III.Phần Tập làm văn Tên chủ đề Lớp Các cụ thể Thời lượng Sử dụng biện pháp -Sử dụng số biện pháp nghệ nghệ...

Ngày tải lên: 05/12/2016, 11:31

... quý giá người - Bệnh vô cảm làm phẩm chất - Chống lại bệnh vô cảm làm cho đời có ý nghĩa @/ ĐỀ Sống không chờ đợi I/ Mở : Một sống với thực sống không chờ đợi phương pháp sống đầy tích cực chủ ... cần dạy cho em phải biết tự khám phá ý nghĩa sống - Ýnghĩa lời đề nghị : Vị tổng thống Mỹ bày tỏ quan điểm cách dạy, cách học nhà trường Qua đề cập đến vấn đề thời giới : phương pháp giáo dục ... có ý nghĩa từ bàn tay, khối óc để làm giàu cho thân, cho gia đình cho xã hội Lúc ta thật hạnh phúc @/ Đề 12 Điều đáng quý sống I/ Mở : - Cuộc sống thật nhiều điều đáng quý...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 15:49

Ngày tải lên: 11/09/2012, 08:54

... để làm rõ ý nghĩa đề cao nguồn gốc cao quý dân tộc Việt ý nguyện đoàn kết * Hình thức + Ngôi kể thứ nhất, bộc lộ thái độ, cảm xúc ngời kể + Xen miêu tả, đối thoại cho lời kể sinh động Đề Tởng ... hợp lý - Câu chuyện tởng tợng phải có ý nghĩa bố cục rõ ràng (theo kết cấu phần tự sự) III Cách làm văn tự lớp Tuỳ theo dạng tự lớp để có cách trình bày dàn ý viết cho phù hợp Dớic vài gợi dẫn ... tiết cần làm rõ ý nghĩa đề cao lao động sáng tạo, nghề nông trồng lúa - Hình thức: Dùng kể thứ Thứ tự kể ngợc việc cuối Lời kể có cảm xúc, gợi không khí thời xa, dùng từ phù hợp Đề 10 Tởng tợng...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 19:10

... môn: Ở mức độ này, hoạt động học diễn xung quanh chủ đề, người học cần vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề đặt Các chủ đề gọi chủ đề hội tụ - Hoà trộn: Đây mức độ cao dạy học tích ... Phát phiếu thăm dò ý kiến giáo viên + Số phiếu phát ra: 34 + Số phiếu thu vào: 29 - Phát phiếu thăm dò ý kiến học sinh cho học sinh lớp bảng 2.2 + Số phiếu phát ra: 604 + Số phiếu thu vào:589 ... môi trường trường THPT, ý thức bảo vệ môi trường học sinh THPT định hướng xây dựng số chủ đề tích hợp giáo dục môi trường dạy học hóa học trường THPT” Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu khảo...

Ngày tải lên: 17/02/2017, 09:45

... 2x1 i vi hc sinh yu kộm, trung bỡnh thỡ phi gii th t t ý (a) cho ti ý (c), nhng i vi hc sinh khỏ gii thỡ cú th gii ý (a) ri chuyn sang ý (c) v (d) 2.1.3 iu hnh cỏc hot ng cho hc sinh gi dy hc ... cụng nhim v, cú s trao i ý kin, cú din t, lý gii, thuyt phc tỡm ng hoc phng ỏn gii quyt Chỳng ta cn chỳ ý: + Hng dn cho hc sinh cỏch thc lm vic theo nhúm, cú giao lu ý kin, cú phõn cụng phõn ... n Yờu cu: * Hc sinh yu kộm gii c ý (a), kin thc c bn SGK, di s dn dt ca thy giỏo * Hc sinh TB gii ý (b), mc yờu cu c bn ca SGK * Hc sinh khỏ, gii thc hin gii ý (c), (d) trờn c s kin thc c bn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Chuyên ngành: LL&PP DẠY HỌC TOÁN Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRỊNH THANH HẢI THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa ... hàm số điểm số xác định - Nắm vững ý nghĩa hình học đạo hàm 47 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Nắm vững định lý áp dụng đạo hàm để nghiên cứu vấn đề ... biết hệ số góc MN? HS: MN có phƣơng trình y  x  , tức MN có hệ số góc k   y '(1) GV: Cho biết mối quan hệ hệ số góc tiếp tuyến đồ thị hàm số y  x3 điểm M đạo hàm hàm số đó? HS: Hệ số góc...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11

... lần lợt số ngời nhóm A B a > b: số ngời nhóm A lớn số ngời nhóm B Nh vậy: Nếu nhân số ngời nhóm với số tiền số tiền nhóm A thu đợc lớn số tiền nhóm B Nếu nhân số ngời nhóm với số tiền nợ số tiền ... giải vấn đề sau đây: Nêu rõ nguồn gốc thực tiễn số vấn đề Giải tích Tiềm vấn đề Giải tích việc liên hệ với thực tiễn Đề xuất số quan điểm nhằm nâng cao tính khả thi đề tài làm sở để đa số biện ... 2.1 Sơ lợc lịch sử hình thành phát triển số vấn đề Giải tích 2.2 Tiềm số chủ đề Giải tích việc rèn luyện cho học sinh lực liên hệ với thực tiễn 2.3 Một số biện pháp s phạm nhằm tăng cờng liên...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:27

... lần lợt số ngời nhóm A B a > b: số ngời nhóm A lớn số ngời nhóm B Nh vậy: Nếu nhân số ngời nhóm với số tiền số tiền nhóm A thu đợc lớn số tiền nhóm B Nếu nhân số ngời nhóm với số tiền nợ số tiền ... giải vấn đề sau đây: Nêu rõ nguồn gốc thực tiễn số vấn đề Giải tích Tiềm vấn đề Giải tích việc liên hệ với thực tiễn Đề xuất số quan điểm nhằm nâng cao tính khả thi đề tài làm sở để đa số biện ... 2.1 Sơ lợc lịch sử hình thành phát triển số vấn đề Giải tích 2.2 Tiềm số chủ đề Giải tích việc rèn luyện cho học sinh lực liên hệ với thực tiễn 2.3 Một số biện pháp s phạm nhằm tăng cờng liên...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02

... DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Chuyên ngành: LL&PP DẠY HỌC TOÁN Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRỊNH THANH HẢI THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa ... hàm số điểm số xác định - Nắm vững ý nghĩa hình học đạo hàm 47 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Nắm vững định lý áp dụng đạo hàm để nghiên cứu vấn đề ... biết hệ số góc MN? HS: MN có phƣơng trình y  x  , tức MN có hệ số góc k   y '(1) GV: Cho biết mối quan hệ hệ số góc tiếp tuyến đồ thị hàm số y  x3 điểm M đạo hàm hàm số đó? HS: Hệ số góc...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:04

... tin To c s hc sinh hc tip hoc i vo cuc sng lao ng Sỏch giỏo khoa cn chỳ ý nờu rừ ý ngha v ng dng ca cỏc kin thc, chỳ ý mi quan h liờn mụn Gn õy ó cú mt s cụng trỡnh nghiờn cu liờn quan n ny, ... thc, lý lun sau i phi quay v phc v thc tin, hng dn v ch o thc tin Ngc li, thc tin l cụng c xỏc nhn, kim nghim tri trc thu c l ỳng hay sai, chõn lý hay sai lm v nghiờm khc chng minh chõn lý, bỏc ... 1.2.3 Nguyờn lý giỏo dc v nh hng tng cng liờn h vi thc tin dy hc mụn Toỏn 1.2.2.1 Nguyờn lý giỏo dc Lut Giỏo dc nc ta (nm 2005) xỏc nh: ''Hot ng giỏo dc phi c thc hin theo nguyờn lý hc i ụi vi...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:52

... lần lợt số ngời nhóm A B a > b: số ngời nhóm A lớn số ngời nhóm B Nh vậy: Nếu nhân số ngời nhóm với số tiền số tiền nhóm A thu đợc lớn số tiền nhóm B Nếu nhân số ngời nhóm với số tiền nợ số tiền ... giải vấn đề sau đây: Nêu rõ nguồn gốc thực tiễn số vấn đề Giải tích Tiềm vấn đề Giải tích việc liên hệ với thực tiễn Đề xuất số quan điểm nhằm nâng cao tính khả thi đề tài làm sở để đa số biện ... 2.1 Sơ lợc lịch sử hình thành phát triển số vấn đề Giải tích 2.2 Tiềm số chủ đề Giải tích việc rèn luyện cho học sinh lực liên hệ với thực tiễn 2.3 Một số biện pháp s phạm nhằm tăng cờng liên...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:57