diện tích đáy móng

... trường phổ thông 27 1.8. Thí nghiệm trực diện 28 1.8.1. Khái niệm TN trực diện 28 1.8.2. Vị trí của TN trực diện 28 1.8.3. Mục đích sử dụng TN trực diện 28 1.9. Yêu cầu về kỹ thuật và phương ... 2.2.3 Tổ chức và hướng dẫn TN trực diện 45 2.3. Cấu trúc và đặc điểm kiến thức chương “Điện tích, điện trường” và “Dòng điện không đổi” 49 2.3.1. Phân tích cấu trúc nội dung cơ bản 49 2.3.2. ... 7 1.4 Hứng thú, tích cực, tự lực của HS trong hoạt động học tập vật lý ở trường phổ thông 8 1.4.1. Hứng thú của HS trong học tập vật lý ở trường phổ thông 8 1.4.2. Tính tích cực của HS trong...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:26

... trường phổ thông 27 1.8. Thí nghiệm trực diện 28 1.8.1. Khái niệm TN trực diện 28 1.8.2. Vị trí của TN trực diện 28 1.8.3. Mục đích sử dụng TN trực diện 28 1.9. Yêu cầu về kỹ thuật và phương ... phƣơng pháp dạy học tích cực cần đƣợc phát triển Áp dụng các phương pháp tích cực, không phải là gạt bỏ các phương pháp dạy học truyền thống mà cần kế thừa và phát triển những mặt tích cực §¹i ... TỔ CHỨC THÍ NGHIỆM TRỰC DIỆN NHẰM KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ KHI DẠY PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƯỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

...   12 ,,EE  nào đó. Điều này cho phép mở rộng các khái niệm và kết quả của giải tích lồi sang cho giải tích   12 ,,EE  -lồi. Tuy nhiên, do các ánh xạ 12 ,EE được chọn tương đối tùy ... dựng khái niệm hàm   12 ,,EE  -lồi trong chương 2. Một số khái niệm và kết quả khác của giải tích lồi ( E -bao lôi và E -nón) cũng đã được mở rộng cho tập E -lồi (xem [6]). Số hóa bởi Trung ... thực  . Mệnh đề 1.11 Giả sử : ii nn pi E  1,2i  , 1,2p  là các ánh xạ bất kì. Các ánh xạ tích 1 2 1 2 1,2 : n n n n E   được xác định như sau:   1 11 12 ( , ): ( ), ( )E x y E...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:05

Ngày tải lên: 17/07/2013, 01:26

... lệ về thể tích cha đúng. - Kinh nghiệm để thí nghiệm thành công: + Bột Fe phải nhuyễn, mịn, tỉ lệ về khối lợng là 7g Fe và 4g S (hoặc có thể ớc lợng bằng mắt 3 thể tích Fe với 1 thể tích S) Thí ... nớc . Làm thí nghiệm chính xác, ngời ta đà xác định đợc ở 20 0 C, một thể tích nớc có thể hoà tan tới gần 500 thể tích khí hiđro clorua. Sau khi thông báo nh trên, giáo viên mới tiến hành làm ... đó mang tính thụ động, áp đặt, ít phát huy đựợc tính tích cực, không tạo đợc yếu tố bất ngờ và sự hứng thú cho học sinh mà trong học tập tích cực thì những yếu tố này lại rất cần thiết. Vì trớc...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 03:10

... C. 5cm D. 20cm Caâu70:Hai điện tích điểm có độ lớn điện tích tổng cộng là 3.10-5C khi đặt chúng cách nhau 1m trong không khí thì chúng đẩy nhau bằng lực 1,8N. Điện tích của chúng là A. 2,5.10 -5 C ... 8k 2 31 r |qq| Caâu30:Chọn câu trả lời đúng Hai điện tích điểm bằng nhau được đặt trong không khí cách nhau 12cm .Lực tương tác giữa hai điện tích đó bằng 10N .Độ lớn các điện tích là A. q = ± 2.10 -6 C B. q ... C Caâu31:Chọn câu trả lời đúng Hai điện tích điểm bằng nhau được đặt trong không khí cách nhau 12cm .Lực tương tác giữa hai điện tích đó bằng 10N.Đặt hai điện tích đó vào dầu và đưa chúng cách nhau...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 04:10

... hình ghép, ta có diện tích hình tam giác bằng nửa diện tích hình chữ nhật có chiều dài bằng độ dài đáy tam giác, chiều rộng bằng chiều cao của tam giác. Diện tích tam giác = (diện tích chữ nhật ... b Ta thấy diện tích hình thang lớn bằng diện tích hình ta m giác vừa ghép. Tam giác có cạnh đáy bằng tổng hai đáy hình thang, chiều cao tam giác bằng chiều cao của hình thang. Diện tích tam giác ... số diện tích hai tam giác bằng tỷ số hai cạnh đáy tơng ứng của chúng. * Hai tam giác có đáy bằng nhau thì tỷ số diện tích hai tam giác bằng tỷ số hai chiều cao tơng ứng của chúng. 14 (S là diện...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 15:11

Ngày tải lên: 07/12/2013, 19:55

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:04

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

Ngày tải lên: 28/12/2013, 20:18

... ta có: Diện tích hình thoi ABCD bằng diện tích hình bình hành ABMC. Diện tích hình bình hành ABMC là 2 n m  . Mà 22 nmn m   . Vậy diện tích hình thoi ABCD là 2 mn  . Diện tích hình ... vẽ ta có: Diện tích hình thoi ABCD bằng diện tích hình chữ nhật MNCA. Diện tích hình chữ nhật MNCA là 2 n m  . Mà 22 nmn m   . Vậy diện tích hình thoi ABCD là 2 mn  . Diện tích hình ... vẽ ta có: Diện tích hình thoi ABCD bằng diện tích hình chữ nhật MNCA. Diện tích hình chữ nhật MNCA là 2 n m  . Mà 22 nmn m   . Vậy diện tích hình thoi ABCD là 2 mn  . Diện tích hình...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:59

... tính diện tích. Chúng được trình bày chủ yếu trong các SGK Đại số 10, Giải tích 12. Chúng tôi chọn phân tích bộ SGK lớp 10, lớp 12 theo chương trình nâng cao, theo chủ đề hàm số và bài toán diện ... hàm số thông qua bài toán diện tích, chúng tôi chọn phần mềm Cabri II Plus vì các lý do sau: Chương I: QUAN HỆ THỂ CHẾ VỚI KHÁI NIỆM HÀM SỐ VÀ BÀI TOÁN TÍNH DIỆN TÍCH Mở đầu: Nghiên cứu ... M, N, P lần lượt nằm trên cạnh AB, AC, BC. Tính AM và diện tích tam giác MNP ở giữa. Hoạt động 3: Tạo bảng. Ghi lại các giá trị của diện tích tam giác MNP khi M thay đổi vị trí trên AB sao...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:16

... trình cụ thể, góp phần tăng năng suất, giảm giá thành gia cố nền móng, thi công thuận tiện, nâng cao chất lượng gia cố nền móng. - Kết quả của bài báo là cơ sở để cho các nhà thi công chọn ... khối đất hình nón cụt; R d = S. c (KN) trong đó: c là lực dính riêng của đất (KN/m 2 ); S là Diện tích xung quanh khối đất nón cụt, được tính như sau: S = π. s. (r + r o ) 22 )( Hrrs o +−= ... Sơ đồ tính lực giữ neo 1. Cánh vít; 2. Ống vít; 3. Khối đất nón cụt giữ neo r là bán kính phần đáy lớn của khối đất giữ neo; ro là bán kính cánh vít; D là đường kính neo; H là chiều sâu của...

Ngày tải lên: 27/02/2014, 05:20

Ngày tải lên: 03/07/2014, 04:20