dạy học theo bản đồ tư duy mon ngu van

... chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy (GD&TĐ) - Bản đồ tư duy (BĐTD) còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ thống ... kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tư duy tích cực. Đặc biệt đây là một sơ đồ mở, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết chặt chẽ như bản đồ địa lí, có thể vẽ ... thức từ SGK theo cách trình bày thông thường thành cách hiểu, cách ghi nhớ riêng của mình. Ví dụ 2: Bài Phép đồng dạng - Hình học 11 Đặc điểm của bài này là HS đã có biểu tư ng về hình đồng dạng...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 18:11

... GIO DC & O TO Bn t duy ã Ngha của cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa bản đồ thông thường như bản đồ địa lí mà BĐTD được hiểu là một hình thức ghi chép theo mạch tư duy của mỗi người bằng ... Buzan là người sáng tạo ra phương pháp tư duy Mind Map (bản đồ tư duy) . - Ông nghiên cứu chuyên sâu về bộ não, trí nhớ; tìm ra qui luật khi xây dựng bản đồ gồm nhiều nhánh, giúp bộ não ghi chép ... trandinhchau@moet.edu.vn 2 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Sử dụng bản đồ tư duy góp phần dạy học tích cực và hỗ trợ công tác quản lí nhà trường TS. Trần Đình Châu- Bộ Giáo dục...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 17:11

... bản đồ tư duy – một biện pháp hiệu quả hỗ trợ học sinh học tập môn toán- Tạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009. 2. Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sử dụng bản đồ tư duy góp phần TCH HĐ học ... & ĐÀO TẠO Bản đồ tư duy giúp gì? Bản đồ tư duy sẽ giúp: 1. Sáng tạo hơn 2. Tiết kiệm thời gian 3. Ghi nhớ tốt hơn 4. Nhìn thấy bức tranh tổng thể 5. Phát triển nhận thức, tư duy, … 11/30/13 ... Buzan là người sáng tạo ra phương pháp tư duy Mind Map (bản đồ tư duy) . - Ông nghiên cứu chuyên sâu về bộ não, trí nhớ; tìm ra qui luật khi xây dựng bản đồ gồm nhiều nhánh, giúp bộ não ghi chép...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 17:11

... GIO DC & O TO Bn t duy ã Ngha của cụm từ BĐTD không hiểu theo nghĩa bản đồ thông thường như bản đồ địa lí mà BĐTD được hiểu là một hình thức ghi chép theo mạch tư duy của mỗi người bằng ... mt bn đồ tư duy lập kế hoạch công tác, hoặc triển khai một ý tư ng hoặc 1 bài dạy học theo chuyờn mụn ca mỡnh. ã Ban giỏm kho s chm bi v công bố, trao giải thưởng khi tổng kết lớp học. ... Buzan là người sáng tạo ra phương pháp tư duy Mind Map (bản đồ tư duy) . - Ông nghiên cứu chuyên sâu về bộ não, trí nhớ; tìm ra qui luật khi xây dựng bản đồ gồm nhiều nhánh, giúp bộ não ghi chép...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 17:11

... bản đồ tư duy – một biện pháp hiệu quả hỗ trợ học sinh học tập môn toán- Tạp chí Giáo dục, kì 2- tháng 9/2009. 2. Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sử dụng bản đồ tư duy góp phần TCH HĐ học ... & ĐÀO TẠO Bản đồ tư duy giúp gì? Bản đồ tư duy sẽ giúp: 1. Sáng tạo hơn 2. Tiết kiệm thời gian 3. Ghi nhớ tốt hơn 4. Nhìn thấy bức tranh tổng thể 5. Phát triển nhận thức, tư duy, … 12/01/13 ... mt bn đồ tư duy lập kế hoạch công tác, hoặc triển khai một ý tư ng hoặc 1 bài dạy học theo chuyờn mụn ca mỡnh. ã Ban giỏm kho s chm bi v công bố, trao giải thưởng khi tổng kết lớp học. ...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 02:11

... sách gồm 4 cuốn dạy học bằng bản đồ tư duy do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam kịp phục vụ cho năm học mới 2011-2012 là một công cụ như thế. Sử dụng bản đồ tư duy (BĐTD) trong dạy học đã và đang ... tay của người Việt Nam. Giới thiệu Sách Dạy học bằng Bản đồ tư duy của Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam Đã từng có nhiều sách tham khảo dạy học nhưng có lẽ chưa có một công cụ dành cho ... một sơ đồ, và ngược lại, từ sơ đồ này, học sinh hình dung, liên tư ng và phát triển kiến thức một cách logic. Sử dụng BĐTD yêu cầu HS phải tự suy nghĩ để thiết lập nội dung bài học theo cách...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 21:20

... trọng tâm của bài học. Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng một BĐTD. GV cho HS lên trình bày, thuyết minh về kiến thức hình chữ nhật thông qua một BĐTD do GV đã chuẩn bị sẵn (vẽ ở bảng phụ hoặc ... người, giúp các em tự tin hơn, mạnh dạn hơn, đây cũng là một trong những điểm cần rèn luyện của học sinh nước ta hiện nay. Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa,hoàn thiện BĐTD. Tổ chức cho HS thảo ... cạnh và góc mà em đã biết về hình chữ nhật, thử nêu định nghĩa, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật theo cách hiểu của em,… Hoạt động 2: Báo cáo, thuyết minh về BĐTD. Cho một vài HS hoặc đại diện...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 21:20

... tài liệu: “CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC” Chân trọng cảm ơn! mới không bị tụt ... nội dung, hình thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học. Phương pháp dạy học là khâu rất quan trọng bởi lẽ phương pháp dạy học có hợp lý thì hiệu quả của việc dạy học mới cao, phương pháp có ... nên lưu ý học tập. Vậy bản chất của dạy học tình huống là dạy học gắn liền với thực tiễn, dạy học trong những hoàn cảnh, điều kiện cụ thể và luôn biến động. 1.1 Tình huống dạy học: THDH...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 17:33

... Http://quanghieu030778.violet.vn Dạy học bằng bản đồ t duy Quang Hiu - Hng Hưng - Gia Lộc - Hải Dương Page 1 Http://quanghieu030778.violet.vn Quang ... ∗∗∗ Thực hiện chủ đề "Năm học ứng dụng công nghệ thông tin" vào việc giảng dạy - học tập. Quang Hiệu xin trân trọng giới thiệu với toàn thể quý thầy cô và các em học sinh trên toàn quốc website ... trình tin học, , là một kho tư liệu, bài giảng điện tử, giáo án vi tính, đề thi , các chuyên đề và sáng kiến kinh nghiệm của tất cả các môn phục vụ cho việc giảng dạy của các thầy cô và học tập...

Ngày tải lên: 29/10/2014, 17:00

Ngày tải lên: 29/10/2014, 17:00

Ngày tải lên: 08/11/2014, 21:52

Ngày tải lên: 15/11/2014, 22:40

Ngày tải lên: 05/02/2015, 23:00

Ngày tải lên: 21/04/2015, 01:00

Ngày tải lên: 01/01/2015, 08:44

Ngày tải lên: 01/11/2014, 10:00

... ph i c n huy t  n  i con Fn KL: c u trúc di truy n c a qu n th t ph i bi n  i qua các th h theo h ng gi m d n t l d h p, tng d n t l  ng h p di truy n h c qu n th khái ni m qu n th là tp ... sng trong mt khong không gian xác nh vào mt thi im xác nh có kh nng sinh con cái  duy trì nòi ging  c tr ng qu n th vn gen tn s kiu gen = s cá th có kiu gen ó/ tng s...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 18:00

Ngày tải lên: 28/10/2014, 22:00

... Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 1 Sơ đồ tư duy trong dạy và học hóa học Đoàn Thị Thu Hằng Phòng GD&ĐT Sốp Cộp – Sơn La Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ ... 4 sơ đồ tư duy cho dạng bài khái niệm Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 5 Tính chất - Ứng dụng của hiđro Dự án Phát triển Giáo dục Trung học ... 2 Các dạng bài học hóa học Đoàn Thị Thu Hằng Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 3 Dạng bài Lớp 9 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II,...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 12:00

... Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 1 ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ư ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ư h tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ... khám phá đi u m i m …)ắ ề ớ ẻ Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/8/2011 3Đoàn Thị Thu Hằng Ti p theo Ti p theo  5.HS t XD BĐTD nên phát tri n đ c năng ự ể ượ 5.HS t ... HS PT ợ ớ ặ ể 4.BĐTD phù h p v i đ c đi m tâm lí HS PT ợ ớ ặ ể (thích t duy b ng hình nh tr c quan, thích ư ằ ả ự (thích t duy b ng hình nh tr c quan, thích ư ằ ả ự màu s c, khám phá đi u m i m...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 12:00