câu 2 câu nào sau đây nói về quot lượng quot của ngôi nhà

Slide GDCD 10 bài 14 CÔNG DÂN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC

Slide GDCD 10 bài 14 CÔNG DÂN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC

Ngày tải lên : 09/06/2015, 14:56
... vụ lợi ích Tổ quốc b.Truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam Theo em lòng yêu nước người thể rõ nào? Biểu Hành động Tình cảm Tình cảm gắn bó với quê hương đất nước Tình thương yêu đồng bào, giống...
  • 21
  • 1.6K
  • 2
Nghị luận xã hội - Đề bài: Vào đại học có phải là con đường tiến thân duy nhất của thanh niên học sinh hiện nay không? pot

Nghị luận xã hội - Đề bài: Vào đại học có phải là con đường tiến thân duy nhất của thanh niên học sinh hiện nay không? pot

Ngày tải lên : 01/04/2014, 10:21
... nghề chuyên môn, học tốt nghề nghiệp Đây đường không triển vọng đặc biệt giải nghịch lí đáng buồn nước ta nay: “thầy nhiều thợ ít”, số công nhân lành nghề, lực lượng trực tiếp sản xuất cải vật chất ... đỉnh vinh quang (Nguyên Hồng, Vũ Trọng Phụng học hết tiểu học mà trở thành nhà văn tiếng, nhiều người dân trở thành nhà phát minh sáng chế vinh danh “giáo sư thông minh”; Bills Gates – Chủ tịch ... nhập cao, đời sống no đủ, gia đình yên ấm, vật chất dồi dào, tinh thần phong phú… giấc mơ đẹp sao? Nhà nước ta mở trường dạy nghề, đào tạo công nhân có kĩ thuật cao Các trường mở rộng để đón chào...
  • 2
  • 19.7K
  • 117
Cha mẹ học sinh cần biết

Cha mẹ học sinh cần biết

Ngày tải lên : 29/10/2013, 07:11
... bộn Phải tạo cho trẻ quy tắc sinh hoạt gia đình ăn cơm ăn đâu uống nước chỗ nào, đại tiểu tiện làm sao, vui chơi khu vực nào, đồ vật không động đến v.v… Như sinh hoạt trẻ có quy luật, nề nếp, đồng ... gian ta nên kiên nhẫn trẻ có đủ thời gian hoàn thành công việc, đừng nên trách trẻ chậm chạp hay nói thể Trên thực tế mục đích làm việc trẻ người lớn khác Mục đích làm việc người lớn mong giành ... lòng tự tin trẻ? Bố mẹ người gia đình phải có thái độ khích lệ, thừa nhận trẻ, không nên lúc nao nói trẻ không đúng, không Những lời lẽ có ý không tốt lợi cho xây dựng lòng tự tin trẻ Nếu trẻ có...
  • 2
  • 372
  • 0
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh cần bắt đầu từ đâu?. pot

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh cần bắt đầu từ đâu?. pot

Ngày tải lên : 11/03/2014, 08:20
... giáo dạy kỹ sống cho học sinh cần lồng ghép vào môn học trường phổ thông đủ, nhà bố mẹ trọng nhắc nhở em học văn hóa Đây quan niệm giáo dục sai lầm (ảnh MH: Internet) Tuy nhiên, có nhiều trường ... nhận thức bậc phụ huynh Ngày nay, sống mái nhà, đa số đầy đủ tiện nghi, cha mẹ lại thiếu nhiều “cùng nhau”, ăn, chơi, trò chuyện, đảm trách công việc nhà để cảm thông, chia sẻ niềm vui lo toan ... sung, nâng cao, mở rộng kết giáo dục kỹ sống cho lớp trẻ từ gia đình “Dạy từ thuở thơ”, “Học ăn học nói, học gói học mở”; học chịu thương chịu khó, học kính nhường dưới, học thưa gửi, học cảm ơn,...
  • 5
  • 598
  • 0
tiểu luận đề tài hướng dẫn học sinh cân bằng phản ứng oxi hoá khử

tiểu luận đề tài hướng dẫn học sinh cân bằng phản ứng oxi hoá khử

Ngày tải lên : 29/03/2014, 17:50
... phản ứng tạp 2Fe+2Cl2-1 + 6H2S+6O4 = 2Cl2o + 3S+4O2 + 6H2O + Fe+3(SO4)3 2Fe+2Cl2-1 = 2Fe+3 + 2Cl2o – 6e SO 42- + 4H+ + 2e = SO2 + 2H2O 12H+ + 2FeCl2 + 3SO 42- = 2Fe+3 +2Cl2o + 3SO2 + 6H2O Vd6: Áp ... tính 2KMn+7O4 +3KN+3O2 + H2O = 3KN+5O3 + Mn+4O2 + 2KOH MnO4- + 2H2O + 3e = MnO2 + 4OH2 NO2- + 2OH- -2e = NO3- + H2O 2Mn O4 + 3NO2 + H2O = 2MnO2 + 3NO3- + 2OHVd4: CH2= CH-CH3 + KMnO4 + H2O CH2(OH)-CH(OH)-CH3 ... H2SO4 Br2o +Mn+2SO4 + Na2SO4 + K2SO4 + H2O 2Br-1 = Br2o -2e MnO4- + 8H+ + 5e = Mn2+ +4H2O -1 + 10Br + 2MnO4 + 16H = 5Br2 + 2Mn+4 + 8H2O 10NaBr + 2KMnO4 + 8H2SO4 = 5Br2 + 5Na2SO4 + 2MnSO4 + K2SO4...
  • 11
  • 4.4K
  • 8
Giáo dục học sinh cần có biện pháp phù hợp potx

Giáo dục học sinh cần có biện pháp phù hợp potx

Ngày tải lên : 22/06/2014, 12:20
... tâm không cách Nhà trường phụ huynh cần phải lắng nghe tâm tư, thay đổi, nguyện vọng học trò em Bằng tình thương yêu, quan tâm chưa đủ mà phải hiểu học trò em cần gì, thay đổi nào, tính cách ... đổi trẻ em nấc thang, thử thách Để em hoàn thiện tính cách đoạn đường cần có phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội Cần có sân chơi hè, buổi thực tế, tham quan, giao lưu… qua giúp em có nhìn thực ... pháp giáo dục phù hợp, hiệu thiết thực Giáo dục kỹ sống cho học sinh việc quan trọng cần thiết nhà trường gia đình Tạo chất “tự kháng thể” cho em trước “tốt” “xấu” Chính môi trường việc chuyển...
  • 3
  • 214
  • 2
Học sinh cần học những kỹ năng gì?

Học sinh cần học những kỹ năng gì?

Ngày tải lên : 03/07/2014, 22:00
... dệt câu chuyện kinh khủng phòng tắm dơ bẩn, nhà bếp chồng chất chén đĩa dơ dáy phòng ngủ luộm thuộm Một số học sinh không dạy nấu ăn hay dạy, có lẽ họ chưa dạy cách rửa nồi niêu, chén đũa sau ... Kiểm soát cảm tính Có người nhà tù ngày đầy rẫy niên đàn ông, họ có kỹ nghệ thuật đếm từ 1-10 trước hành động có lẽ không cần đến nhà tù Hành động cách nông nổi, bốc đồng thường ... thiếu hàng loạt kỹ sống nhà, từ việc đơn giản (như cắt cỏ, thay nhớt xe, thay ống nước) đến việc có phần tính toán cách tiết kiệm điện Lịch thiệp Những phép lịch cách xưng hô nói hay viết kỹ có nguy...
  • 2
  • 263
  • 0
Học toán cần phải biết thắc mắc

Học toán cần phải biết thắc mắc

Ngày tải lên : 11/07/2014, 14:00
... Py-ta-go ta có : AB2 = AH2 + HB2 = AH2 + |MB - MH |2 = AH2 + MH2 + MB2 - 2. MB.MH = AM2 + BC2/4 - 2, MB.MH ; AC2 = AH2 + HC2 = AH2 + (MC + MH )2 = AH2 + MH2 + MC2 + 2. MC.MH = AM2 + BC2/4 + 2. MB.MH * Tôi ... thuộc đoạn thẳng AB (H khác A H khác B) Suy : BC2 = BH2 + CH2 = (BA - AH )2 + AC2 - AH2 = AB2 + AC2 - 2. AB.AH < AB2 + AC2 => a2 < b2 + c2 Chứng minh (2) : Tam giác ABC có Đ B < 90o (hình 5) Gọi H ... Gọi H hình chiếu vuông góc C AB A phải nằm B H Suy : BC2 = BH2 + CH2 = (BA + AH )2 + AC2 - AH2 = AB2 + AC2 + 2. AB.AH > AB2 + AC2 => a2 > b2 + c2 Liệu lại có công thức bao trùm định lí Py-ta-go mở...
  • 4
  • 178
  • 0
Bài 7: BÀI TẬP CHƯƠNG I A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: ppt

Bài 7: BÀI TẬP CHƯƠNG I A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: ppt

Ngày tải lên : 12/07/2014, 13:20
... đỏ F2 có tỉ lệ kiểu ? * Dạng 2: Biết số lượng hay tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen P - Căn vào tỉ lệ kiểu hình đời F2: 9:3:3:1 = (3:1)(3:1) cặp gen kiểu gen P F2 dị hợp cặp gen P(t/c) F2: ... kiểu hình F1(F2) - Cách giải: Căn vào cặp tính trạng(theo quy luật di truyền) tích tỉ lệ cặp tính trạng F1 & F2 (3:1)(3:1) = 9:3:3:1 (3:1)(1:1) = 3:3:1:1 (3:1)(1 :2: 1) = 6:3:3:1 :2: 1 - Ví dụ: Gen ... trạng trội ) Đáp án: a Bài 2: Từ kết F1: 75% đỏ thẩm: 25 % xanh lục F1: đỏ thẩm: xanh lục theo quy luật phân li P: Aa x Aa Đáp án: d Bài 3: F1: 25 ,1% hoa đỏ: 49,9% hoa hồng: 25 % hoa trắng F1: hoa đỏ:...
  • 5
  • 430
  • 0
Học sinh cần học kỹ năng gì? pot

Học sinh cần học kỹ năng gì? pot

Ngày tải lên : 22/07/2014, 06:21
... tim óc, thực qua môn học Bất câu trả lời nghiêm chỉnh bỏ qua kỹ tối thiểu sau đây: Cộng đồng Ngày học sinh bị hút theo trò chơi điện tử quan hệ ảo hệ thống Internet Đây trò chơi làm cho họ xa lánh ... cách diễn tả lý giải cách hoạt bát qua viết nói Mặc dù kỹ giáo dục nhà trường, vấn đề nâng cao kỹ thông tin cho học sinh cách hữu hiệu Tuy nhiên, nhà trường cần phải nhận thức nội dung thông ... tưởng hay lập trường cá nhân Họ bắt chước, nói theo ý kiến người khác hay tin theo niềm tin từ cha mẹ thầy cô nhà trường, học sinh phải tìm cho tiếng nói riêng hay lập trường cá nhân, nghe theo...
  • 5
  • 288
  • 0
Học sinh cần học kỹ năng gì? pdf

Học sinh cần học kỹ năng gì? pdf

Ngày tải lên : 22/07/2014, 06:21
... tim óc, thực qua môn học Bất câu trả lời nghiêm chỉnh bỏ qua kỹ tối thiểu sau đây: Cộng đồng Ngày học sinh bị hút theo trò chơi điện tử quan hệ ảo hệ thống Internet Đây trò chơi làm cho họ xa lánh ... cách diễn tả lý giải cách hoạt bát qua viết nói Mặc dù kỹ giáo dục nhà trường, vấn đề nâng cao kỹ thông tin cho học sinh cách hữu hiệu Tuy nhiên, nhà trường cần phải nhận thức nội dung thông ... tưởng hay lập trường cá nhân Họ bắt chước, nói theo ý kiến người khác hay tin theo niềm tin từ cha mẹ thầy cô nhà trường, học sinh phải tìm cho tiếng nói riêng hay lập trường cá nhân, nghe theo...
  • 5
  • 272
  • 0
một số biện pháp quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên học sinh của đoàn trường thpt bá thước 3

một số biện pháp quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên học sinh của đoàn trường thpt bá thước 3

Ngày tải lên : 15/11/2014, 04:27
... Tổng số học sinh 20 08 – 20 09 20 09 – 20 10 20 10 – 20 11 20 11 – 20 12 20 12 - 20 13 7 02 640 619 605 485 Học lực giỏi, ( SL, TL) 1 02 = 14.5% 119 = 18.6% 136 = 22 % 124 = 20 .5% 1 32 = 27 .2% Học lực yếu, ... tiến bộ: 20 08 – 20 09 7 02 Hạnh kiểm tốt, ( SL, TL) 615 = 87.6% 20 09 – 20 10 640 630 = 88.7% 72 = 11.3% 20 10 – 20 11 619 497 = 89.9% 63 = 10.1% 20 11 – 20 12 605 5 42 = 90.8% 57 = 9 .2% 20 12 - 20 13 485 ... – 20 11 20 11 – 20 12 20 12 - 20 13 Tổng số HS giỏi VH, học sinh 7 02 640 619 605 485 TD, QP 08 12 14 15 17 Tỷ lệ 1.1% 1.9% 2. 3% 2. 5% 3.5% Đậu vào trường ĐH, CĐ 05 09 11 15 00 Tỉ lệ 0.7% 1.4% 1.7% 2. 5%...
  • 18
  • 1.4K
  • 6
skkn một số phương pháp giúp học sinh cân bằng các phương trình phản ứng hóa học

skkn một số phương pháp giúp học sinh cân bằng các phương trình phản ứng hóa học

Ngày tải lên : 18/11/2014, 13:43
... thêm hệ số trước H2O o C2H4 + O2 t > 2CO2 + 2H2O Lúc sau phản ứng có nguyên tử ôxi ( + = 6) trước phản ứng 2O ta thêm hệ số trước O2 ta phương trình t C2H4 + 3O2  2CO2 + 2H2O → Từ phương trình ... coi hệ số C2H5O2N trước phản ứng lúc có: 2C , 5H, 1N sau phản ứng là: 1C , 2H , 2N Cho nên ta đặt hệ số trước CO2 , hệ số trước H2O hệ số trước N2 o C2H5O2N + O2 t > 2CO2 + H2O + N2 lúc số nguyên ... lúc số nguyên tử Oxi sau phản ứng ( 2. 2 + 13 ) = =6 2 trước phản ứng 4O mà hệ số C2H5O2N nên có 2O cố định nên ta thêm hệ số trước O2 t C2H5O2N + O2  2CO2 + H2O + N2 → 2 Qua ví dụ giáo viên...
  • 19
  • 1.7K
  • 0
Biện pháp quản lý tác động của Internet đối với thanh niên học sinh, sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội

Biện pháp quản lý tác động của Internet đối với thanh niên học sinh, sinh viên trên địa bàn thành phố Hà Nội

Ngày tải lên : 16/03/2015, 22:22
... 1,1 % 20 .600.856 134,9 % 20 Taiwan 15.400.000 67 ,2 % 1,1 % 22 . 920 .946 146,0 % 1.0 52. 458 .26 1 25 ,0 % 74,8 % 4 .21 8.013.579 25 2,5 % 355 .26 6.659 14,5 % 25 ,2 % 2. 458.106.709 468,9 % 1.407. 724 . 920 21 ,1 ... 41.0 42. 819 67,3 % 2, 9 % 60.943.9 12 166,5 % France 36.153. 327 58,1 % 2, 6 % 62. 177.676 325 ,3 % Korea, South 34. 820 .000 70,7 % 2, 5 % 49 .23 2.844 82, 9 % 10 Italy 33.7 12. 383 58,0 % 2, 4 % 58.145. 321 155,4 ... 20 05 7.184.875 8,71 10. 829 20 06 12. 911.637 15,53 18.530 20 07 16.176.973 19,46 42. 470 20 08 19.774.809 23 ,50 74. 625 20 09 20 .894.705 24 ,47 94.708 20 10 25 .781.898 29 ,98 170 .24 5 Cụng ngh thụng tin...
  • 131
  • 1.3K
  • 2