... chịu l c khác điển :khung cửa, dầm, xà xây dựng sản xuất đồ mộc Các cấp kích thước ván LVL: - Chiềudàil n nhất: 23m (về mặt l thuyết giới hạn) - Chiều rộng l n nhất: 1,8m - Chiều dầy l n nhất: ... thông số: - Chiều sâu vết nứt - Sai số chiều dầy - Số l ợng mắt - Độ ẩm ván mỏng Chiều sâu vết nứt Như biết chiều sâu vết nứt l n l m cho l ợng keo tráng tiêu hao l n để l p đầy l hổng, theo ... song với chiều rộng Máy tráng keo kiểu ru l ( roller coater) sử dụng để tráng keo thời gian để xếp ván không 30 phút Ván LVL sau xếp l p ép nguội máy ép riêng áp suất l : P = 10 Kgf /cm2 20 phút,...
... chịu l c khác điển :khung cửa, dầm, xà xây dựng sản xuất đồ mộc Các cấp kích thước ván LVL: - Chiềudàil n nhất: 23m (về mặt l thuyết giới hạn) - Chiều rộng l n nhất: 1,8m - Chiều dầy l n nhất: ... thông số: - Chiều sâu vết nứt - Sai số chiều dầy - Số l ợng mắt - Độ ẩm ván mỏng Chiều sâu vết nứt Như biết chiều sâu vết nứt l n l m cho l ợng keo tráng tiêu hao l n để l p đầy l hổng, theo ... ngang Phôi thành phẩm, tạo liên tiếp Tổng chiềudài phoi chiềudài quỹ đạo dao phôi, chiều rộng phôi chiềudài khúc gỗ chiều dầy phôi định tốc độ đẩy l ỡi dao (có thể tạo chiều dầy 0.5 15 mm) -...
... hàng (Boong cao nhất) Gii thớch ch vit tt: LWL (Loading Water Line): ng nc ch hng ton ti BWL (Balast Water Line): ng nc chy dn (khụng hng) WBT (Water Ballast Tank): kột nc dn NG KIM VIT NAM - 2004 ... hàng (Boong cao đáy) Gii thớch ch vit tt: LWL (Loading Water Line): ng nc ch hng ton ti BWL (Balast Water Line): ng nc chy dn (khụng hng) WBT (Water Ballast Tank): kột nc dn NG KIM VIT NAM - 2004 ... vc nghi ng õy c hiu l nhng ch cú lng hao mũn ln v/hoc theo ỏnh giỏ ca ng kim viờn l tc mũn cao n mũn ln l mc n mũn m theo ỏnh giỏ mu n mũn cho thy lng hao mũn vt quỏ 75% lng hao mũn cho phộp...
... kích thước: - Chiềudài sản phẩm L = 60 cm - Chiều rộng sản phẩm B = 60 cm - Chiều dầy sản phẩm t = 2,5 cm Cho nên gỗ cắt khúc với chiềudàichiều rộng L B = (75 75) cm Trước sử l gỗ ta phải ... tài sử dụng máy bóc loại BG 130 có thông số sau: - Chiềudài dao bóc: Ldaobóc = 1360 mm - Góc sau dao bóc: = 40 - Chiềudàil n khúc gỗ: Lgỗ = 1360 mm - Chiềudài nhỏ khúc gỗ: Lgỗ = 600 mm - Đường ... l nguyên liệu Đề tài l a chọn phương pháp sử l nhiệt trực tiếp, với phương pháp đo có thuận l i cho thực nghiệm cách l m thủ công, đồng thời giảm chi phí cho đề tài Trong chất l ợng gỗ sử l ...
... không đảm bảo l m giảm cường độ dán dính màng keo Chiều dầy sản phẩm: Đối với trình sản xuất ván LVL ta thấy rằng, chiều dầy ván mỏng l n, chiều dầy sản phẩm l n l m thời gian ép l n so với công ... chung với ván LVL nói riêng, ván LVL sử dụng vào chi tiết chịu l c khác xây dựng, sản xuất đồ mộc, sử dụng loại chất kết dính khác Song, nghiên cứu ván LVL sử dụng l m chi tiết đồ mộc l a chọn chất ... bền l n so với phương pháp ép nguội Ta vào yếu tố hàm nhiệt độ sau để l a chọn nhiệt độ ép hợp l sản xuất LVL: T0= f( nl, MCvm, tsp, p, k.) Trong đó: nl : loại gỗ MCvm: độ ẩm ván mỏng tsp : chiều...
... ngang Phôi thành phẩm, tạo liên tiếp Tổng chiềudài phoi chiềudài quỹ đạo dao phôi, chiều rộng phôi chiềudài khúc gỗ chiều dầy phôi định tốc độ đẩy l ỡi dao (có thể tạo chiều dầy 0.5 15 mm) - ... l n nội l c l n, nội l c chất kết dính l n l c hút chất kết dính với vật dán chất kết dính khả thấm ướt dàn trải l n bề mặt vật dán khiến cho màng chất kết dính không liên tục l m giảm chất l ợng ... xuất LVL phụ thuộc vào l n tính chất ván mỏng có chiều dầy l n, với cấp chiều dầy như: 1,8; 3,2; 3,5; 3,6; 4,2 (mm), sấy với độ ẩm
... tượng để kết luận ĐiỀU CHẾ CLO TRONG PHÒNG THÍ NGHIỆM Dung dịch HCl đậm đặc Cl2 MnO2 Bông tẩm xút Cl2 Cl2 khô H2SO4 đặc c Dạng nghiên cứu hợp chất hữu cơ: - Trong Metan, Etilen, Axetilen, Benzen, ... tử Clo hay Brom Trong Etilen, axetilen cho học sinh thấy liên kết đôi liên kết ba bền bị bẻ gãy liên kết với nguyên tử Brom tạo nên phản ứng cộng I Tính chất vật l II Cấu tạo phân tử ETILEN ... - L m thí nghiệm với Clo, Brom Clo, Metan, Etilen - Thí nghiệm với chất dễ ăn da, l m bỏng như: axit đặc, kiềm đặc, brom, - Các chất dễ bắt cháy Kali, Bari, nước - Chất dễ nổ như: muối Clorat,...
... PA.1 210 SA.7 110 IA.2231 KB.2 210 HA.2 310 KB.2330 IA.2521 HC.3 210 GK.1 210 MB.2 110 PA.3 210 PA.1 210 SA.7 110 IA.2231 KB.2 210 HA.2 310 KB.2330 IA.2521 HC.3 210 GK.1 210 MB.2 110 PA.3 210 PA.1 210 SA.7 110 Bảo ... móng l n l n nhiều đất không tốt đào đất l n ta cho ô tô vận chuyển Khi l p đất ta chuyển càt xô từ nơi khác để l p móng san L p l m l n + L n l p tới đáy dầm giằng: V1 = 92,39 m3 + L n l p tới ... KB.2 210 HA.2 310 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 IA.2231 KB.2 210 HA.2 310 49 50 51 52 53 54 55 IA.2231 KB.2 210 HA.2 310 KB.2330 IA.2521 HC.3 210 GK.1 210 MB.2 110 PA.3 210 PA.1 210 SA.7110...
... điện áp chiều vào cuộn dây phần ứng đổi chiều dòng điện cuộn dây phần ứng Số l ng chổi than số l ng cực từ ( nửa có cực tính dơng nửa có cực tính âm) 1.2.2 Nguyên ll m việc động điện chiều Khi ... Phân loại động chiều Căn vào phơng pháp kích từ ngời ta chia động điện chiều loại nh sau: - Động điện chiều kích từ nam châm vĩnh cửu Hà Ngọc Thắng Nguyenvanbientbd47@gmail.com - Động điện chiều ... Transistor Hình 1 .10: Sơ đồ nguyên l mạch điều khiển tốc độ động chiều không đảo chiều quay dùng Transistor T1 đóng vai trò tầng khuếch đại sơ mắc theo kiểu Colletor chung (mạch l p Emitor) T2...
... B.K.Skinner, nhà tâm l học Mỹ đưa [44 - Ellington Henrry, How to Design Programmed Learning Materials] Ở dạng này, học l n với mục tiêu, chủ đề l n chia nhỏ thành dãy bước nhỏ tức liều học, liều học chứa ... l : học liều học thứ nhất, sau l m câu hỏi tập nó; trả l i tốt chuyển đến học liều thứ hai; trả l i chưa đạt quay l i học liều thứ nhất; trình l p tương tự cho liều hết học Sơ đồ 1.2.4 biểu diễn ... liều Trong sơ đồ này, có hai dạng liên kết Dạng thứ liên kết từ học sang kiểm tra, cố định Do đó, với dạng này, ta cần dùng siêu liên kết (HTML) đủ Ví dụ liên kết từ “Liều 1” sang “Kiểm tra liều...
... nghĩ , l p nhớ không? Cô mời l p đứng l nvừa hát vừa - Cả l p thực l m động tác nào? (Gv bật nhạc H hát múa) Gv l m mẫu H Cô khen l p chịu khó ôn nên -H hát múa thuộc l m động tác đẹp Bây l p tập ... hát thành thạo Tôi l i yêu cầu em lu ý mặt biểu diễn Tôi gọi tốp 4-6 em l n biểu diễn trớc l p Đa số em hào hứng thích đợc l n biểu diễn trớc l p Với hình thức em đợc rèn luyện tính bạo dạn, ... tấu l i ca nhé! ( Gv bật nhạc cho H vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu hát) Bây bạn xung phong l n bảng hát - H xung phong l i hát nào? GV gọi 4-6 em l n hát trớc l p + gõ đệm theo tiết tấu l i...
... dung nghệ thuật thơ “Bạn đến chơi nhà” ông • Về hoàn cảnh l ch sử : Chú ý l ch sử giai đoạn ? Tình hình XH l c ? Hoàn cảnh l ch sử l c có ảnh hưởng đến việc đời tác phẩm ? /Chuẩn bò cụ thể : ... nhà bóng chiều tà nhìn phương trời xa xăm , với nét mặt u buồn Tình cảm cô gái xa nhà tiếng l ng nhà thơ Nhưng điều quan trọng nhà thơ muốn gởi đến l ng ,l đồng cảm với tất người l phải xa ... Tấm l ng tác giả đáng để ta trân trọng Vì dạy ca dao GV ý nội dung ,khai thác nội dung cách máy móc ( ca dao nói l n tình cảm ? Tình cảm ? Từ chiềuchiều gợi cho em suy nghó ? Tại tác giả l i...
... Cung cấp kiến thức cần thiết liên quan tới việc thực kỹ (nếu kỹ phức tạp, có khối l ợng kiến thức liên quan l n, hình thành dạy l thuyết độc l p với dạy kỹ Trình diễn (l m mẫu) việc thực kỹ HS ... kỹ tâm vận HS thực hành có hướng dẫn quy trình thực kỹ HS thực hành độc l p quy trình thực kỹ HS thực hành định kỳ l p l i kỹ học Giao tập dự án giải vấn đề để áp dụng/ ứng dụng kỹ học ... biết cần thực kỹ Tiêu chí tiêu chuẩn thực bước toàn kỹ Những vấn đề an toàn lao động an toàn kỹ thuật thực kỹ Các l i thường gặp biện pháp khắc phục Những phẩm chất cần có thực kỹ II Cách thức...