chiến lược sản phẩm tại hdbank

Phương pháp giải bài tập hóa vô cơ

Phương pháp giải bài tập hóa vô cơ

... I- Nội dung định luật bảo ton khối lợng Tổng khối lợng chất tham gia phản ứng tổng khối lợng sản phẩm Ví dụ : phản ứng A + B C + D Ta có : mA + mB = mC + mD B - Hệ : Gọi mT tổng khối lợng chất ... dụng phơng pháp bảo toàn electron với toán cho oxit sắt FexOy tác dụng với dung dịch HNO3 tạo sản phẩm khí khử N+5 II Bài tập áp dụng Bài Có loại oxit sắt dùng để luyện gang Nếu khử oxit sắt...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:19

71 10,8K 64
Phương pháp giải toán hóa vô cơ và hữu cơ

Phương pháp giải toán hóa vô cơ và hữu cơ

... n CO2 = n O(trong oxit sắt) = 0,05 > 3a +b = 0,05 -> a=0,01 ; b= 0,02 6/ Phản ứng ion xảy sản phẩm có chất kết tủa, dễ bay hơi, điện li yếu VD1: Ca2+ + CO32- → CaCO3↓ 2H+ + CO32- → H2O + CO2↑ ... 9/ Bảo tồn ngun tố : VD1: Cho 1mol CO2 phản ứng 1,2mol NaOH thu mg muối Tính m? n OH = 1,2 ⇒ sản phẩm tạo muối n CO Gọi CT muối NaHCO3 → amol BT ngun tố Cacbon: a+b = a= 0,08mol Na2CO3 → bmol ... + C6H5ONa + H2O ( phenol có tính axit nên phản ứng tiếp với NaOH tạo muối H2O) Este + NaOH  sản phẩm ⇒ Este đơn chức vòng → C O O R COONa OH 10 o +NaOH t → CÁCH XÁC ĐỊNH SỐ NHĨM CHỨC ESTE...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 14:50

13 2,5K 35
Kỹ thuật hóa vô cơ

Kỹ thuật hóa vô cơ

... nội sản phẩm chứa pha thuỷ tinh Pha lỏng hạ nhiệt độ chuyển từ trạng thái dẻo nhớt sang dòn kèm theo co thể tích lớn Nếu co khơng (ngồi nguội nhanh co trước) gây ứng suất làm nứt vỡ sản phẩm ... thuỷ tinh sản phẩm gốm sứ chuyển từ trạng thái dẻo nhớt sang dòn từ 900OC đến 8000C, từ nhiệt độ nung cực đại đến khoảng 9500C phép làm nguội nhanh, sau tốc độ làm nguội giảm dần Loại sản phẩm chứa ... đổi tỷ trọng hồ Tính chất khn thạch cao ca sản xuất thay đổi mạmh: độ ẩm khn kéo theo khả hút nước khn thay đổi đáng kể, khn dùng lâu Khi đổ rót loại sản phẩm kích thước lớn, hình dáng lại phức...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 14:25

42 732 1
Bài 30: Tổng hợp kiến thức hóa vô cơ

Bài 30: Tổng hợp kiến thức hóa vô cơ

... 17: Hoà tan hoàn toàn 1,23 gam hỗn hợp X gồm Cu Al vào dd HNO3 đặc, nóng thu 1,344 lít khí NO2 (sản phẩm khử nhất, đktc) dung dịch Y Sục từ từ khí NH3 (dư) vào dd Y, sau phản ứng xảy hoàn toàn thu ... dịch chứa hỗn hợp gồm H2SO4 0,5M NaNO3 0,2M Sau phản ứng xảy hoàn toàn, thu dung dịch X khí NO (sản phẩm khử nhất) Cho V ml dung dịch NaOH 1M vào dd X lượng kết tủa thu lớn Giá trị tối thiểu V A...

Ngày tải lên: 05/10/2012, 10:54

2 4,4K 115
Nhận biết chất hóa vô cơ- hóa hữu cơ

Nhận biết chất hóa vô cơ- hóa hữu cơ

... 2HCl + CO2 - CuO (t0) Màu đen → đỏ t CO + CuO (đen)  Cu (đỏ) + CO2 → - Đốt có tiếng nổ Cho sản phẩm vào CuSO4 khan không màu tạo thành màu xanh - CuO (t0) Cu(đỏ) → CuO (đen) - Quì tím ẩm Hóa...

Ngày tải lên: 10/10/2012, 10:09

4 3,5K 258
Giáo trình Hóa vô cơ

Giáo trình Hóa vô cơ

... chén Ni, Fe, Ag NaOH dùng để sản xuất cenlulose từ gỗ, sản xuất xà phòng, giấy, tơ nhân tạo, tinh chế dầu thực vật sản phẩm chưng cất dầu mỏ, chế phẩm nhuộm dược phẩm, làm khô khí thuốc thử thông ... khí CO2, sản phẩm có lượng khí CO lượng tăng t0 cao t0 cao, C khử CO2 C + ⇔ 2CO, CO2 ∆H =41,2kcal/ptg * Phản ứng thu nhiệt, t tăng làm cân dòch sang phải nên t0 cao, tỷ lệ CO hỗn hợp sản phẩm lớn ... H3BO3 Axit boric : Thực trình hòa tan B2O3 nước trình cắt đứt dần dò mạch B-O-B tác dụng nước Các sản phẩm trung gian axit poly boric với thành phần khác nhau, axit không bền nên không điều chế trạng...

Ngày tải lên: 03/11/2012, 09:29

65 1,6K 15
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao

... kết “tự nghiên cứu” thời (I) thành sản phẩm học cá nhân ban đầu Tất nhiên sản phẩm mang tính chủ quan, phiến diện, thiếu khoa học Bằng đường để làm cho sản phẩm ban đầu trở thành khách quan, ... thể cách tự đặt vào tình huống, sắm vai, văn sản phẩm học ban đầu Giờ đây, cần tiếp tục tự thể để hợp tác với bạn thầy cách tự trình bày bảo vệ sản phẩm học mình, hỏi bạn thầy tự hỏi mà không ... luận có trọng tài, có kết luận thầy Tranh luận kết luận thầy cho phép chủ thể bổ sung sản phẩm ban đầu thành sản phẩm khách quan hơn, có tính hợp tác, xã hội, thông qua việc “tự kiểm tra, tự điều...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

262 1,5K 22
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan và thiết kế máy vi tính để nâng cao chất lượng giảng dạy phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan và thiết kế máy vi tính để nâng cao chất lượng giảng dạy phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản

... : sắt Biết :  Khái niệm phân loại gang, sản xuất gang, thép Ứng dụng gang thép Kĩ :  Quan sát mô hình, hình vẽ, sơ đồ … rút nhận xét nguyên tắc trình sản xuất gang, thép  Viết phương trình ... Tính khối lượng chất, vật liệu, lượng sản xuất đường hóa học Hóa học Kiến thức : vấn đề xã hội Biết : Hóa học góp phần thiết thực giải vấn đề lương thực, thực phẩm, tơ sợi, thuốc chữa bệnh, thuốc ... Zn C Fe D Ca Câu 49 Nung nóng 11,2 gam bột sắt 3,2 gam bột lưu huỳnh (không có không khí) thu sản phẩm (X) Cho (X) tác dụng với dung dịch HCl dư có V lít khí thoát (đktc) Các phản ứng xảy hoàn...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

118 1,8K 4
Thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao

Thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao

... thời (I) thành sản phẩm học cá nhân ban đầu Tất nhiên sản phẩm mang tính chủ quan, phiến diện, thiếu khoa học hoàn thiện thời học  Thời (II): Tự thể hiện, hợp tác với bạn thầy Sản phẩm thời (I) ... bạn Tranh luận có trọng tài, có kết luận thầy Kết luận thầy cho phép chủ thể bổ sung sản phẩm ban đầu thành sản phẩm khách quan hơn, có tính hợp tác, xã hội  Thời (III): Tự kiểm tra, tự điều chỉnh ... so sánh, đối chiếu, tự kiểm tra lại sản phẩm học, tự đánh giá, tự phê bình chủ thể tổng hợp, chốt lại vấn đề tự sửa sai, điều chỉnh, hoàn chỉnh thành sản phẩm khoa học, tự rút kinh nghiệm cách...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

147 957 4
Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

... xanh Tại sao? Viết phản ứng Câu Đưa ánh sáng ống nghiệm đựng bạc clorua có nhỏ thêm vài giọt dung dịch quỳ tím Hiện tượng xảy ra? Giải thích Câu a Tại halogen tan nước tan nhiều benzen? b Tại ... học vấn đề vô phức tạp lĩnh vực quan trọng cấu thành nên xã hội Phương pháp giáo dục dạy học sản phẩm thời đại, xã hội định Quy luật phát triển kinh tế xã hội tác động đến tâm lí, sinh lí người ... hại chất đời sống, sản xuất môi trường Những nội dung góp phần giúp học sinh có học vấn phổ thông tương đối toàn diện để giải tốt số vấn đề hóa học có liên quan đến đời sống sản xuất, mặt khác...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

179 3,4K 20
Luận văn ngành hóa vô cơ

Luận văn ngành hóa vô cơ

... mòn tiếp tục với tốc độ thấp Hiện tượng sản phẩm ăn mòn FeSO tạo thành có tính hút ẩm, hấp thu nước độ ẩm tương đối vượt qua mức độ ẩm tới hạn Các sản phẩm ăn mòn hút ẩm, muối khác kết tủa từ ... hấp thu lớp nước bề mặt tạo H2SO4 làm tăng đáng kể tốc độ ăn mòn thép cacbon khí Khi SO2, lớp sản phẩm ăn mòn có tính bảo vệ nên tốc độ ăn mòn thấp Khi có mặt SO2 lớp màng tính bảo vệ nên tổn ... sunfuric đậm đặc để xử lý nước tẩy rỉ Nếu hướng nghiên cứu khả thi ta xử lý nước tẩy rỉ mà cón thu sản phẩm từ trình xử lý như: axit HCl, muối sắt (II) sunfat, hóa chất cần thiết cho đại công nghiệp...

Ngày tải lên: 21/03/2013, 13:58

52 1,2K 4
BTập hóa vô cơ 11

BTập hóa vô cơ 11

Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:20

7 716 17
w