... mạng kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng định pháttriển ngời yếu tố định pháttriển Trong pháttriển ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò trí tuệ liền với vai trò giáodụcđàotạo nguồn lực ngời 16 Tiểu ... quốc tế Pháttriểngiáodục thờng cuyên giáodục từ xa Khẩn trơng biên soạn đa vào sử dụng ổn định nớc chơng trình sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu nghiệp páht triểngiáodục kỷ XXI ... đại Trong pháttriển LLSX, khoa học đóng vai trò ngày to lớn Sự pháttriển khoa học gắn liền với sản xuất động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất pháttriển Ngày nay, khoa học pháttriểnđến mức trở...
... kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng định pháttriển người yếu tố định pháttriển Trong pháttriển người đặc biệt nhấn mạnh vai trò trí tuệ liền với vai trò giáodụcđàotạo nguồn lực người Đối ... quốc tế Pháttriểngiáodục thường cuyên giáodục từ xa Khẩn trương biên soạn đưa vào sử dụng ổn định nước chương trình sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu nghiệp páht triểngiáodục kỷ ... đại Trong pháttriển LLSX, khoa học đóng vai trò ngày to lớn Sự pháttriển khoa học gắn liền với sản xuất động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất pháttriển Ngày nay, khoa học pháttriểnđến mức trở...
... kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng định pháttriển người yếu tố định pháttriển Trong pháttriển người đặc biệt nhấn mạnh vai trò trí tuệ liền với vai trò giáodụcđàotạo nguồn lực người Đối ... quốc tế Pháttriểngiáodục thường cuyên giáodục từ xa Khẩn trương biên soạn đưa vào sử dụng ổn định nước chương trình sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu nghiệp páht triểngiáodục kỷ ... nghiệp CNH, HĐH thời kỳ độ nước ta xu hướng pháttriển kinh tế nói chung giới Đề tài: nhân tố người lực lượng sản xuất với chiếnlượcpháttriểngiáodụcđàotạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp...
... kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng định pháttriển người yếu tố định pháttriển Trong pháttriển người đặc biệt nhấn mạnh vai trò trí tuệ liền với vai trò giáodụcđàotạo nguồn lực người Đối ... quốc tế Pháttriểngiáodục thường cuyên giáodục từ xa Khẩn trương biên soạn đưa vào sử dụng ổn định nước chương trình sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu nghiệp páht triểngiáodục kỷ ... nghiệp CNH, HĐH thời kỳ độ nước ta xu hướng pháttriển kinh tế nói chung giới Đề tài: Nhân tố người lực lượng sản xuất với chiếnlượcpháttriểngiáodụcđàotạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp...
... hình thực Kế hoạch đào tạo, bồi dỡng công chức năm trớc, nhằm rút mặt đợc, tồn vấn đề đặt ra; sở xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dỡng công chức năm sau, tổng hợp nhu cầu đào tạo, bồi dỡng ngạch ... tác đào tạo, bồi dỡng cán bộ, công chức Tổng Kiểm toán Nhà nớc thống quản lý, đạo thực toàn ngành (2) Công tác đào tạo, bồi dỡng cán bộ, công chức bảo đảm phù hợp với yêu cầu chiến lợc pháttriển ... định hớng cho công tác đào tạo, bồi dỡng để đảm bảo cấu công chức hợp lý, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lợng hoạt động kiểm toán; Đàotạo chức danh công chức; trọng đàotạo theo ngạch KTV, chuyên...
... trò động lực giáodụcpháttriển KT-XH thể mặt: Giáodục - đàotạo cung cấp nguồn nhân lực cho pháttriển KT-XH; Giáodục - đàotạo nhân tố nòng cốt pháttriển KH-CN; Giáodụcđàotạo nâng cao ... quy hoạch pháttriểngiáodục Việc xây dựng quy hoạch pháttriểngiáodục Nghệ An dựa sở: - Chiếnlượcpháttriểngiáodục Quốc gia xu pháttriển Thế giới - Thực trạng pháttriểngiáodục Nghệ ... pháttriểngiáodục luận chứng lựa chọn phương án pháttriểngiáodục quy mô, chất lượng pháttriển phân bố hợp lý pháttriểngiáodục địa bàn, giai đoạn Quy hoạch pháttriểngiáodục - đào tạo...
... XÂY DỰNG CHIẾNLƯỢC VINAMILK ĐẾNNĂM2020 64 Xây dựng chiếnlượcpháttriển Vinamilk: 64 1.1 Mục tiêu Vinamilk đếnnăm 2020: 64 1.2 Xây dựng lựa chọn chiếnlượcpháttriển Vinamlik: ... GIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA QUẢN TRỊ K INH DOANH TIỂU LUẬN QUẢN TRỊ CHIẾNLƯỢC ĐỀ TÀI : XÂY DỰNG CHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN CÔNG TY SỮA VINAMILK ĐẾNNĂM2020 ... Chiếnlược Marketing Chiếnlược nguyên vật liệu mua hàng Chiếnlược nghiên cứu pháttriển (R&D) Chiếnlược kỹ thuật – công nghệ vận hành/ sản xuất Chiếnlược nguồn nhân lực Chiến lược...
... dựng Chiếnlượcpháttriển dịch vụ môi trường đếnnăm2020 định hướng đếnnăm 2030” II Kinh nghiêm xây dựng khung pháp lý pháttriển dịch vụ môi trường Thị trường hàng hóa dịch vụ môi trường phát ... Sử dụng công cụ kinh tế pháttriển thị trường DVMT 174 174 Châu Âu 10 Lời cảm ơn Dự án “Xây dựng Chiếnlượcpháttriển dịch vụ môi trường đếnnăm2020 định hướng đếnnăm 2030”chân thành cảm ơn ... Để pháttriển ngành dịch vụ môi trường Việt Nam chủ động hội nhập quốc tế, Chính phủ giao Bộ Tài nguyên Môit trường thực nhiệm vụ xây dựng Chiếnlượcpháttriển dịch vụ môi trường đếnnăm 2020...
... lịch, chiếnlược hoạch định chiếnlược du lịch ứng dụng thực tiễn xây dựng chiếnlượcpháttriển du lịch thị xã Hà Tiên đếnnăm2020 Các nhân tố ảnh hưởng đếnpháttriển du lịch, học kinh nghiệm phát ... CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG CHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN NGÀNH DU LỊCH THỊ XÃ HÀ TIÊN ĐẾNNĂM2020 83 3.1 Quan điểm mục tiêu pháttriển du lich Hà Tiên đếnnăm2020 83 3.1.1 Quan điểm pháttriển du lịch ... Mục tiêu pháttriển du lịch Hà Tiên 84 3.1.3 Định hướng pháttriển 84 3.2 Xây dựng lựa chọn chiếnlượcpháttriển du lịch Hà Tiên đếnnăm2020 84 3.2.1 Hình thành chiếnlược từ...
... mạng kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng định pháttriển ngời yếu tố định pháttriển Trong pháttriển ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò trí tuệ liền với vai trò giáodụcđàotạo nguồn lực ngời Đối với ... quốc tế Pháttriểngiáodục thờng cuyên giáodục từ xa Khẩn trơng biên soạn đa vào sử dụng ổn định nớc chơng trình sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu nghiệp páht triểngiáodục kỷ XXI ... học Trong pháttriển LLSX, khoa học đóng vai trò ngày to lớn Sự pháttriển khoa học gắn liền với sản xuất động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất pháttriển Ngày nay, khoa học pháttriểnđến mức trở...
... chiếnlược trồng người việc pháttriểngiáodục – đàotạo nước ta 2.3 Mục tiêu pháttriểngiáodục – đàotạonăm 2014 2.1 Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người pháttriểngiáodụcđàotạo ... cách mạng giáodục nước nhà 2.2 Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh chiếnlược trồng người việc pháttriểngiáodục – đàotạo nước ta Những quan điểm đạo đổi nghiệp giáodục - đào tạo: Giáodục quốc ... người chiếnlược “trồng người” việc pháttriểnGiáodụcđàotạo nước ta 2.1 Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người pháttriểngiáodụcđàotạo nước ta 2.2 Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh chiến...
... thực dự án pháttriểngiáodục tiểu học, dự án đại học, dự án đàotạogiáo viên tiểu học Vay vốn Ngân hàng Pháttriển Châu để thực dự án pháttriểngiáodục trung học sở, dự án đàotạogiáo viên ... thành pháttriển sở công lập Với giáo viên sở vật chất: Có chơng trình đàotạođàotạo lại công chức ngành giáodụcđàotạo theo hớng tiêu chuẩn hoá giáo chức Có sách hỗ trợ đàotạo cán giáo viên ... đa dạng hoá nguồn vốn đầu t cho GiáodụcĐàotạo Những sách Nhà nớc đa dạng hoá nguồn vốn đầu t pháttriểnGiáodụcĐàotạo Xã hội hoá giáo dục: Xã hội hoá giáodục chủ trơng lớn Đảng ta đợc thể...
... tng bc phỏt trin giỏo dc tr di tui n nm 2020 cú 99% tr tui c hc mt nm mu giỏo chun b vo lp 12 D tho ln th mi bn, ngy 30/12/2008 b Giỏo dc ph thụng n nm 2020 cú 99% tr em tui i hc tiu hc v trung ... tui c n trng Giỏo dc ho nhp c thc hin tt c cỏc cp hc v trỡnh o to n nm 2020 cú 70% ngi khuyt tt c hc ho nhp n nm 2020, 100% s tnh, thnh ph t chun ph cp giỏo dc nm ỳng tui, 80% niờn Vit Nam ... Vo nm 2020, t l lao ng tui c o to qua h thng giỏo dc ngh nghip t 60% H thng giỏo dc ngh nghip c tỏi cu trỳc m bo phõn lung sau trung hc c s v liờn thụng gia cỏc cp hc v trỡnh o to n nm 2020...
... SỰ NGHIỆP PHÁTTRIỂNGIÁO DỤCĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 1991- 2001 2.1 Đảng thị xã Hà Tĩnh với nghiệp pháttriểngiáo dục- đàotạo giai đoạn 1991- 1996 2.1.1 Chủ trương pháttriểngiáo dục- đàotạo nói chung ... phải kể đến như: “Vấn đề giáodụcđàotạo của Phạm Văn Đồng; “50 nămpháttriển nghiệp giáo dục- đàotạo (1945- 1995)” cố Giáo sư Nguyễn Văn Hun; “ Một số vấn đề đổi lĩnh vực giáo dục- đàotạo ” ... giáo dục- đào tạo, xây dựng kế hoạch pháttriểngiáodục gắn liền với nghiệp pháttriển kinh tếxã hội, đồng thời tranh thủ hợp tác quốc tế lĩnh vực giáo dục, chuẩn bị ban hành luật giáodục Những...