chương trình đại số lớp 10 ban a nâng cao
áp dụng một số bất đẳng thức đơn giản để chứng minh bất đẳng thức trong chương trình đại số lớp 10
... khoa Đại số 10 a. Ví dụ 1(Bài trang 79, SGK Đại số 10- Ban bản) Chứng minh : Nếu (*) Đẳng thức xảy ? Chứng minh : Cách : (*) Bất đẳng thức cuối Đẳng thức xảy a= b Cách : Ta có (vì ) Dấu xảy a= b Nhận ... thức (*) ta Tương tự , Cộng vế với vế bất đẳng thức ta điều phải chứng minh Đẳng thức xảy a= b=c Nhận xét : Nếu toán cộng điều kiện abc=1, ta có toán sau Bài 10 : Cho a, b,c ba số thực dương abc=1 ... xảy a= b=c Nhận xét : Nếu lại đặt Ta lại có toán sau Bài 15 : Chứng minh Trong x,y,z ba số thực dương xyz=1 Nhận xét : Từ toán v a nêu, đặt ta giải toán đơn giản Bài 16 : Cho ba số a, b,c th a mãn...
- 15
- 4,211
- 1
ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN TRỌN BỘ
... số y = x + − − x Câu Lập bảng biến thiên vẽ đồ thị hàm số y = x2 + 4x – Câu Xác định parabol y = ax2 + bx + c, biết parabol qua A( 1; 0) có đỉnh I(-2; -9) KIỂM TRA 45 PHÚT Môn Toán - Lớp 10 Ban ... thị hàm số y = -x2 + 4x -3 Câu Xác định parabol y = ax2 + bx + c, biết parabol qua A( 1; 0) có đỉnh I(2; 1) Ngày…… tháng …… năm …… Chương III PHƯƠNG TRÌNH HỆ PHƯƠNG TRÌNH 33 Tên học: §1 ĐẠI CƯƠNG ... thêm t a độ giao điểm Vẽ đúng, đẹp đồ thị Câu (2 điểm) Phương trình từ toạ độ điểm A Phương trình từ toạ đỉnh I Phương trình từ hoành độ đỉnh I Giải hệ, tìm a, b, c Viết hàm số sau thay a, b,...
- 141
- 385
- 0
Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học các dạng toán liên quan đến cực trị trong chương trình đại số lớp 8 luận văn thạc sĩ toán học
... qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy rằng với dạng toán có tính thuật giải liên quan đến cực trị thường được a p dụng nhiều những bài tập nâng cao và chủ yếu là công tác ... phương trình (1b) vô nghiệm Không phương trình bậc ax + b = (Đại số lớp 8) dạng toán có thuật giải, mà phương trình bậc hai ax + bx + c = (2) (Đại số lớp 9) dạng toán có thuật giải, xét hai trường ... thay giá trị m = vào phương trình ( 2a) để phương trình trở thành phương trình bậc hai với hệ số a, b, c số cho trước, từ áp dụng công thức nghiệm để giải cách dễ dàng Bài giải trình bày sau: a) ...
- 85
- 1,231
- 5
Tổ chức dạy học theo dự án nội dung hệ thức lượng trong tam giác chương trình hình học lớp 10, ban cơ bản
... gúc A, B, C, tng ng ng cao ha, hb, hc, trung tuyn ma, mb, mc, phõn giỏc da, db, dc, bỏn kớnh ng trũn ni tip r, ngoi tip R v na chu vi Tam giỏc vuụng ABC vuụng ti A, ta cú A a2 = b2 + c2 b2 = a. b ... ng cua nhom lp TN va C qua mụi lõ n kiờ m tra co chiờ u hng tng lờn cỏc lp TN, luụn co iờ m trung binh cụ ng cao hn Kờ t qua cho thõ y thiờ t kờ bai giang theo d an mang tinh kha thi cao + ... thuyt phc ca ti 3.3 Kt qu thc nghim 3.3.1 Phõn tich inh lng Kờ t qua thu c t lõ n kiờ m tra sau qua trỡnh thc nghim, c trinh bay cac Bang 3.1v Hỡnh 3.1: Qua sụ liờ u thụ ng kờ Bang 3.1 v...
- 22
- 1,644
- 3
Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong chương trình hình học lớp 10 ban nâng cao
... t a độ mặt phẳng chương trình hình học lớp 10 ban nâng cao thu kết sau: Hệ thống được sở lí luận về dạy học khám phá và dạy học khám phá có hướng dẫn Xây dựng được giáo a n ... học chương 1.3.2 Nội dung chương trình chương Phương pháp t a độ mặt phẳng-hình học 10- ban nâng cao 1.3.3 Tìm hiểu thực tiễn dạy học phần phương pháp t a độ mặt phẳnghình học 10- ban nâng cao CHƯƠNG ... pháp dạy và học, đặc biệt là các tài liệu viết về dạy học khám phá và dạy học khám có hướng dẫn - Phương pháp điều tra quan sát: tiến hành dự giờ, trao đổi, tham...
- 11
- 607
- 0
Quan hệ giữa parabol và đường thẳng trong chương trình đại số lớp 9
... phơng trình đờng thẳng qua A( 1; ) tiếp xúc với (P) Giải Phơng trình đờng thẳng có dạng y = ax + b a) Thay x = vào phơng trình Parabol ta đợc y = Vậy M(2; 2) đờng thẳng qua M(2; 2) nên ta có: = 2a ... = Suy a = a = Đặng Ngọc Dơng THCS Giao Hà Sáng kiến kinh nghiệm 2007 - 2008 * Với a = thay vào (3) ta đợc b = * Với a = thay vào (3) ta đợc b = Vậy qua A( 1; 3 ) có hai tiếp tuyến với Parabol ... phơng trình: Có nghiệm kép - x2 = ax + b Có nghiệm kép x + 2ax + 2b = 0( II ) Ta có: ' = a2 2b Để phơng trình (II) có nghiệm kép a2 2b = (4) Thay (3) vào (4) ta đợc: a2 2( a) = a2 + 2a =...
- 12
- 2,088
- 0
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN - PHẦN 1 pdf
... thuộc A khơng thuộc B Kí hiệu: A \ B Vậy: A \ B x A x B x A x A\ B x B * Minh h a: A B B * Phần bù: Nếu B A A \ B đgl phần bù B Trang 10 A Kí hiệu: CAB Vậy: CAB = A\ B B A * ... chúng hai tập hợp A B ? Nội dung I GIAO C A HAI TẬP HỢP: * ĐN: Giao hai tập hợp A B tập hợp gồm phần tử chung hai tập hợp Kí hiệu: A B Vậy: Trang ?2 Tìm phần giao hai tập hợp hình vẽ sau: ?2 ... Động C a HS-Ghi vờ Hs thực theo y/c Gv Hoạt Động C a HS-Ghi A A A A A A A A A CA A CA A Ngày…… tháng …… năm …… Trang 11 ...
- 11
- 530
- 1
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN - PHẦN 2 doc
... trang 25 HOẠT ĐỘNG C A GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG C A HỌC SIN Câu hỏi: Những quan hệ quan hệ Kết cần đạt sau a) A A B a) Đúng b) A A B b) Sai c) A B A B c) Đúng d) A B B d) Sai e) A ... [a; b)= x R | a x < b ( a; b]= x R | a
- 11
- 536
- 0
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN - PHẦN 3 pps
... Cột thứ a) a) Câu 2: Chọn phương án đúng: b) b) c) d) c) d) 3/ BTVN: Bt SBT Ngày…… tháng …… năm …… Chương II HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI HÀM SỐ BẬC HAI (ppct: 15) Trang 28 I Mục tiêu Qua học học ... thứ hai để kết đúng: Cột thứ Cột thứ a) a) Câu 2: Chọn phương án đúng: b) b) c) d) c) d) 3/ BTVN: 1, 2, 3, SGK trang 41, 42 Ngày…… tháng …… năm …… Chương II HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI Trang 26 ... thứ a) Câu 2: Chọn phương án đúng: b) a) b) c) d) c) d) 3/ BTVN: Bài 1/49, SGK Vẽ đồ thị hs 2/49, SGK Ngày…… tháng …… năm …… Trang 30 Chương II HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI HÀM SỐ BẬC HAI (ppct:...
- 11
- 453
- 0
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN - PHẦN 4 pps
... thêm t a độ giao điểm Vẽ đúng, đẹp đồ thị Câu (2 điểm) Phương trình từ toạ độ điểm A Phương trình từ toạ đỉnh I Phương trình từ hoành độ đỉnh I Giải hệ, tìm a, b, c Viết hàm số sau thay a, b, ... giá trị gọi ? - Như nghiệm cặp số, số thoả mãn vế (2 vế - Hs phát biểu nhau), tuỳ theo pt ẩn - Ghi - Giới thiệu pt ch a tham số - Tham số - Nghiệm pt ch a tham số phụthuộc vào yếu tố ? đến kn ... Hđ Trang 37 HĐ3 : Phương trình nhiều ẩn, pt ch a tham số Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên - Nhìn , lắng nghe - Giới thiệu số pt nhiều ẩn - Đ a số giá trị x, y… cho hs thay vào - Thay vào...
- 11
- 374
- 1
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN - PHẦN 5 doc
... gi hs Túm tt ghi bng H ba pt bc nht ba n H 4: Gii 1h ba pt bc nht ba n Trang 47 Hot ng ca hc sinh Hot ng ca giỏo viờn - Rỳt n t pt ri thay vo hai pt cũn li a v gii n, thay vo tỡm n cũn li Túm ... pp gii h pt bc nht n ? - Sau 10 phỳt tin hnh bc sa cha Túm tt ghi bng Bi gii ó chnh sa H 2: Gii toỏn bang cỏch lp h pt bc nht ba n, ba pt Hot ng ca hc sinh Hot ng ca giỏo viờn - Tr li - Cho hs ... 3: Dng v nghim ca hpt bc nht ba n Hot ng ca hc sinh - Ghi bi - 02 hs Thay vo v tớnh Hot ng ca giỏo viờn - Dng pt bc nht ba n - Nghim ca hờ pt ba n - Cho hs th li b ba s l nghim ca vớ d v vớ d ...
- 11
- 411
- 0
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN - PHẦN 6 pdf
... a) a) Câu 2: Chọn phương án đúng: b) b) c) d) c) d) 3/ BTVN: 1, 3b, trang 88 SGK Trang 61 Ngày…… tháng …… năm …… Chương IV BẤT ĐẲNG THỨC BẤT PHƯƠNG TRÌNH §2 BẤT PHƯƠNGTRÌNH VÀ HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH ... tam giác Chứng minh: Tóm tắt ghi bảng Trang 57 a2 +b2+c2 < 2 (a+ b+c) Phiếu học tập : Câu 1: Hãy ghép ý cột thứ với ý cột thứ hai để kết đúng: Cột thứ Cột thứ a) Câu 2: Chọn phương án đúng: b) a) ... đúng: b) a) b) c) d) c) d) 3/ BTVN: 1, trang 88 SGK Ngày…… tháng …… năm …… Chương IV BẤT ĐẲNG THỨC BẤT PHƯƠNG TRÌNH §2 BẤT PHƯƠNGTRÌNH VÀ HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH MỘT ẨN (ppct: 35) I Mục tiêu Qua học...
- 11
- 424
- 1
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN - PHẦN 7 pps
... Trang 76 - - Sau 10 phút tiến hành bước s a ch a - Gọi 04 hs lên giải 3 /105 , tuỳ theo mức độ để phân cho hợp lý Lớp theo dõi, nhận - Kiểm tra tập hs lớp xét - Sau 15 phút tiến hành bước s a ch a, ... hs sau s a HĐ 2: Giải bpt bậc hai ẩn Hoạt động học sinh - Trong trái Hoạt động giáo viên - GV ch hs nhận dạng bpt bậc hai Tóm tắt ghi bảng II Bpt bậc hai Bpt bậc hai Trang 74 - Lưu ý hệ số a chiều ... Cột thứ a) a) Câu 2: Chọn phương án đúng: b) b) c) d) c) d) 3/ BTVN: Bài tập ôn chương IV trang106 - 108 Ngày…… tháng …… năm …… Chương IV BẤT ĐẲNG THỨC BẤT PHƯƠNG TRÌNH BÀI TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG IV...
- 11
- 553
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25