chính tả phân biệt l n
TỔNG hợp tài LIỆU CHO VIỆC dạy và học môn văn PHỔ THÔNG TRUNG học
... l người hay l ” hoa Tuy nhi n có l n n hiểu : l n nh n hoa cúc n , nhà thơ l i chạnh l ng nhớ đ n quê hương Những giọt n ớc mắt theo tự nhi n rơi không ng n l i Hình ảnh hoa cúc n l i n ” ... ngỡ ngàng, n i bâng khuâng, n i nhớ,… n i bu n trẻo mông lung l ng sâu II R N KĨ N NG Nhan đề thơ L u Hoàng Hạc xác định vị trí l u Hoàng L c n i đây”, l i to n không n i l u” Dụng ý mà nhà ... th n, nh n dật, thu n l tự nhi n Cho n n, n i “ta” ch n n i vắng vẻ”, nghĩa n i tĩnh tại, sống an nh n, tranh giành “tư l i” theo sở thích “ta” C n “người kh n mà ch n “Đ n ch n lao xao”, nghĩa...
- 303
- 349
- 0
Chính tả phân biệt gi / r / d - văn mẫu
... - Danh: danh ca, danh lam thắng cảnh, danh mục, danh nh n, danh ng n, danh sách,… - Giành: giành giật, giành nhau, tranh giành, giành độc l p,… - Rành: rành việc, rành mạch, rành rọt, rõ rành,… ... mắt, d n tem, băng d n, keo d n, gỗ d n, … - Gi n: gi n đo n, gi n điệp, gi n tiếp, gi n, … - Dang: dang cánh, dang tay, dang ch n, dở dang, … - Giang: giang hồ, giang s n, giỏi giang, l t giang,… ... dương cầm, dương gian, dương l ch, âm dương, du dương, đại dương,… - Giương: giương buồm, giương cung, giương mắt,giương cao cờ,… - Rương: Cái rương, rương qu n áo, hòm rương,… ...
- 2
- 46,960
- 291
Giáo án lớp 4: CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT NH/D/GI pps
... vi n đọc mẫu l n _ học sinh đọc to _ Cả l p đọc thầm, gạch ch n từ khó _ GV yêu cầu hs nh n xét câu mục I _ nh: nh n nhịp, nhỏ, nh n, nháp, nhíp _d: dì, dao, d n, di n _gi: giáo, giảng Kết lu n: ... Hoạt động cá nh n c/ Đồ dùng dạy học: d/ Ti n hành: _ Giáo vi n đọc mẫu l n * L u ý: Tư ngồi, cách trình bày _ GV đọc tả _ GV đọc l i -> Tổng kết l i 4- Củng cố: _ Hs l m VBT _ Giáo vi n nh n xét ... dùng dạy học: d/ Ti n hành: _ Gv hướng d n hs l p bảng so sánh/SGK _Hs dựa vào bảng so sánh -> đọc _ GV yêu cầu hs n u từ khó _ Hs n u từ, ph n tích -> Viết bảng con-> nh n xét GV ghi bảng: Nhộn...
- 5
- 652
- 0
Giáo án lớp 4: CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT: d/gi pps
... tả _ Học sinh viết _ Đọc l i cho học sinh dò 4- Củng cố: - Luy n tập _ Học sinh l m - Giáo vi n nh n xét, bổ sung tập 5- D n dò: (1’) - Viết l i từ sai - Chu n bị: Tr n hồ Ba Bể Nh n xét tiết ... giọng, giọng điệu Hoạt động 3: Viết bảng a/ Mục tiêu: b/ Phương pháp: c/ Đồ dùng dạy học d/ Ti n hành: _ Học sinh n u từ khó _ Học sinh ph n tích từ, viết bảng con: da dẻ, giữ g n, dịu dàng, ... giải, giỏi e/ Kết lu n: Học sinh n u từ xác Hoạt động 2: L p bảng A/ Mục tiêu: Học sinh hiễu nghĩa từ viết _ Hoạt động cá nh n tả b/ Phương pháp: c/ Đồ dùng dạy học: d/ Ti n hành: d Gi _ da: da...
- 6
- 741
- 0
Lỗi chính tả: phân biệt cách dùng I và Y
... rượu, lay động, cay mắt,…(trừ số trường hợp phi n âm khác nghĩa ta dùng “ i ” :l i , cúi đầu, sai,… · Trong t n riêng thường dùng “y”: L Thường Kiệt, L Công U n, L Bí, L Tự Trọng,… · từ sau ... “ y ”: công ty, tổng công ty (vì từ theo hiểu vay mư n nước hay cho từ H n- Việt) · Ngoài trường hợp ta dùng “ i ”: (l lu n, l l , kĩ thuật, ca sĩ, họa sĩ, vật l , địa l , mĩ thuật, l do,…) ... H n- Việt y tá, y phục, ý ki n, ý niệm,… Sau đọc xong quy tắc tr n: rút cách hiểu riêng n y: · trường hợp đặc biệt “ y ” đứng sau nguy n âm u,a: Vd: l y thừa, quy hoạch, n i quy, say rượu, lay...
- 2
- 10,073
- 45
Chính tả phân biệt x / s - văn mẫu
... dậy, xốc l n, xốc n ch, xốc n i, xốc vác,… - Xông: xông đất, xông khói, xông mũi, xông muỗi, xông hơi,… - Sôi: sôi động, sôi n i, sục sôi, sinh sôi,… - Sơ: sơ bộ, sơ chế, sơ khai, sơ sinh, sơ thẩm, ... thẩm, hoang sơ, thô sơ,… - Xơ: xơ cứng, xơ mướp, xơ xác, xơ mít, xơ múi,… - Xuất: Xuất b n, xuất hi n, xuất hành, xuất kho, di n xuất, đề xuất, s n xuất,… - Suất: suất cơm, suất, áp suất, công suất, ... suất cơm, suất, áp suất, công suất, sơ suất,… - Sử: sử sách, sử học, sử dụng, giả sử,… - Xử: xử l , xử sự, xử trí, cư xử, ph n xử, xét xử,… ...
- 2
- 23,217
- 188
Chính tả phân biệt ch / tr - văn mẫu
... Đi n tiếng chứa ch / tr: Miệng ch n … cãi l u, n i : - Tôi hết l i …, phải… bao điều đau đ n, đ n đâu, có ngon anh l i xơi tất Thật bất công quá! Miệng từ t n … l i: - Anh n i …mà l thế! N u ngừng ... (Trung) - Tình b n thuỷ … (chung) - Cơ quan … ương (trung) b) Đi n chuy n hay truy n: - Vô tuy n … hình (truy n) - V n học … miệng (truy n) - Chim bay … cành (chuy n) - B n nữ chơi … (chuy n) ... chông gai, chông tre, b n chông, chông,… - Trống: trống canh, trống đồng, trống tr n, gà trống, chiêng trống,… - Trở: trở gót, trở l i, trở mặt, trở tay, trở về,… - Chuy n: chuy n bóng, bóng...
- 3
- 47,930
- 269
Chính tả phân biệt l /n - văn mẫu
... n p,… - linh: linh ki n, linh thiêng, anh linh, tâm linh, th n linh, vong linh, lung linh,… - n ng: n ng cốt, n ng n c, n ng súng, đ n l n nòng,… - l ng: l ng l nh, l ng ngóng, n i n ng, tiếng ... n : a) n ng, n ớc, l nh, l n, non, l nh b) lan, l , l ng, l n, n n, n o Bài tập 5: Tìm 4-5 từ có tiếng : la, l c, l m, nam, lam, lan, nan, nanh, lao, l t, l m, l ng, n ng, l p, neo, n p, linh, ... n ng,… - l i: l i l m, l i thời, mắc l i, xin l i, thứ l i, sửa l i, tội l i,… - lung: lung linh, lung lay, lung tung, mông lung,… - n ơng: n ơng n u, n ơng rẫy, ruộng n ơng, l n nương, l m n ơng,…...
- 3
- 12,819
- 180
GIÚP HỌC SINH LỚP 2 VÙNG NÔNG THÔN LÀM ĐÚNG BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT S HAY X
... Đột nhi n tr n mưa giông sầm ….ạp đổ xuống, gõ l n mái t n loảng …oảng N ớc mưa …ủi bọt, qua mảnh s n …i măng thành dòng ngầu đục Dạng 2: Em ch n từ ngoặc đ n để đi n vào chỗ trống ? (Sen, Xen) ... sinh so sánh ph n biệt Ví dụ: Xong xuôi # song song Sà xuống # xà phòng Trong “S n chim” tu n 21 học sinh c n l u ý từ bắt đầu S X Ví dụ: Không tả xiết, trắng xóa, sát sông - Những từ học sinh ... chu n, v n dụng l m tập luy n từ câu, tập l m v n, viết tả, l m tập tả không sai sót chữ có âm đầu S hay X Không viết đọc cách tùy ti n mà em lu n áp dụng ki n thức học vào m n chương trình Chính...
- 10
- 9,053
- 6
Chính tả phân biệt âm đầu - âm cuối tuần 12 docx
... Chin San – ủ ấp – n p áo – đậm thêm – lan tỏa - Học sinh l ng nghe viết n n nót - Từng cặp học sinh đổi tập soát l i chấm số Hoạt động 2: Hướng d n học sinh l m tập tả Phương pháp: Luy n Hoạt ... học sinh nghe – viết - 1, học sinh đọc Phương pháp: Đàm tả thoại, thực hành - N u n i dung đo n viết: Tả hương thơm thảo quả, phát tri n nhanh - Hướng d n học sinh viết từ khó đo n chóng thảo ... Giáo vi n chốt l i + Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; Hoạt động 3: Củng cạc cố + n/ ôt ; un/ ut ; ông/ ôc Phương pháp: Thi đua - Đọc di n cảm ; ung/ uc Hoạt động nhóm b n tả viết...
- 6
- 743
- 1
Chính tả phân biệt âm đầu - âm cuối tuần 13 docx
... sinh l m cá nh n – Đi n vào ô trống ho n *Bài 3: • Giáo vi n cho học sinh 5’ n u yêu cầu tập chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc l i mẫu tin • Giáo vi n nh n xét Hoạt động ... Viết t n tác giả? - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát l i 10’ • Giáo vi n chấm tả tả Hoạt động l p, cá nh n Hoạt động 2: Hướng d n học sinh luy n tập - học sinh đọc yêu cầu Phương pháp: ... Thực hành - Tổ chức nhóm: Tìm *Bài 2a: Yêu cầu đọc tiếng có phụ âm tr – ch - Ghi vào giấy – Đại di n nhóm l n bảng d n đọc kết nhóm - Cả l p nh n xét - Học sinh đọc thầm • Giáo vi n nh n xét -...
- 5
- 974
- 5
CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch , ÂM CUỐI o – u ppt
... Phát tri n hoạt động: Hoạt động cá nh n Hoạt động 1: Hướng d n học sinh viết tả Phương pháp: Thực - Học sinh nghe hành - học sinh n u n i dung - Giáo vi n đọc l ợt tả - Đọc cho học sinh viết ... 10’ - Đọc l i học sinh soát l i - Học sinh viết - Học sinh tự soát bài, sửa l i - Giáo vi n chấm số Hoạt động 2: Hướng Hoạt động nhóm, cá d n học sinh l m nh n Phương pháp: Luy n tập * Bài ... học sinh đọc yêu cầu n u yêu cầu tập - Cả l p đọc thầm 5’ - Đi n vào chỗ trống ho n chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa nhanh • Giáo vi n nh n xét 1’ Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh đọc l i mẫu tin Phương...
- 4
- 1,197
- 5
CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU n / l - ÂM CUỐI n – ng ppsx
... thực hành - Giáo vi n đọc l n đo n v n viết tả - Yêu cầu học sinh n u số từ khó viết - 1, học sinh đọc tả – N u n i dung - Học sinh n u cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng) - Giáo vi n đọc cho ... chốt l i, khen nhóm đạt yêu cầu Bài 3: - Giáo vi n ch n a - học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ l y - Đại di n nhóm trình bày 1’ - Giáo vi n nh n xét Hoạt động nhóm b n ... động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua - Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối - Đại di n nhóm n u - Giáo vi n nh n xét Tổng kết - d n dò: - Về nhà l m tập vào - Chu n bị: “Mùa thảo quả” - Nhận...
- 5
- 2,742
- 10
CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch DẤU: hỏi - ngã pdf
... động 3: Củng cố - L n l ợt học sinh n u Phương pháp: Thi đua “Ai nhanh - Cả l p nh n xét Hoạt động nhóm b n - Nh n xét – Tuy n dương Tổng kết - d n dò: - Về nhà l m tập vào - Chu n bị: “Về nhà ... 2: Hướng d n học sinh l m luy n tập Phương pháp: Luy n tập, giảng giải *Bài 2: - Yêu cầu đọc 2a - học sinh đọc yêu cầu - Cả l p đọc thầm - Học sinh đọc l i 2a – Từng nhóm l m 2a - Học sinh sửa ... di n nhóm trình bày • Giáo vi n chốt l i - Cả l p nh n xét - học sinh đọc yêu cầu 3a * Bài 3: 5’ - Học sinh l m cá - Yêu cầu đọc nh n Giáo vi n chốt l i, khen - Tìm tiếng có phụ âm đầu 1’ nhóm...
- 4
- 929
- 3
Giáo án lớp 4: CHÍNH TẢ (SO SÁNH) PHÂN BIỆT D, R, GI potx
... chim sâu l i ngỡ _ Vì thấy trước tổ rung ngàng? rinh cành hoa m n trắng xinh, trắng gi n dị, hi n l nh mà ngời sáng bầu trời đông giá l nh _ Tìm tiếng có phụ âm đầu viết _ r : rung rinh, rét, ... gi n Bảng so sánh: + Giáo vi n hướng d n học sinh l p bảng so _ Học sinh đọc bảng so sánh sách giáo khoa sánh _ Giáo vi n hướng d n học sinh giải nghĩa số từ ngữ _ Giáo vi n yêu cầu học sinhnêu ... học: d/ Ti n hành: _ Giáo vi n đọc câu -> _ Học sinh viết _ Hướng vd n học sinh sửa l i _ Học sinh sữa l i 4- Củng cố: _ Luy n tập _ Giáo vi n nh n xét _ Học sinh đọc l i so sánh 5- D n dò: (2’)...
- 5
- 956
- 1
Thay đổi và phát triển tổ chức Hoàn thiện chính sách phân biệt giá của Vicem Hà Tiên
... ban li n quan: Phòng Nh n sự, Phòng Kinh doan h, Phòng Tài - Kế to n Về tâm l : Việc phê ch u n Ban Giám đốc tiếp nh n phòng ban li n quan giúp cho ph n, cá nh n li n quan có tâm l s n sàng ... Tổng Công ty Xi măng Việt Nam (Vicem) Nh n vi n b n hàng (thương vụ) Ban Giám đốc Vicem Hà Ti n Trưởng vùng b n hàng Hệ thống kênh ph n phối (nhà ph n phối, CHVLXD) Phòng Kế to n L ủng hộ: Tổng ... thu l n đ n vị thành vi n s ẽ đưa Tổng công ty Xi măng Việt Nam ngày l n mạnh - Thương hiệu xi măng Việt Nam l n mạnh giữ vững thị trường s n nhà - Tăng công suất nhà máy/trạm nghi n xi măng -...
- 21
- 551
- 1
Mắm tôm và dịch tả: phân biệt yếu tố nguy cơ và nguyên nhân potx
... thư Ph n biệt khái niệm nguy n nh n yếu tố nguy giúp cho nh n thức bệnh l tìm bi n pháp phòng chống bệnh Không ph n biệt hai khái niệm yếu tố nguy nguy n nh n d n đ n hiểu l m có hành động không ... n i ng n ngừa Giáo dục cộng đồng ngu n nước Chúng ta c n phát động chương trình y tế công cộng để báo cho người d n biết nguy yếu tố nguy li n quan đ n bệnh tả Ph n l n yếu tố li n quan đ n bệnh ... tôm, can thiệp vào mắm tôm ng n ngừa tối đa 75% trường hợp bệnh Nhưng tỉ số nguy mắc bệnh tả li n quan đ n ngu n nước 16 (tính trung bình từ nghi n cứu khứ), can thiệp l m ngu n nước, ng n ngừa...
- 12
- 550
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25