chính tả phân biệt ch tr
TỔNG hợp tài LIỆU CHO VIỆC dạy và học môn văn PHỔ THÔNG TRUNG học
... “cờ” 50 .Ch nh tả phân biệt gi / r / d 51 .Ch nh tả phân biệt x / s 52 .Ch nh tả phân biệt ch / tr 53 .Ch nh tả phân biệt l /n 54.Phương pháp làm thể loại viết thư 55.Phương pháp làm thể loại kể chuyện ... hoà cho trai Tr ng Thuỷ sang cầu hôn Vua đồng ý gả gái cho Mị Ch u, lại cho Tr ng Thuỷ lại Loa Thành làm rể Có hội tốt, Tr ng Thuỷ bên dụ dỗ Mị Ch u cho xem nỏ thần đánh tr o lẫy nỏ Quân Triệu ... nghĩa ch i tr i, lập dị, t ch biệt (như phận giới tr nay) – Đẹp phải hài hòa truyền thống đại Cái đẹp phải tìm ủng hộ cảm mến người d) Chuẩn bị tr ớc lời ch o hỏi, câu chuyển ý dự kiến tr ớc...
- 303
- 349
- 0
Chính tả phân biệt gi / r / d - văn mẫu
... - Da: da bò, da diết, da mặt, da tr i, cặp da,… - Rả: rả r ch, cửa rả, cỏ rả, rôm rả,… - Giả: giả danh, giả dối, giả mạo, giả sử,giả thuyết, tác giả,… - Dã: dã chiến, dã man, dã ngoại, dã sử, ... dang ch n, dở dang, … - Giang: giang hồ, giang sơn, giỏi giang, lạt giang,… - Danh: danh ca, danh lam thắng cảnh, danh mục, danh nhân, danh ngôn, danh s ch, … - Giành: giành giật, giành nhau, tranh ... giành, giành độc lập,… - Rành: rành việc, rành m ch, rành rọt, rõ rành,… - Dành: để dành, dành dụm, dỗ dành, dành cho,… - Giao: giao ban, giao d ch, giao du, giao liên, giao thừa, giao ước,… -...
- 2
- 46,960
- 291
Giáo án lớp 4: CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT NH/D/GI pps
... to _ Cả lớp đọc thầm, g ch chân từ khó _ GV yêu cầu hs nhận xét câu mục I _ nh: nhộn nhịp, nhỏ, nhớn, nháp, nhíp _d: dì, dao, dân, diễn _gi: giáo, giảng Kết luận: Phân biệt tiếng viết nh, d, gi ... ngồi, c ch tr nh bày _ GV đọc tả _ GV đọc lại -> Tổng kết lỗi 4- Củng cố: _ Hs làm VBT _ Giáo viên nhận xét bổ sung _ Hs viết _ Hs đổi vở, sữa lỗi 5- Dặn dò: (1’) _ Viết lại từ sai _ Chuẩn bị: ... Hs nêu từ, phân t ch -> Viết bảng con-> nhận xét GV ghi bảng: Nhộn nhịp, nhớp nháp, lầy lội, diễn, giảng + Kết luận: Viết theo yêu cầu _ Học sinh đọc bảng so sánh Hoạt động 3: Viết tả vào (13’)...
- 5
- 652
- 0
Giáo án lớp 4: CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT: d/gi pps
... thầy giáo nào? _ Hồng hào _ Thầy ch m tập thể dục để làm gì? _ Giữ gìn sức khoẻ _ Học sinh không hiểu thầy có thái độ _ Giảng lại cho học sinh nào? thật hiểu _ Phân biệt : d/gi _ d: da dẻ, dục, dang, ... - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài mới: _ Giới thiệu bài: Hôm em viết tả _ Học sinh lắng nghe phân biệt d/gi (Bài “Thầy giáo em”) _ Học sinh nhắc lại _ Ghi tựa Hoạt động 1: Tìm hiểu ... dạy học d/ Tiến hành: _ Học sinh nêu từ khó _ Học sinh phân t ch từ, viết bảng con: da dẻ, giữ gìn, dịu dàng, giảng giải Hoạt động 4: Viết tả a/ Mục tiêu: b/ Phương pháp: c/ Đồ dùng dạy học d/...
- 6
- 741
- 0
Lỗi chính tả: phân biệt cách dùng I và Y
... Sau đọc xong quy tắc tr n: rút c ch hiểu riêng này: · tr ờng hợp đặc biệt “ y ” đứng sau nguyên âm u,a: Vd: lũy thừa, quy ho ch, nội quy, say rượu, lay động, cay mắt,… (tr số tr ờng hợp phiên âm ... đầu, sai,… · Trong tên riêng thường dùng “y”: Lý Thường Kiệt, Lý Công Uẩn, Lý Bí, Lý Tự Tr ng,… · từ sau phải viết “ y ”: công ty, tổng công ty (vì từ theo hiểu vay mượn nước hay cho từ Hán-Việt) ... phải viết “ y ”: công ty, tổng công ty (vì từ theo hiểu vay mượn nước hay cho từ Hán-Việt) · Ngoài tr ờng hợp ta dùng “ i ”: (lí luận, lí lẽ, kĩ thuật, ca sĩ, họa sĩ, vật lí, địa lí, mĩ thuật, lí...
- 2
- 10,073
- 45
Chính tả phân biệt x / s - văn mẫu
... xốc dậy, xốc lên, xốc n ch, xốc nổi, xốc vác,… - Xông: xông đất, xông khói, xông mũi, xông muỗi, xông hơi,… - Sôi: sôi động, sôi nổi, sục sôi, sinh sôi,… - Sơ: sơ bộ, sơ ch , sơ khai, sơ sinh, ... xuất,… - Suất: suất cơm, suất, áp suất, công suất, sơ suất,… - Sử: sử s ch, sử học, sử dụng, giả sử,… - Xử: xử lí, xử sự, xử tr , cư xử, phán xử, xét xử,… ...
- 2
- 23,217
- 188
Chính tả phân biệt ch / tr - văn mẫu
... án: tranh, ch n, ch y, ch u, tr , chi Bài tập 5: Tìm 4-5 từ có ch a tiếng : cha, ch , chai, tr i, ch m, tranh, ch m, ch n, ch u, che, tr , ch , triều, ch ng, tr ng, tr , chuyền, tr ơng, ch ớng ... Cha: Cha con, cha cố, cha mẹ, ông cha, mẹ cha,… - Ch : ch ch a, giò ch , búnchả, ch tr ch, … - Chai: chai lọ, chai mặt, chai sạn, bia chai,… - Tr i: tr i chiếu, tr i nghiệm, tr i qua, bươm tr i,… ... tr i,… - Ch m: ch m khắc, ch m nọc, ch m tr n, động ch m,… - Tranh: tranh ảnh, tranh, cạnh tranh, đấu tranh,… - Ch m: ch m biếm, ch m ch ch, ch m ch c, ch m ch ớc, ch m ngôn, nam ch m,… - Ch n: ch n...
- 3
- 47,930
- 269
Chính tả phân biệt l /n - văn mẫu
... nương rẫy, ruộng nương, lên nương, làm nương,… Các từ khóa tr ng tâm " cần nhớ " viết " c ch đặt đề " khác viết tr n: • phân bieet tả l/ n, ... bánh, lát g ch, lát sàn, đan lát, ch c lát, giây lát,… - lăm: lăm le, lăm lăm, mười lăm, hăm lăm,… - lăng: lăng miếu, lăng mộ, lăng kính, lăng tẩm, xâm lăng,… - năng: suất, động, khiếu, ch c năng, ... Đàn cừu … gặm cỏ yên … (Vĩnh Mai) b) Tr ng toả … ánh vàng dìu dịu Những cụm tr ng lững … tr i Đầu phố, dâu da thầm … ban phát … hương ngào vào đêm yên tĩnh Càng...
- 3
- 12,819
- 180
GIÚP HỌC SINH LỚP 2 VÙNG NÔNG THÔN LÀM ĐÚNG BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT S HAY X
... đọc - Trong tiết phụ đạo cho học sinh luyện viết tả (Nghe - viết tập ch p) Nếu học sinh viết sai ch em phải ch p lại giáo viên sửa lỗi cho học c ch đọc thầm tả em phải ghi nhớ ch viết S ch viết ... tập tả phân biệt S hay X lớp có dạng sau: Dạng 1: Điền vào ch tr ng S hay X: Bầu tr i ….ám xịt …à xuống ….át tận ch n tr i Sấm rền vang, ch p lóe sáng Cây sung già tr ớc cửa sổ tr t theo tr n ... nhớ lại c ch viết ch theo yêu cầu không viết c ch tùy tiện Đặc biệt làm phải nghe phân biệt lúc học sinh tr lời miệng lúc giáo viên ch a lại lời Khi giáo viên hướng dẫn cho học sinh c ch phát...
- 10
- 9,053
- 6
Chính tả phân biệt âm đầu - âm cuối tuần 12 docx
... thực hành - Nêu nội dung đoạn viết: Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh - Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn ch ng thảo - Học sinh nêu c ch viết văn tả - Đản Khao – lướt thướt – gió tây ... lại cho học sinh dò 10’ • Giáo viên ch a lỗi rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa - Học sinh lắng nghe viết nắn nót - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi ch m ... động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả Phương pháp: Luyện Hoạt động cá nhân tập, thực hành Bài 2: Yêu cầu đọc đề - học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh ch i tr ch i: thi viết nhanh - Dự kiến: +...
- 6
- 743
- 1
Chính tả phân biệt âm đầu - âm cuối tuần 13 docx
... - Giáo viên cho học sinh phát âm (10 dòng đầu) đọc lần thơ - Học sinh tr lời (2) - Lục bát + Bài có khổ thơ? - Nêu c ch tr nh bày thể + Viết theo thể thơ nào? thơ lục bát + Những ch viết hoa? ... học sinh bắt ch o, đổi tập soát lỗi 10’ • Giáo viên ch m tả tả Hoạt động lớp, cá nhân Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập - học sinh đọc yêu cầu Phương pháp: Thực hành - Tổ ch c nhóm: Tìm ... cho học sinh 5’ nêu yêu cầu tập ch nh mẫu tin - Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin • Giáo viên nhận xét Hoạt động lớp Hoạt động 3: Củng cố 1’ Phương pháp: Thi đua, tr ch i...
- 5
- 974
- 5
CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch , ÂM CUỐI o – u ppt
... viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Thi tìm từ láy có âm đầu - Học sinh làm vào ch/ tr - Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch có hỏi/ ngã - Nhận xét tiết học ... nhận xét - Cả lớp nhận xét * Bài 3: - Giáo viên cho học sinh - học sinh đọc yêu cầu nêu yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm 5’ - Điền vào ch tr ng hoàn ch nh mẫu tin - Học sinh sửa nhanh • Giáo viên ... Hát - GV cho HS ghi lại từ sai tiết tr ớc 30’ 15’ xương xướng, sương mù, - Giáo viên nhận xét, cho 1’ - Học sinh ghi: sướng quá, việc làm, Việt Bắc, lần điểm lượt, Giới thiệu mới: Phát triển hoạt...
- 4
- 1,197
- 5
CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU n / l - ÂM CUỐI n – ng ppsx
... đọc lần đoạn văn viết tả - Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết - 1, học sinh đọc tả – Nêu nội dung - Học sinh nêu c ch tr nh bày (ch ý ch xuống dòng) - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hoạt ... tổ ch c tr ch i thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: th ch – nắm cơm - Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi bảng 5’ - Giáo viên ch t ... Học sinh viết - Học sinh soát lại lỗi (đổi - Giáo viên ch m ch a tập) Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài - học sinh đọc...
- 5
- 2,742
- 10
CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – ch DẤU: hỏi - ngã pdf
... đọc lần đoạn văn viết tả - Yêu ccâù học sinh nêu số từ khó viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết - 1, Học sinh đọc tả – Nêu nội dung - Học sinh nêu c ch tr nh bày (ch ý ch xuống dòng) - Học ... Học sinh sửa – Đại diện nhóm tr nh bày • Giáo viên ch t lại - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu 3a * Bài 3: 5’ - Học sinh làm cá - Yêu cầu đọc nhân Giáo viên ch t lại, khen - Tìm tiếng ... tr – ch Hoạt động 3: Củng cố - Lần lượt học sinh nêu Phương pháp: Thi đua “Ai nhanh - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm bàn - Nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm tập vào - Chuẩn...
- 4
- 929
- 3
Giáo án lớp 4: CHÍNH TẢ (SO SÁNH) PHÂN BIỆT D, R, GI potx
... d/ Tiến hành: _ buổi sáng thức dậy chim sâu lại ngỡ _ Vì thấy tr ớc tổ rung ngàng? rinh cành hoa mận tr ng xinh, tr ng giản dị, hiền lành mà ngời sáng bầu tr i đông giá lạnh _ Tìm tiếng có phụ ... Cả lớp đọc thầm, g ch chân từ khó Hoạt động 2: (12’) a/ Mục tiêu: Tìm hiểu lập bảng so sánh b/ Phương pháp: Vấn đáp, thực hành _ Hoạt động nhân, c/ Đồ dùng dạy học: Tranh s ch giáo khoa lớp d/ ... Học sinh đọc bảng so sánh s ch giáo khoa sánh _ Giáo viên hướng dẫn học sinh giải nghĩa số từ ngữ _ Giáo viên yêu cầu học sinhnêu từ khó: giật, _ Học sinh phân t ch từ giá, giấc, dị, rung rinh,...
- 5
- 956
- 1
Thay đổi và phát triển tổ chức Hoàn thiện chính sách phân biệt giá của Vicem Hà Tiên
... dụng chiến lược phân biệt giá Vice m Hà Tiên 12 Ch ơng 4: QUẢN TR SỰ THAY ĐỔI KHI HOÀN THIỆN CH NH S CH PHÂN BIỆT GIÁ CHO VICEM HÀ TIÊN 12 4.1 Động lực thay đổi s ch phân biệt ... thức chiêu th ị, quảng cáo để tạo phân biệt thương hiệu hai dòng sản phẩmChương 4: QUẢN TR SỰ THAY ĐỔI KHI HOÀN THIỆN CH NH S CH PHÂN BIỆT GIÁ CHO VICEM HÀ TIÊN 4.1 Động lực thay đổi s ch phân biệt ... 10 Ch ơng 3: HOÀN THIỆN CH NH S CH PHÂN BIỆT GIÁ CỦA VICEM HÀ TIÊN 3.1 Lý thuyết s ự phân biệt giá Phân biệt giá cấp một: định giá theo mức sẵn lòng tr kh ch hàng Trong tr ờng hợp lý tưởng, Doanh...
- 21
- 551
- 1
Mắm tôm và dịch tả: phân biệt yếu tố nguy cơ và nguyên nhân potx
... ch n) 1.3 (0.9 – 2.0) Ch th ch diễn d ch: xem bảng Kết lần cho thấy yếu tố nguồn nước uống, nhà xí, tắm sông (và ngạc nhiên thay, ăn cá khô) yếu tố quan tr ng có liên quan đến bệnh d ch tả Ch ... có chiến d ch đồng nhắm đến việc cải thiện nguồn nước, nguồn thực phẩm (kể mắm tôm), giáo dục y tế cộng đồng, tiêm ch ng Hơn tr m năm tr ớc, người ta ch ng minh bệnh d ch tả London (Anh) lan truyền ... nước bị nhiễm tr ng từ phân người Cho đến nay, nhiều nạn d ch tả bộc phát qua nguồn nước Ch ng hạn nạn d ch Nam Mĩ vào năm 1991-1994, “thủ phạm” nhóm O1, El Tor vi khuẩn V cholerae lan truyền qua...
- 12
- 550
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25