... Sáng kiến kinh nghi m Ngữ văn Ngời thực hiện: Bùi Thanh Gòn A - PHN M U I- Lí DO TổNG KếT KINH NGHIM: Lớ khỏch quan: Dy núi chung, dy phõn mụn lm kiu ... lun l ai? Cú nhng nột gỡ ni bt cuc i v s nghip sỏng tỏc? Sng thi kỡ no? Cú nột riờng, nột c ỏo gỡ v phong cỏch cỏ nhõn? ( Chuyờn sỏng tỏc v mng ti no? S nghip sỏng tỏc sao? Tỏc phm truyn trờn ... viờn, thụi thỳc tụi hon thnh kinh nghim ging dy ny C - PHN KT LUN i vi thi s, sỏng tỏc c mt cõu th, mt bi th hay l nim hnh phỳc Cũn i vi ngi GV dy Ng chỳng tụi, vic nghin ngm, trao i vi qua bao thỏng...
... Sáng kiến kinh nghi m Ngữ văn Ngời thực hiện: Bùi Thanh Gòn A - PHN M U I- Lí DO TổNG KếT KINH NGHIM: Lớ khỏch quan: Dy núi chung, dy phõn mụn lm kiu ... lun l ai? Cú nhng nột gỡ ni bt cuc i v s nghip sỏng tỏc? Sng thi kỡ no? Cú nột riờng, nột c ỏo gỡ v phong cỏch cỏ nhõn? ( Chuyờn sỏng tỏc v mng ti no? S nghip sỏng tỏc sao? Tỏc phm truyn trờn ... viờn, thụi thỳc tụi hon thnh kinh nghim ging dy ny C - PHN KT LUN i vi thi s, sỏng tỏc c mt cõu th, mt bi th hay l nim hnh phỳc Cũn i vi ngi GV dy Ng chỳng tụi, vic nghin ngm, trao i vi qua bao thỏng...
... • bai van mau ve van nghiluanvetacphamtruyennghiluan va chung minh cau noi cua nam cao qua nhung tacpham da hoc nghiluan van ban to long Phan tich truyenngan chu nguoi tu tu Suy nghi ... cua em ve mot tacpham van hoc da hoc de lai y nghia nhan van viet mot doan van nganvebai hoc tinh nhan van truyen duoc viet bang van nghiluan viet bai van nghiluan trinh bay suy nghi cua ... bang van nghiluan viet bai van nghiluan trinh bay suy nghi cua em viet bai van nghiluanve mua viet bai van nghiluanve cay nghịluận phân tích đoan văn, ...
... Di õy l mt vi kinh nghim hng dn HS cỏch lm bi Ngh lun v tỏc phm truyn m bn thõn tụi - mt GV trc tip ging dy Ng ó dỳc kt c qua nhiu nm Chng II : Phng phỏp tng kt mt vi kinh nghim hng dn học sinh ... lun l ai? Cú nhng nột gỡ ni bt cuc i v s nghip sỏng tỏc? Sng thi kỡ no? Cú nột riờng, nột c ỏo gỡ v phong cỏch cỏ nhõn? ( Chuyờn sỏng tỏc v mng ti no? S nghip sỏng tỏc sao? Tỏc phm truyn trờn ... viờn, thụi thỳc tụi hon thnh kinh nghim ging dy ny PHầN KT LUN i vi thi s, sỏng tỏc c mt cõu th, mt bi th hay l nim hnh phỳc Cũn ối vi ngi GV dy Ng chỳng tụi, vic nghin ngm, trao i vi qua bao thỏng...
... Sáng kiến kinh nghi m Ngữ văn Ngời thực hiện: Bùi Thanh Gòn A - PHN M U I- Lí DO TổNG KếT KINH NGHIM: Lớ khỏch quan: Dy núi chung, dy phõn mụn lm kiu ... lun l ai? Cú nhng nột gỡ ni bt cuc i v s nghip sỏng tỏc? Sng thi kỡ no? Cú nột riờng, nột c ỏo gỡ v phong cỏch cỏ nhõn? ( Chuyờn sỏng tỏc v mng ti no? S nghip sỏng tỏc sao? Tỏc phm truyn trờn ... viờn, thụi thỳc tụi hon thnh kinh nghim ging dy ny C - PHN KT LUN i vi thi s, sỏng tỏc c mt cõu th, mt bi th hay l nim hnh phỳc Cũn i vi ngi GV dy Ng chỳng tụi, vic nghin ngm, trao i vi qua bao thỏng...
... gian, khả thân có hạn, xin trình bày số kinh nghi m nhỏ vấn đề : Rèn số kĩ làmNghịluậntácphẩmtruyện ( đoạn trích) cho HS lớp II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHI N CỨU Thực trạng Nghịluậntácphẩm ... tương đối đồng đều.) II BÀI HỌC KINH NGHI M Giáo viên cần phải đầu tư mức cho dạy Cần huy động hết kiến thức cần có, thiết kế giáo án khoa học, rút kinh nghi m sau dạy để có kết tốt lớp sau, ... giáo viên thường có tâm lí ngại day Tập làm văn Thực tế, phân môn khó, đòi hỏi vốn tri thức kinh nghi m giảng dạy Vì nhiều giáo viên lúng túng phương pháp, chưa coi trọng mức việc rèn kĩ cho học...
... gian, khả thân có hạn, xin trình bày số kinh nghi m nhỏ vấn đề : Rèn số kĩ làmNghịluậntácphẩmtruyện ( đoạn trích) cho HS lớp II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHI N CỨU Thực trạng Nghịluậntácphẩm ... tương đối đồng đều.) II BÀI HỌC KINH NGHI M Giáo viên cần phải đầu tư mức cho dạy Cần huy động hết kiến thức cần có, thiết kế giáo án khoa học, rút kinh nghi m sau dạy để có kết tốt lớp sau, ... giáo viên thường có tâm lí ngại day Tập làm văn Thực tế, phân môn khó, đòi hỏi vốn tri thức kinh nghi m giảng dạy Vì nhiều giáo viên lúng túng phương pháp, chưa coi trọng mức việc rèn kĩ cho học...
... tổ chức hoạt động tác giả trình bày sáng kiến trước tập thể để trao đổi kinh nghi m với bạn bè đồng nghi p, giúp đồng nghi p có điều kiện học hỏi nhiều điều nội dung phương pháp giảng dạy Có sáng ... trao đổi kinh nghi m, bàn luận tìm biện pháp tối ưu, tích cực nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ Văn + Nên tổ chức phát động phong trào nghi n cứu đề tài khoa học, viết sáng kiến kinh nghi m rộng ... phẩmtruyệnnghịluận ai? Có nét bật đời nghi p sáng tác? Sống thời kì nào? Có nét riêng, nét độc đáo phong cách cá nhân? Chuyên sáng tác mảng đề tài nào? Sự nghi p sáng tác sao? Tácphẩm truyện...
... hào to hơn, ngon cho nhân dân toàn miền Bắc, anh cán khí tượng trung tâm suốt mười năm chuyên tâm nghi n cứu thiết lập đồ sét Dù trẻ tuổi, anh thấm thía nghĩa, tình mảnh đất Sa Pa mà sinh ra, lớn ... sống lay lắt, héo úa Cái chết lão Hạc khiến ta đau đớn nhận tình phụ tử thiêng liêng thăm thẳm Tội nghi p cho lão, hẳn lão nung nấu ý định chết từ lâu rồi, từ ngày đầu sang nói chuyện bán cậu vàng ... từ điểm then chốt (Theo Văn Giá, Chiều sâu truyện “Lão Hạc”) Gợi ý: Đoạn văn nghịluận lựa chọn nghi t ngã nhân vật lão Hạc qua thấy vẻ đẹp nhân cách nhân vật truyệnngắn Lão Hạc Nam Cao Đoạn...
... tuổi thơ chị em: “ Năm Thạch Lam lên tuổi, cha ông qua đời, cảnh nhà khó khăn, mẹ Thạch Lam phải tảo tần buôn bán để nuôi ăn học Các anh Thạch Lam học Hà Nội Thạch Lam chị Thế mẹ giao trông coi ... thuyết sách giáo khoa Ngữ Văn 11- 12 (chương trinh nâng cao) II Phạm vi, phương pháp nghi n cứu: Phạm vi nghi n cứu: Trong chương trình THPT khối lớp, tỉ lệ tácphẩmtruyệnngắn tiểu thuyết tương ... + Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu- SGK Ngữ Văn 12, tập trang 89-> 98) Phương pháp nghi n cứu: Trong trình nghi n cứu viết đề tài này, sử dụng số phương pháp như: so sánh, phân tích, phân loại,...
... tuổi thơ chị em: “ Năm Thạch Lam lên tuổi, cha ông qua đời, cảnh nhà khó khăn, mẹ Thạch Lam phải tảo tần buôn bán để nuôi ăn học Các anh Thạch Lam học Hà Nội Thạch Lam chị Thế mẹ giao trông coi ... thuyết sách giáo khoa Ngữ Văn 11- 12 (chương trinh nâng cao) II Phạm vi, phương pháp nghi n cứu: Phạm vi nghi n cứu: Trong chương trình THPT khối lớp, tỉ lệ tácphẩmtruyệnngắn tiểu thuyết tương ... + Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu- SGK Ngữ Văn 12, tập trang 89-> 98) Phương pháp nghi n cứu: Trong trình nghi n cứu viết đề tài này, sử dụng số phương pháp như: so sánh, phân tích, phân loại,...
... Di õy l mt vi kinh nghim hng dn HS cỏch lm bi Ngh lun v tỏc phm truyn m bn thõn tụi - mt GV trc tip ging dy Ng ó dỳc kt c qua nhiu nm Chng II : Phng phỏp tng kt mt vi kinh nghim hng dn học sinh ... lun l ai? Cú nhng nột gỡ ni bt cuc i v s nghip sỏng tỏc? Sng thi kỡ no? Cú nột riờng, nột c ỏo gỡ v phong cỏch cỏ nhõn? ( Chuyờn sỏng tỏc v mng ti no? S nghip sỏng tỏc sao? Tỏc phm truyn trờn ... viờn, thụi thỳc tụi hon thnh kinh nghim ging dy ny PHầN KT LUN i vi thi s, sỏng tỏc c mt cõu th, mt bi th hay l nim hnh phỳc Cũn ối vi ngi GV dy Ng chỳng tụi, vic nghin ngm, trao i vi qua bao thỏng...
... Dưới vài kinh nghi m hướng dẫn HS cáchlàm văn Nghịluậntácphẩmtruyện mà thân tôi- GVtrực tiếp giảng dạy Ngữ văn dúc kết qua nhiều năm Chương II : Phương pháp tổng kết vài kinh nghi m hướng ... phẩmtruyệnnghịluận ? Có nét bật đời nghi p sáng tác ? Sống thời kì ? Có nét riêng , nét độc đáo phong cách cá nhân ? ( Chuyên sáng tác mảng đề tài ? Sự nghi p sáng tác ? Tác phẩmtruyện trích ... động viên, thúc hoàn thành kinh nghi m giảng dạy C - PHẦN KẾT LUẬN Đối với thi sĩ, sáng tác câu thơ, thơ niềm hạnh phúc Còn người GV dạy Ngữ văn chúng tôi, việc nghi n ngẫm, trao đổi với qua bao...