cảm xúc khi bước vào trường trung học phổ thông
Hãy ghi lại cảm nghĩ chân thực của anh (chị) về những ngày đầu tiên bước vào trường Trung học phổ thông - văn mẫu
Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:40
Cảm nhận ngày đầu vào trường Trung học phổ thông – bài mẫu 2
... hứa sẽ quyết tâm học tập và rèn luyện tốt sao cho xứng đáng với truyền thống của nhà trường. Ngôi trường này- Trường THPT Trần Hưng Đạo- là nơi tôi chỉ “dừng chân” lại ba năm học- ba năm tuy ... những kỉ niệm đẹp về ngôi trường này, về những người bạn và thày cô nơi đây. Và có lẽ sẽ không bao giờ tôi quên được những ngày này- những ngày đầu tiên tôi bước vào trường THPT – những ngày ... " cách đặt bi " khỏc ca bi vit trờn: ã Anh (chi) hay thuyet minh ve mot ki niem kho quen khi buoc vao truong thpt , ...
Ngày tải lên: 13/03/2014, 22:29
Cảm nhận ngày đầu vào trường Trung học phổ thông – bài mẫu 1
... tiếng trống trường xưa vọng lại! Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bi vit trờn: ã cac bai van hay ta truong trung hoc pho...
Ngày tải lên: 13/03/2014, 22:29
BÀI LÀM VĂN CẢM NHẬN NGÀY ĐẦU VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Ngày tải lên: 08/07/2015, 15:53
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 2012 Môn thi TOÁN
Ngày tải lên: 28/08/2013, 11:07
Sáng kiến kinh nghiệm " Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào trường trung học phổ thông " pps
Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20
vận dụng phương pháp dạy học dự án vào trường trung học phổ thông
Ngày tải lên: 09/03/2015, 19:08
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2015 ANH
Ngày tải lên: 24/07/2015, 08:19
Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học nội dung Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng, Hình học 11 nâng cao trường trung học phổ thông
... tác giữa người học với người học, người học và người dạy, người học và môi trường. Bộ ba người học, người dạy và môi trường tập hợp các tác nhân chính tham gia vào quá trình học tập. Các nét ... dạy học tối thiểu là 1.2.2.1. Xây dựng kế hoạch bài học theo quan điểm sư phạm tương tác Người học Gia đình Môi trường Nhà trường Xã hội Môi trường ngoại vi Người học Ph ƣ ơng pháp học Tiềm ... học Môi trường Nhà trường Gia đình Xã hội Môi trường ngoại vi Người dạy Ph ƣ ơng pháp dạy Tiềm năng Giá trị Phong cách Môi trường bên trong Xúc cảm Vốn sống Nhân cách 1.1.2. Cơ sở khoa học...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 17:23
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Võ Minh Lợi THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... vụ, quyền hạn trường THPT. Trường trung học là cơ sở GD phổ thông của hệ thống GD quốc dân, về chuyên môn, trường trung học có những nhiệm vụ và quyền hạn: - Tổ chức giảng dạy, học tập và các ... HS do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại HS, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học vào học bạ HS tiểu học (nếu có) của trường phổ thông có nhiều...
Ngày tải lên: 31/03/2013, 21:22
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học một số bài thơ trữ tình ở lớp 11 trường trung học phổ thông
... nét nổi bật của đặc điểm thơ là chứa đựng cảm xúc, tình cảm của con người, thứ cảm xúc tình cảm mãnh liệt nhất mà con người không kìm nén nổi và cảm xúc này được diễn đạt bằng một thứ ngôn ... “hồn” của một tác phẩm văn học. Nói như L. X.Vưgotxki: “Sự khác biệt của cảm xúc nghệ thuật so với cảm xúc thông thường cần được hiểu như sau: đây cũng là một cảm xúc, song nó được giải quyết ... TÌNH Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN VĂN Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN...
Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13
Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng xà nu" của Trung Thành và " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông
... trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình. Tuỳ theo từng thời kì văn học, tâm trạng, cảm xúc đó được biểu hiện qua từng đặc trưng thi pháp khác nhau. Cho nên, người dạy phải đặt tác phẩm trữ tình vào ... GV văn ở Trung học phổ thông. Nhờ nguồn tài liệu phong phú, việc dạy học văn ngày càng đi vào bản chất m ôn học, đặc biệt là sự nhìn nhận loại thể theo thi pháp học của trường phái phê bình ... đặt vào bối cảnh của nhà trường lúc bấy giờ mới thấy sự cần thiết và bổ ích của nó. Cuốn giáo trình Phương pháp giảng dạy văn học, sau khi trình bày những lí luận chung về phương pháp dạy học...
Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13
Vận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học (ở trường trung học phổ thông)
Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... hợp lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế” (2009), tác giả Nguyễn Xuân Trường - ĐHSP Hà Nội (1998) với đề tài “Cấu trúc giờ học lịch sử ở trường phổ thông trung học theo ... giáo dục phổ thông - cấp trung học phổ thông. Nxb Giáo dục. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 10 trung học phổ thông môn ... dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông Thứ nhất, việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế sẽ mang lại cho cả người học...
Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53
SKKN: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy Tác phẩm văn chương ở trường Trung học Phổ thông
... ở các trường trung học phổ thông. Khi dự giờ các tiết học có sử dụng phương pháp này, chúng tôi thấy có những tiết dạy thành công do giáo viên vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học trong ... THẢO LUẬN NHÓM VÀO DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY 6 2.1 Về phía giáo viên 6 2.2. Về phía học sinh 7 3. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀO GIỜ DẠY TÁC ... ra: “lấy học sinh làm trung tâm”. Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy học TPVC cũng là tìm đến một phương pháp dạy học mới để giờ học văn tạo nên được những rung động tình cảm sâu sắc,...
Ngày tải lên: 28/05/2014, 10:01
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: