câu hỏi ôn tập môn triết học cho cao học

... khoa học công nghệ đại -Là gia cấp trang bị lý luận khoa học ,CM đầu phong trào CM theo mục tiêu xoá bỏ XH cũ lạc hậu ,xây dựng xã hội tiến → tập hợp đông đảo giai cấp ,tầng lớp khác vào CM Câu ... V.I Lênin Câu 10 Câu nói: “Thực nghiệp giải phóng giới - sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản đại” ai? → Ph Ănghen Câu 11 Giai cấp công nhân giai cấp triệt để cách mạng, sao? -Đại biểu cho phương ... đau đẻ kéo dài 2/ GĐ Đầu XHCSCN 3/ GĐ cao XHCSCN Câu Theo Lênin, đời hình thái kinh tế - xã hội chủ nghĩa cộng sản diễn nước ? Câu Câu nói: “Điểm chủ yếu học thuyết Mác chỗ làm sáng tỏ vai trò...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 21:17

... thập đỏ, Đoàn niên CS Hồ Chí minh, Hội cựu chiến binh Hoạt động trị xã hội cao hoạt động thực tiễn Câu 3: thực tiễn khoa học hình thức đặc biệt hoạt động thực tiễn hoạt động tiến hành điều kiện ... Câu 2: hoạt động trị Hoạt động trị xã hội hoạt động đoàn thể, tổ chức quần chúng, đảng phái trị ... luật biến đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu Hình thức đặc biệt thực tiễn trình chuyển giao công nghệ ...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 02:20

... trường đại học đời với hình thức quảng cáo hấp dẫn thực tế chất lượng lại không đạt Và nhiều mặt xấu khác tồn xã hội Cho nên thực tế không dừng lại giai đoạn nhận thức cảm tính, không nên nhìn ... tính không hiểu đầy đủ, sâu sắc vật, tượng Từ có kết luận không xác vật, tượng không tốt xảy hậu đáng tiếc Cụ thể như: Trong thức tế sống thấy có nhiều người nhìn vẻ bề nhân ái, làm công việc ... luận Hay nghe thấy, nhìn thấy quảng cáo trường đại học cần có nghiên cứu, tìm hiểu kỹ đến định có nên chọn trường hay không… Từ vấn đề nêu đòi hỏi sống hàng ngày người cần thiết phải kết hợp hai...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 03:20

... chế độ công hữu tư liệu sản xuất * Đáp án: c Câu 769: Yếu tố sau tác động đến sở hạ tầng cách gián tiếp: a.Đảng trị, viện triết học b Viện triết học, tổ chức tôn giáo c.Chính phủ, tổ chức tôn giáo ... phải giáo dục” Câu nói tác phẩm sau đây: a Luận cương Phoiơbắc b Hệ tư tưởng Đức c Bản thảo kinh tế – triết học năm 1844 d Góp phần phê phán triết học pháp quyền Hêgen * Đáp án: a Câu 722: Điểm ... Đáp án: b Câu 667: Phạm trù hình thái kinh tế – xã hội phạm trù áp dụng: a Cho xã hội lịch sử b Cho xã hội cụ thể c Cho xã hội tư chủ nghĩa d Cho xã hội cộng sản chủ nghĩa * Đáp án: a Câu 668*:...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 15:20

... theo quan điểm triết học Mác: + Khoa học có vai trò nâng cao trình độ người lao động + Khoa học có vai trò nâng cao công cụ lao động + Khoa học có vai trò kết hợp người lao động với công cụ lao động, ... SX công cụ lao động yếu tố quan trọng nhất, động cách mạng Tóm lại, trình độ công cụ lao động thước đo trình độ chinh phục tự nhiên người * Khoa học công nghệ (chỉ ngày có) Vai trò Khoa học công ... làm cho xã hội loài người phát triển từ hình thái kinh tế XH sang hình thái kinh tế XH khác cao Quy luật sở lý để chống lại quan điểm tâm tôn giáo phát triển lịch sử Quy luật sở lý luận cho việc...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 22:58

... luận, chắn giải tư lý luận Mác-Lênin Câu hỏi Mục đích yêu cầu việc học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin? Đáp Học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin ... thứ vấn đề triết học Giải mặt thứ vấn đề triết học sở phân chia nhà triết học học thuyết họ thành hai trường phái đối lập chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học; phân chia nhà triết học học thuyết ... phát triển lịch sử tư tưởng nhân loại Câu hỏi Vấn đề triết học? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn 1) Khái niệm vấn đề triết học Khởi điểm lý luận học thuyết triết học vấn đề mối quan hệ tư với tồn tại;...

Ngày tải lên: 22/01/2015, 13:26

... tâm tôn giáo giai cấp phong kiến Thời kỳ phục hưng triết học nghệ thuật đươc khôi phcụ chủ nghĩa DV tiếp tục pt ánh sáng khoa học tự nhiên (thiên văn học học ) Thế giới quan triết học DV, tôn giáo ... triển chủ nghĩa vật không nằm quy luật Lê Nin viết rằng: Học thuyết ông đời kế thừa thẳng trực tiếp đến học thuyết đạibiết xuất sắc triết học ktct học cnxh Về mặt triết học, Mác Anghen kế thừa ... mặt, phải sức học tập, nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn nghiệp vụ Mặt khác, phải có phương pháp học tập đắn, học phải đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tế Nếu không, chưa khắc...

Ngày tải lên: 18/02/2015, 16:13

... (password) Câu 28: Ngoài việc bảo mật phân quyền, người quản trị giải pháp khác để bảo mật thông tin? • Mã hóa thông tin Câu 29: Thông thường để bảo mật thông tin, người quản trị có cách mã hóa thông ... cậy cao Vì nút gặp cố khôi phục liệu lưu trữ nơi khác • Dữ liệu có tính sẵn sàng cao • Hiệu hệ thống nâng cao • Cho phép mở rộng tổ chức cách linh hoạt Có thể thêm nút vào mạng máy tính mà không ... • Hạn chế tối đa sai sót người dùng • Đảm bảo thông tin không bị bị thay đổi ý muốn • Không tiết lộ nội dung liệu chương trình xử lí Câu 20: Hãy cho biết giải pháp bảo mật hệ thống? • Chính sách...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 16:08

... trị lao động công nhân tạo sức lao động, kết lao động không công công nhân cho nhà tư Chú ý rằng, phần lao đông không công trở thành giá trị thặng dư thuộc sở hữu nhà tư người lao đông Sở dĩ nhà ... không công công nhân cho nhà tư Do đó, nguồn gốc tích luỹ tư giá trị thặng dư, lao động không công người công nhân làm thuê sáng tạo Nói cách khác, toàn cải giai cấp tư sản lao động giai cấp công ... Nếu hàng hoá không bán công dụng hàng hoá không thừa nhận, chi phí sản xuất cao mức trung bình XH nên XH không chấp nhận Nếu hàng hoá bán với giá thấp giá trị có nghĩa XH thừa nhận công dụng phần...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 23:15

... nhận thức: Theo triết học DVBC hoạt động thực tiễn sở động lực trực tiếp nhận thức lý luận lẽ: • Bằng hoạt động thực tiễn, thông qua thực tiễn người tác động vào vật tượng làm cho chúng bộc lộ ... phát triển • Thực tiễn sở chế tạo công cụ, phương tiện hỗ trợ cho người nhận thức có hiệu sở thúc đẩy lý luận phát triển • Thực tiễn mục đích nhận thức: Theo triết học MLN thực tiễn mục đích nhận ... thời đại ngày khoa học trở thành LLSX trực tiếp lẽ thành tựu khoa học đại vận dụng nhanh chóng rộng rãi vào sản xuất, tri thức khoa học phận quan trọng, kỹ người lao động khoa học thẩm thấu vào...

Ngày tải lên: 09/12/2013, 16:18

... thu nước từ chất không tiêu hóa được, tập trung chúng thành khối gọi phân giải phóng qua bên qua lỗ hậu môn Ruột già : Ruột thừa + manh tràng  Đại tràng  Ruột thẳng  Hậu môn Câu 35: Trình bày ... miệng đến hậu môn Các phần khác ống tiêu hóa chuyên hóa cho chức khác Chức hệ thống tiêu hóa xử lý thức ăn đường học, sau tiêu hóa, hóa học, cuối hấp thu chất dinh dưỡng, Xử lý thức ăn học nghĩa ... tăng cường chuyển hóa Gluxit, lipit, protein làm cho thể phát triển – vùng mông, chậu hông Câu 37 : Trình bày cấu tạo , chức hệ tiết động vật bậc cao ? Bài tiết trình thể tự loại bỏ chất cặn bã...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 19:15

... 2 Những khái niệm bản: a Triết học gì? Triết học KH chung n.cứu quy luật chung TN, XH loài người tư người Mối q.hệ t .học với KH khác: - T .học dựa vào kết n.cứu KH cụ thể để hình ... qđịnh nào; (2) Con người có khả nhận thức giới hay không - Trả lời câu hỏi (1) liên quan mật thiết đến trường phái T .học học thuyết nhận thức t .học: CN Duy tâm (DT khách quan, DT chủ quan), CN Duy ... tồn vật MTCB g.quyết SV thay đổi chất MT không bản: MT đặc t rưng cho cho phương diện vật, không quy định chất vật MT nảy sinh hay g.quyết không làm cho SV thay đổi chất Mt chủ yếu: MT lên gia...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 13:43

... khoa học đề định hướng việc nhận thức cải tạo giới + Vận dụng nguyên lí phát triển vào lĩnh vực học tập, nghiên cứu:  Về học tập nghiên cứu:  Quá trình học tập phát triển từ thấp đến cao, từ ... mắt: Phải tập trung nguồn vốn đầu tư nhà nước cho việc xây dựng CSHT kinh tế xã hội công trình công nghiệp then chốt  Chúng ta phải tiếp tục thực công CNH-HĐH nông nghiệp kinh tế nông thôn, phát ... lượng chất vào lĩnh vực học tập, nghiên cứu:  Trong lĩnh vực học tập nghiên cứu:  Ta phải biết tích luỹ đủ số lượng để thực bước chuyển hoá chất  Học tập nghiên cứu điều học sinh, sinh viên tất...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 02:21

... thuyết triết học nghĩa Việc giải vấn đề triết học tiêu chuẩn để xác định lập trường giới quan học thuyết triết học hay triết gia Về nội dung, vấn đề triết học có hai mặt, mà mặt, nhà triết học phải ... triển lâu dài khó khăn triết học khoa học tự Page 31 of 82 nhiên”11 Khi dựa tư triết học mà trước hết triết học vật thành tựu khoa học mà trước hết khoa học tự nhiên, triết học vật biện chứng xây ... trò, chức phương pháp luận học thuyết triết học đời sống người to lớn học thuyết phản ánh đắn, khoa học trạng thái tồn giới khách quan Việc tìm hiểu, học tập triết học không góp phần xây dựng giới...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 12:29

... Câu 14: Công thức =IF(LEFT(A2,2)=“ĐD",”Điều dưỡng”, ”Y sĩ”) cho kết là: A- Điều dưỡng B- Y sĩ C- ĐD D- YS Câu 15: Tại ô D3, công thức =IF(OR(A3

Ngày tải lên: 28/01/2015, 05:00

... ngûúâi ta côn cho rùçng, linh hưìn cng àûúåc sinh tûâ nhûäng ëu tưë vêåt chêët, nố mêët ài vêåt chêët (thïí xấc) bõ tiïu hu Vêën àïì ngûúâi Nhiïìu trûúâng phấi triïët hổc ÊËn Àưå cưí àẩi cho rùçng, ... - Hònh Cấc nhâ têm cho rùçng, Têm, L, Thêìn lâ cố trûúác, lâ cấi ch àưång; côn Vêåt, Khđ, Hònh lâ cố sau, lâ cấi lïå thåc Cấc nhâ vêåt àậ phẫn bấc lẩi quan niïåm têm trïn vâ cho rùçng, cấi tinh ... nhêån thûác ca ngûúâi, Khưíng Tûã cho rùçng thấnh nhên khưng hổc cng biïët, qn tûã hổc thò biïët, côn tiïíu nhên hổc cng khưng biïët Mưåt sưë nhâ triïët hổc khấc thò cho rùçng, d kễ trđ hay ngu cng...

Ngày tải lên: 07/07/2015, 12:23

Ngày tải lên: 06/08/2015, 09:38