câu 38 48 đun hỗn hợp x gồm 2 chất hữu cơ a b với h2so4 đặc ở 140oc thu được 3 6 gam hỗn hợp b gồm 3 ête có số mol bằng nhau và 1 08 gam nước hai chất hữu cơ là

Biểu diễn các số nguyên dương trong các hệ cơ số đếm khác nhau và ứng dụng luận văn thạc sỹ toán học

Biểu diễn các số nguyên dương trong các hệ cơ số đếm khác nhau và ứng dụng luận văn thạc sỹ toán học

Ngày tải lên : 14/12/2013, 00:48
... ú a < /b> l s c s 10 Vớ d 1: convert ( 1 23 4 567 890989 865 43 12 0< /b> 98 765 43 ,binary); 11 111 111 010 011 010 111 1 010 110 111 10 010 111 111 110 010 10 010 100 011 10 010 010 1 011 110 000 011 1000 011 111 1 Vy: -37 - Vớ d 2:< /b> convert ( 1 23 4 567 890989 865 43 12 0< /b> 98 765 433 4 567 ... + a < /b> 12 < /b> + + a < /b> k + a < /b> k2 = a0< /b> + 1 0a1< /b> + 10 a < /b> + + 10 k a < /b> k (2)< /b> suy ra: + a0< /b> ( a < /b> 1) + a1< /b> ( a1< /b> 10 ) + a < /b> ( a < /b> 10 0) + + a < /b> k ( a < /b> k 10 k ) = hay: a1< /b> ( a1< /b> 10 ) + a < /b> ( a < /b> 10 0) + a < /b> k ( a < /b> k 10 k ) = a0< /b> ... n 10 0k 11 cn < 11 c + k < n 10 0 10 0 (3) T (1) suy ra: 11 cn = 11 c (10 0 9b ) = 10 0c (11 b ) + bc (4) Do ú: (11 c +1) n = 10 0c (11 b ) + bc +10 0 9b = 10 0c (11 b ) +10 0 b( c ) suy ra: (11 c +1) ...
  • 49
  • 1K
  • 0
Giúp HS phát hiện và chứng minh các trường hợp tam giác có diện tích bằng nhau lớp 5

Giúp HS phát hiện và chứng minh các trường hợp tam giác có diện tích bằng nhau lớp 5

Ngày tải lên : 18/06/2015, 18:53
... ta AB =DC, AD =BC Mà AB, DC, AD, BC nhận làm đáy hay chiều cao tam giác ADB, DBC, BAC, ACD B i x< /b> t tam giác ADB BDC ta + Đáy AB = DC , chiều cao DA = BC S S Nên ADB= BDC X< /b> t tam giác BAC ... đáy hai chiều cao hai tam giác ứng với hai cạnh nhau +) Hai tam giác diện tích nhau, chiều cao hai đáy hai tam giác ứng với hai chiều cao nhau b) Trờng hợp < /b> Ví dụ 1: So sánh diện tích tam giác ... AB, AC, BC So sánh diện tích tam giác AMN, PNC, BMP, MNP A < /b> M B S S N C P Ta ABN = NBC = cao hạ từ B xuống AC ) ( 1) SABC ( Vì đáy AN = NC = AC , chung chiều 16 SANM = SMNB = SANB ( Vì có...
  • 17
  • 1.5K
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ đa chức, tạp chức và Polime ban cơ bản ở trường Trung học phổ thông (THPT)

Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ đa chức, tạp chức và Polime ban cơ bản ở trường Trung học phổ thông (THPT)

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:53
... ca A < /b> l A < /b> C6H12O6 B C12H22O 11 C C18H32O 16 D C15H26O 13 49) t chỏy mt gluxit A < /b> ch cha gc glucoz thu c 3, 36 lớt CO2 (ktc) v 2,< /b> 475 g H2O Cụng thc phõn t ca A < /b> l A < /b> C6H12O6 B C12H22O 11 C C15H26O 13 D.C18H32O 16 ... C6H12O6, C12H22O 11, C5H10O5, C10H18O9, C18H32O 16 Cụng thc no l cụng thc ca monosaccarit ? A < /b> C6H12O6, C5H10O5 B C6H12O6 , C10H18O9 C C6H12O6, C5H10O5 D C6H12O6, C12H22O 11 57) Mono saccarit cú cụng ... C18H32O 16 B C6H12O6 C C12H24O 12 < /b> D C12H22O 11 35 ) Cho xenluloz tỏc dng vi anhirit axetic cú H2SO4 c x< /b> c tỏc, thu c 30 ,75 gam este v 15 gam axit axetic Cụng thc ca este l A < /b> [C6H7O2(OH)(OCOCH3 )2]< /b> n B [C6H7O2(OH )3( OCOCH3)]n...
  • 121
  • 1.7K
  • 4
ĐỀ TỔNG HỢP VÔ CƠ VÀ HỮU CƠ SỐ 1

ĐỀ TỔNG HỢP VÔ CƠ VÀ HỮU CƠ SỐ 1

Ngày tải lên : 01/07/2013, 01:26
... ứng thu 4 ,6 gam chất < /b> rắn lít hiđro (đktc)? A < /b> 2,< /b> 24 lít B 1, 12 < /b> lít C 1, 7 92 < /b> lít D 0,8 96 lít B i 11 : Theo danh pháp IUPAC hợp < /b> chất < /b> tên gọi A < /b> 3- metylbut -2-< /b> en -1- ol B 2-< /b> metylbut -2-< /b> em-4-ol C pent -2-< /b> en -1- ol ... hình B i 36 : Nguyên tử nguyên tố X < /b> 19 electron trạng thái X < /b> số obitan ch a < /b> electron bao nhiêu? A < /b> B C 11 D 10 B i 37 : Nguyên tử nguyên tố X < /b> Z =17 X < /b> số lớp electron A < /b> B C D B i 38 < /b> ... 13 , 92 < /b> gam hỗn < /b> hợp < /b> kim loại kiềm thu c chu kì liên tiếp vào nước thu 5,9 1 36 lít , atm Hai kim loại A < /b> B C D B i 19 : Cho 10 lít hỗn < /b> hợp < /b> khí (đktc) gồm < /b> 68 ,64 % CO thể tích qua 10 0 gam dung dịch A...
  • 8
  • 749
  • 5
ĐỀ TỔNG HỢP VÔ CƠ VÀ HỮU CƠ SỐ 1

ĐỀ TỔNG HỢP VÔ CƠ VÀ HỮU CƠ SỐ 1

Ngày tải lên : 01/07/2013, 01:26
... học) A < /b> B C D B i 18 : Nhiệt phân hồn tồn m gam hỗn < /b> hợp < /b> X < /b> gồm < /b> thu 11 ,6 gam chất < /b> rắn 2,< /b> 24 lít khí (đktc) Hàm lượng % X < /b> A < /b> 6 ,25< /b> % B 8, 62 %< /b> C 50 ,2%< /b> D 62 ,< /b> 5% B i 19 : Hồ tan hồn tồn m gam hỗn < /b> hợp < /b> gồm < /b> kim ... hồ tan dung mơi B i 12 < /b> : Khi oxi hố ancol , thu anđehit , ancol A < /b> ancol b c B ancol b c C ancol b c D ancol b c ancol b c B i 13 : đồng phân ancol b c cơng thức phân tử ? A < /b> B C D B i 14 ... nghiệm b ng tẩm dung dịch B i 33 : Câu < /b> trả lời khơng nói axit ? A < /b> Axit axit lần axit B Axit độ mạnh trung b nh C Axit tính oxi hố mạnh D Axit axit b n với nhiệt B i 34 : Khi làm thí nghiệm với...
  • 7
  • 553
  • 3
Một số bài toán giải theo phương pháp ion và HPT có số mol và khối lượng không đều nhau

Một số bài toán giải theo phương pháp ion và HPT có số mol và khối lượng không đều nhau

Ngày tải lên : 19/08/2013, 08:58
... sử nớc bay không đáng kể) B i 11 : a)< /b> Đặt cốc A,< /b> B khối lợng lên đ a < /b> cân: cân thăng Cho 10 ,6 gam Na2CO3 v o cốc A < /b> v 11 , 82 < /b> gam BaCO3 v o cốc B sau thêm 12 < /b> gam dung dịch H2SO4 98% v o cốc A,< /b> cân ... dụng với 10 0ml dung dịch AlCl3 1M đợc kết t a < /b> G Nung F G nhiệt độ cao đến khối lợng không đổi thu đợc 3 , 26 2 gam chất < /b> rắn Tính tỉ lệ VB : VA ? B i 15 : Ho tan 2,< /b> 84 gam hỗn < /b> hợp < /b> hai muối cacbonat hai ... 19 99 /20< /b> 00) B i 26 : Ho tan 63 , 8 gam hỗn < /b> hợp < /b> BaCl2 v CaCl2 v o 500ml gam H2O đợc dung dịch A < /b> Thêm 500ml dung dịch Na2CO3 1, 4M v o dung dịch A < /b> Sau phản ứng thu đợc 59,4 gam kết t a < /b> v dung dịch B...
  • 7
  • 1.4K
  • 8
Nghiên cứu cơ sở khoa học, thực tiễn điều hành cấp nước mùa cạn cho đồng bằng sông Hồng đánh giá hiệu quả kinh tế và môi trường

Nghiên cứu cơ sở khoa học, thực tiễn điều hành cấp nước mùa cạn cho đồng bằng sông Hồng đánh giá hiệu quả kinh tế và môi trường

Ngày tải lên : 11/06/2014, 17:12
... PA1c PA1d PA1e PA1f Hmax 5 ,34 6 ,22< /b> 5 ,22< /b> 6, 08 4, 96 5, 93 Hmin 5 ,18 6, 10 5, 02 < /b> 5,98 4,74 5,75 Have 5 ,25< /b> 6, 15 5,07 6, 02 < /b> 4, 81 5, 81 Qmax 10 76 14 76 10 03 14 03 938 < /b> 13 3 7 Qmin 10 16 14 16 9 53 13 5 3 858 12 5< /b> 8 Qave ... trng PA 1a < /b> PA 1b PA1c PA1d PA1e PA1f Hmax 1 ,60 1 ,67 1, 58 1 ,65 1, 57 1 ,64 Hmin 0,70 0, 92 < /b> 0 ,68 0,88 0, 63 0, 83 - 25< /b> - Have 1, 08 1 ,24< /b> 1, 06 1 , 21 1, 03 1, 17 Qmax 805 10 81 760 10 49 69 7 978 Qmin 5 01 808 4 82 /b> ... 43, 5 34 ,8 28< /b> ,6 20< /b> ,6 14 ,6 8 ,6 Phng ỏn PA1 0 ,69 1, 5 2,< /b> 86 4, 76 7, 96 11 , 32 < /b> 16 , 42 < /b> 25 - 29< /b> - Phng ỏn PA2 0,5 1, 14 2,< /b> 4 4 ,27< /b> 7 ,68 11 , 13 16 ,27< /b> 25< /b> Phng ỏn PA3 0 , 21 0,59 1, 53 3 , 21 6, 95 10 ,6 15 , 72 < /b> 25 Ca Ba...
  • 43
  • 619
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm môn toán mẫu giáo 4-5 tuổi – bài 11 dạy trẻ so sánh 2 và 3 thêm bớt tạo sự bằng nhau pptx

Sáng kiến kinh nghiệm môn toán mẫu giáo 4-5 tuổi – bài 11 dạy trẻ so sánh 2 và 3 thêm bớt tạo sự bằng nhau pptx

Ngày tải lên : 08/08/2014, 04:20
... - cho trẻ đếm số tiếng động với nhịp đếm khác nhau, Ví dụ: Một … hai ba, Một hai ba, đếm số vận động, ví dụ: Vẫy tay lần, b t - cho trẻ đếm theo hướng khác nhau, đếm nhẩm nói kết đếm, ... nhận x< /b> t tìm nhóm số lượng + Phần 2:< /b> So sánh với - cho trẻ so sánh nhóm số lượng với nhóm số lượng 2,< /b> phát đâu nhiều nhiều hạt, nhóm hơn, hạt - cho trẻ đếm tìm hai nhóm số lượng ... tìm hai nhóm số lượng hỏi xem nhóm hạt + Phần 3: Luyện tập - cho trẻ tạo nhóm đồ vật theo số lượng đ a < /b> ra, ví du: lấy cho hạt, hạt, lấy cho khối nh a < /b> v.v… ...
  • 2
  • 740
  • 1
Chương 3. DỰ BÁO CHUYỂN ĐỘNG SÓNG LŨ VÀ PHƯƠNG PHÁP MỰC NƯỚC TƯƠNG ỨNG 3.1 pptx

Chương 3. DỰ BÁO CHUYỂN ĐỘNG SÓNG LŨ VÀ PHƯƠNG PHÁP MỰC NƯỚC TƯƠNG ỨNG 3.1 pptx

Ngày tải lên : 09/08/2014, 16:21
... lưu) 30 /3 4 760 4 21 0 550 88 73 767 31 /3 4 760 35 00 1 26 0 8 32 3< /b> 719 1/ 4 4 31 0 25< /b> 40 17 70 70 63 61 0 2/< /b> 4 36 80 16 8 0 20< /b> 00 529< /b> 3 457 3/ 4 26 80 11 40 15 40 32 9< /b> 3 28< /b> 4 4/4 17 50 8 51 899 17 53 15 1 5/4 12 5< /b> 0 7 16 534 854 ... QH,t+ τ= f[ΣQB .1( η 1x1< /b> + η2ht)] (3 .28< /b> ) hay HH,t+ τ = f [ΣQB., (η 1x1< /b> + η2ht)] (3 .29< /b> ) Trong 1 - hệ số dòng chảy m a < /b> x < /b> gia nhập 2 < /b> - hệ số dòng chảy biến ht B i tập Chương Dự b o mực nước cho lưu ... mặt nước; a,< /b> b, n m- hệ số Khi đó, tổng hợp < /b> giải từ (3. 11 ), (3. 15 ), (3. 16 ) (3. 17 ) tìm được: n m Vq = (1 + )V (3. 18 ) Theo công thức Chezi, với h= h (độ sâu trung b nh) n =2/< /b> 3, hệ số n m m =1, 5- 2,< /b> 5,...
  • 12
  • 617
  • 2
bài giảng hóa học 11 bài 24 luyện tập - hợp chất hữu cơ, công thức phân tử và công thức cấu tạo

bài giảng hóa học 11 bài 24 luyện tập - hợp chất hữu cơ, công thức phân tử và công thức cấu tạo

Ngày tải lên : 07/11/2014, 23:36
... C2H5OC2H5 (X4< /b> ) Những cặp chất < /b> : 1) đồng đẳng nhau: A < /b> X1< /b> , X2< /b> B X3< /b> , X4< /b> 2)< /b> đồng phân nhau: A < /b> X1< /b> , X3< /b> B X2< /b> , X4< /b> C X1< /b> , X4< /b> C C A,< /b> B D D A,< /b> B D X1< /b> , X2< /b> , X3< /b> , X4< /b> Tiết 33 : Luyện tập Hợp < /b> chất < /b> hữu < /b> cơ,< /b> công ... dư Sau phản ứng thấy khối lượng b nh tăng 2,< /b> 7 gam, b nh tăng 6, 6 gam CTĐGN X < /b> là: B C3H6O2 A < /b> C2H6O2 B C CH3O D C3H6O X < /b> thu c dãy đồng đẳng axit no đơn chức (CnH2nO2: n 1) CTPT X < /b> là: A < /b> CHO A < /b> B C ... là: %C =74, 16 % ; %H = 7, 86% , lại oxi CTĐGN metylơgenol là: B A < /b> C5H7O B C11H14O2 C C H O CTPT metylơgenol là: D C6H7O A < /b> 11 H14O2 B. C10H14O2 C.C12H14O2 D.C6H10O2 A.< /b> C B i tập: Đốt cháy hoàn toàn 1, 5...
  • 16
  • 1.8K
  • 1
bài giảng toán 3 chương 2 bài 5 tìm 1 trong các phần bằng nhau của 1 số

bài giảng toán 3 chương 2 bài 5 tìm 1 trong các phần bằng nhau của 1 số

Ngày tải lên : 21/11/2014, 16:09
... số ta làm cho Muốn tìm phần số ta lấy số chianào? số phần Ví dụ: 1 /6 30 là: 30 : = (30 số đó, số phần) 2.< /b> Luyện tập: B i 1: Viết số thích hợp < /b> vào chỗ chấm? a < /b> 1 /2 < /b> kg ……………… kg (hoặc 1 /2 < /b> kg là: ... 1 /3 số kẹo ? kẹo 12 < /b> kẹo 1 .B i toán: Chị 12 < /b> kẹo, chị cho em 1 /3 số kẹo Hỏi chị cho em kẹo? Nhận x< /b> t: - Chia 12 < /b> kẹo thành phần - Mỗi phần 1 /3 số kẹo ? kẹo B i giải: Chị cho em số kẹo là: 12 < /b> ... số kẹo là: 12 < /b> : 3= ( ) Đáp số: kẹo Nếu chị cho em 1/ 4 số kẹo em Nếu chị cho em 1 /2 < /b> số kẹo em 12 < /b> kẹo kẹo mấy 12 < /b> ::kẹo ?3 mấy 12 < /b> = cái = kẹo? 1 .B i toán: Chị 12 < /b> kẹo, chị cho em 1 /3 số kẹo Hỏi chị...
  • 11
  • 1.1K
  • 1
xử lý rác thải hữu cơ sinh hoạt bằng hỗn hợp vi sinh để làm sạch môi trường tại vùng biển đảo

xử lý rác thải hữu cơ sinh hoạt bằng hỗn hợp vi sinh để làm sạch môi trường tại vùng biển đảo

Ngày tải lên : 24/12/2014, 13:49
... 9,0 Axit formic H2 Methanococcus mazei 30 – 37 Axit axetic, axit butyric Methanosarcina methanica 35 – 37 Axit axetic, axit butyric Methanosarcina barkerli 7,0 30 CO2, H2, axit axetic, metanol B ng ... http://ttbiendao.hcmussh.edu.vn/Resources/Docs/SubDomain/ttbiendao/TNMT /B% E1%BA %A3< /b> o %20< /b> v%E1%BB%87 %20< /b> m%C3 %B4 i %20< /b> tr%C6 %B0 %E1 %BB%9Dng %20< /b> bi%E1%BB%83n %20< /b> theo %20< /b> h%C6 %B0 %E1%BB%9Bng %20< /b> ph%C3 %A1< /b> t %20< /b> tri%E1%BB%83n %20< /b> b% E1%BB%81n %20< /b> v%E1%BB %AFng.pdf III Tài liệu nước ngoài: A.< /b> U Ofoefule, E U (20< /b> 09), “Comparative study of ... Amilaza Rượu Cacbon dioxit Xenlulaza Axit hữu < /b> Hidro Zima Cacbon dioxit Rượu Dehidrogenaza Nước Axit hữu < /b> … Lipit Lipaza Rượu Axit hữu < /b> Axit hữu < /b> Cacbon dioxit Cacbon dioxit Hidro Nước Rượu Đ a < /b> điểm, máy...
  • 17
  • 631
  • 1
Xử lý rác thải hữu cơ sinh hoạt bằng hỗn hợp vi sinh để làm sạch môi trường tại vùng biển đảo

Xử lý rác thải hữu cơ sinh hoạt bằng hỗn hợp vi sinh để làm sạch môi trường tại vùng biển đảo

Ngày tải lên : 24/12/2014, 14:59
... 9,0 Axit formic H2 Methanococcus mazei 30 – 37 Axit axetic, axit butyric Methanosarcina methanica 35 – 37 Axit axetic, axit butyric Methanosarcina barkerli 7,0 30 CO2, H2, axit axetic, metanol B ng ... http://ttbiendao.hcmussh.edu.vn/Resources/Docs/SubDomain/ttbiendao/TNMT /B% E1%BA %A3< /b> o %20< /b> v%E1%BB%87 %20< /b> m%C3 %B4 i %20< /b> tr%C6 %B0 %E1 %BB%9Dng %20< /b> bi%E1%BB%83n %20< /b> theo %20< /b> h%C6 %B0 %E1%BB%9Bng %20< /b> ph%C3 %A1< /b> t %20< /b> tri%E1%BB%83n %20< /b> b% E1%BB%81n %20< /b> v%E1%BB %AFng.pdf III Tài liệu nước ngoài: A.< /b> U Ofoefule, E U (20< /b> 09), “Comparative study of ... Amilaza Rượu Cacbon dioxit Xenlulaza Axit hữu < /b> Hidro Zima Cacbon dioxit Rượu Dehidrogenaza Nước Axit hữu < /b> … Lipit Lipaza Rượu Axit hữu < /b> Axit hữu < /b> Cacbon dioxit Cacbon dioxit Hidro Nước Rượu Đ a < /b> điểm, máy...
  • 17
  • 405
  • 0
xử lý rác thải hữu cơ sinh hoạt bằng hỗn hợp vi sinh để làm sạch môi trường tại các vùng đảo

xử lý rác thải hữu cơ sinh hoạt bằng hỗn hợp vi sinh để làm sạch môi trường tại các vùng đảo

Ngày tải lên : 25/12/2014, 17:39
... 9,0 Axit formic H2 Methanococcus mazei 30 – 37 Axit axetic, axit butyric Methanosarcina methanica 35 – 37 Axit axetic, axit butyric Methanosarcina barkerli 7,0 30 CO2, H2, axit axetic, metanol B ng ... http://ttbiendao.hcmussh.edu.vn/Resources/Docs/SubDomain/ttbiendao/TNMT /B% E1%BA %A3< /b> o %20< /b> v%E1%BB%87 %20< /b> m%C3 %B4 i %20< /b> tr%C6 %B0 %E1 %BB%9Dng %20< /b> bi%E1%BB%83n %20< /b> theo %20< /b> h%C6 %B0 %E1%BB%9Bng %20< /b> ph%C3 %A1< /b> t %20< /b> tri%E1%BB%83n %20< /b> b% E1%BB%81n %20< /b> v%E1%BB %AFng.pdf III Tài liệu nước ngoài: A.< /b> U Ofoefule, E U (20< /b> 09), “Comparative study of ... Amilaza Rượu Cacbon dioxit Xenlulaza Axit hữu < /b> Hidro Zima Cacbon dioxit Rượu Dehidrogenaza Nước Axit hữu < /b> … Lipit Lipaza Rượu Axit hữu < /b> Axit hữu < /b> Cacbon dioxit Cacbon dioxit Hidro Nước Rượu Đ a < /b> điểm, máy...
  • 17
  • 347
  • 0
nghiên cứu phân tích một số hợp chất hữu cơ vòng bé bằng phương pháp hplc-ms và nmr

nghiên cứu phân tích một số hợp chất hữu cơ vòng bé bằng phương pháp hplc-ms và nmr

Ngày tải lên : 08/01/2015, 08:47
... C -3 ’’, C-5’’’); 12 4< /b> ,45 (C -6 ); 12 1< /b> , 86 (C -2< /b> ); 12 1< /b> ,05 (C-4’’’); 12 0< /b> , 81 (C -6 ’); 11 5,50 (C -6 ’’); 11 4, 42 < /b> (C -2< /b> ’’); 11 4,04 (C-5’); 1 13 , 91 (C -3 ); 1 13 , 71( C-4’’; 1 13 , 47 (C -2< /b> ’); 82,< /b> 08 (C -3) ; 61 , 03 ... H- 5b) 13 C NMR (CDCl3, 12 5< /b> MHz)δ ppm: 16 4 ,79 (C=O); 15 7, 32 < /b> (C -1 ’’); 13 4 ,66 (C -1 ); 13 4 ,34 (C -1 ’); 13 1 ,58 (C -3 ’’); 13 1 , 61 (2C, C -3 , C-5’); 13 0 ,19 (2C, C -3 ’, C-5’’); 13 0 , 13 (C-5’’’); 12 8< /b> ,97 ... Min 10 15 16 17 30 Gradient pha động Gradient %B 15 30 30 50 10 0 10 0 10 0 10 0 Gradient %B 20< /b> 20< /b> 50 70 10 0 10 0 10 0 Gradient %B 20< /b> 30 60 80 10 0 10 0 10 0 10 0 2.< /b> 2 Tổng hợp < /b> hợp chất < /b> β-lactam 2.< /b> 2 .1 Tổng...
  • 94
  • 575
  • 0
Nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất đặc trưng của màng tổ hợp vật liệu cấu trúc nano, ứng dụng chế tạo pin mặt trời hữu cơ

Nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất đặc trưng của màng tổ hợp vật liệu cấu trúc nano, ứng dụng chế tạo pin mặt trời hữu cơ

Ngày tải lên : 25/03/2015, 11:55
... mặt trời hữu < /b> 15 1 .3. 1 Ống carbon nano (carbon nano tube – CNTs) 15 1 .3 .2 < /b> Cấu trúc tích chất < /b> quang TiO2 15 1 .3. 3 Polymer dẫn 18 1 .3. 4 Chất < /b> sử dụng làm acceptor ... 16 Hình 1. 10 Cấu trúc tinh thể TiO2 dạng rutile 16 Hình 1. 11 Cấu trúc vùng lượng TiO2 17 Hình 1. 12 < /b> Giản đồ lượng anatase rutile 17 Hình 1. 13 Cấu trúc h a < /b> học MEH-PPV- (a)< /b> ... trình b y hình 3. 7 Intnsity (a.< /b> u) 0 .6 a-< /b> P3HT b- P3HT:PCBM = 1: 1.5 a < /b> b 0.4 0 .2 < /b> 0.0 30 0 400 500 60 0 700 800 Wavelength (nm) Hình 3. 7 Phổ hấp thụ UV-Vis màng P3HT vật liệu tổ hợp < /b> P3HT:PCBM 39 Từ...
  • 63
  • 852
  • 1

Xem thêm