... DDC gômg 10 lớp chính: 000 Tổng loại 100 Triết h c và c c khoa h c liên quan 200 Tôn giáo 300 C c khoa h c Xã hội 400 Ngôn ngữ h c 500 C c khoa h c Tự nhiên 600 C c khoa h c Ứng dụng 700 ... tin hc hoỏ. MLCC c cu to khỏ n gin phn ch yu l c c phiu mụ t c sp xp theo vn ch c i, h tờn t c gi, nhan ti liu. MLCC ca Trung tõm c chia thnh 2 b phn: mc lc tờn sỏch v mc lc tờn t c gi. ... với c c trang thi t bị hiện đại nên về mặt tổ ch c lao động theo c c phịng ban chƣa đƣ c chun mơn hố. C n bộ giữa c c phịng nghiệp vụ, phịng ph c vụ, phịng đ c điện tử thƣờng xun phải ln chuyển...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:08
Ngày tải lên: 20/11/2014, 07:51
Phân tích thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh đại học tại trường Đại học Kinh Tế Quốc dân Hà Nội
Ngày tải lên: 24/07/2013, 17:21
Thi vào Khoa Nhiếp ảnh trường Đại học sân khấu Điện ảnh Hà Nội potx
... già. Sự c đơn mà c lẽ c c lớp cháu con c ũng không thấu hiểu, chính vì vậy họ đã phải tìm đến nhau, nương tựa v ào nhau để c ng sẻ chia tâm sự… C c nhà tâm lý h c cho rằng: c ng với tưởng ... gần hơn với c ng chúng. C ng v ới đó, nhu c u h c nhiếp ảnh một c ch bài bản ngày c ng tăng. Năm 2005, trư ờng Đại h c Sân khấu Điện ảnh Hà Nội đã thành lập khoa Nhiếp ảnh - tách ra t ừ khoa ... (Phát cho thí sinh từ 4 - 5 tấm ảnh để xem và viết bài phân tích). C u 2: Hãy đ ặt tên cho những b c ảnh đó? Đây th c sự là phần thi khó, bởi khi h c phổ thông, thí sinh chưa đư c h c c ch...
Ngày tải lên: 22/03/2014, 20:20
Quan niệm và ý thức về trang phục học đường sinh viên trường Đại học Kinh Doanh & Công nghệ Hà Nội
... ở Đại h c không thể như c p 3, c p tiểu h c mà mọi thứ đều phải theo sát sinh viên từ ăn m c, t c tai cho đến c ch h c . . .bởi h c Đại h c c n là h c tự gi c, sự tự chịu trách nhiệm với hành ... những c i nhìn c a c c thầy c giáo, c c b c c c c chú lớn tuổi, mà c không ít những c i nhìn từ chính bản thân sinh viên nói chung và sinh viên trường Đại h c Kinh Doanh & C ng Nghệ Hà Nội ... đường. Cuối mỗi buổi h c, c c sinh viên trong lớp dành 3 đến 5 phút để kiểm điểm c ch ăn m c của mình. Mỗi c nhân tự nâng cao ý th c của mình sẽ giúp cho tập thể trở nên hoàn thi n hơn. II. C c...
Ngày tải lên: 10/04/2013, 21:16
Tăng cường hợp tác giữa trường đại học và doanh nghiệp ở hà nội, việt nam nghiên cứu trường hợp của trường đại học lao động – xã hội
Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:40
Động cơ hiến máu nhân đạo của sinh viên trường đại học lao động xã hội hà nội
... tâm lý h c nhân c ch, khoa Tâm lý h c, trường Đại h c khoa h c xã hội và nhân văn, Đại h c Qu c gia Hà Nội 13. N.A.Leonchiev (1989), Hoạt động- ý th c- nhân c ch, NXB Giáo d c, Hà Nội 14. ... đạo đ c cho trẻ. Không những thế nhà trường c c c p c n tích c c trong vi c tổ ch c c c hoạt động nhân đạo để giáo d c và khơi dậy tình c m đạo đ c của trẻ như: chăm lo mộ liệt sĩ, c c phong ... đại h c c n tích c c tổ ch c c c hoạt động ngoại khóa, c c hoạt động xã hội như: Đền ơn đáp nghĩa, chăm s c thương binh liệt sĩ, mùa hè xanh,…Tổ ch c c c buổi giao lưu với c c sinh viên c thành...
Ngày tải lên: 16/01/2014, 14:04
Tóm tắt luận án tiến sĩ: TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP Ở HÀ NỘI, VIỆT NAM: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP CỦA ULSA
Ngày tải lên: 16/07/2014, 08:13
Đánh giá hiệu quả của mô hình giáo dục môi trường trong các trường tiểu học thuộc dự án 3R hà nội
Ngày tải lên: 28/07/2014, 14:38
tóm tắt luận án tăng cường hợp tác giữa trường đại học và doanh nghiệp ở hà nội, việt nam nghiên cứu trường hợp của trường đại học lao động – xã hội
Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:50