... ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Điểm mới trong sáng kiến kinh nghiệm này là dùng các linh kiện vậtlí và kết hợp
với diễn giải để cụ thể hoá bài học, học sinh sẽ quan sát trực quan các thông ... Bàn phím, Chuột, Vỉ mạch, Các cáp, … được bố trí trên một bảng nhỏ,
gọn dễ dàng di chuyển đến các lớp học. Khi được học bài này học sinh sẽ biết được các
bộ phận vậtlí của máy tính và có thể ... nay, các thiết bị vậtlí của máy bị hư hỏng và bỏ đi rất nhiều.
Nếu chúng ta tận dụng các thiết bị trên để mô tả trực quan cho học sinh thì rất tốt. Học
sinh sẽ dễ dàng nhận biết và phân loại các...
...
permeability than the control mixes that will permit easier access to water and increase the
potential for stripping. It may thus appear that the more viscous binder of the fibre- incorporated
mixes ... fibres namely polypropylene and polyester were used in this study. The
fibres were used as a partial replacement of the filler; on an equal volume basis; at two
concentrations of 0.5% and 1% ... The fibres; in chopped form; were the by-
products of the textile industry and thus their potential use was desirable on environmental
grounds. Some characteristics of the fibres used are shown...
... quan sát các hiện tượng và quá trình vậtlí để thu thập
các dữ liệu thông tin cần thiết. Kỹ năng sử dụng các dụng cụ đo lường Vậtlí phổ
biến, lắp ráp và tiến hành các thí nghiệm Vậtlí đơn giản. ... nghiệm và cách làm thí nghiệm của cả lớp.
9
NỘI DUNG
PHẦN I: CƠ SỞ LÍ LUẬN
A. PHÂN LOẠI CÁC THÍ NGHIỆM VẬTLÍ
Trong dạy học Vật lí, mỗi thí nghiệm tiến hành trong tiết học đều được quy
về một trong ... giải quyết một số vấn đề trong cuộc sống. Kỹ năng đề
xuất các dự án hoặc các giả thuyết đơn giản về các mối quan hệ về bản chất của
các hiện tượng hoặc sự vậtVật lí. Có khả năng đề xuất phương...
... tới một vật nào ở phía xa (cây to, cái quán giữa đồng …) ta lại thấy mọi
vật xung quanh vật ấy như chạy vòng quanh vật đó (?)
Giải thích : Khi chú ý vào một vật nào đó ta vô tình chọn một vật và ... nước là một dòng các giọt nhỏ nốI đuôi
nhau, thoát khỏi vòi cách nhau nhưng khoảng thờI gian rất ngắn. Như vậy trong khoảng
thờI gian đầu khoảng cách chưa chênh lệch mấy, các giọt nước còn ... hài, nhưng thực tế là như vậy.
Theo định luật III Niutơn, khi một vật A tác dụng vào vật B một lực thì vật B sẽ tác
dụng lạI vật A một phản lực bằng lực tác dụng (Lực và phản lực có chiều ngược...
... U = 18V.
Trong cách mắc thứ nhất, ngời ta đo đợc cờng độ dòng điện qua mạch là 0.6A. Trong cách mắc thứ hai, ng-
ời ta đo đợc cờng độ dòng điện qua mạch là 2.5A.
a. Cho biết rõ hai cách mắc trên.
b. ... dòng điện qua các điện trở.
Bài 6. Cho mạch điện xoay chiều nh hình vẽ:
UAB=84V, R1= 2R2 và R3=10. Cờng độ dòng điện
Trong mạch là 6A.Tính dòng điện qua các điện trở
Và giá trị các điện trở ... 2n lần D.Giảm n
2
lần
Câu 3. Gọi L và S là chiều dài và tiết diện của vác vật dẫn đợc làm cùng từ một loại vật liệu. Các điện trở
nào có giá trị bằng nhau?
A. [L, S/2] và [S/2, L/2]
7
A M N...
... ảnh của một vật AB ởxavôcực 77
1.Cho biết khoảng cách " ;vật - ảnh" L, xác định hai vị trí đặt thấu kính . . . . . 78
2.Cho biết khoảng cách " ;vật - ảnh" L, và khoảng cách giữa ... CẦU 61
Chủ đề 1. Cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng ứng với một tia tới đã cho ? . . . . 61
Chủ đề 2. Cách nhận biết tính chất "thật - ảo" của vật hay ảnh( dựa vào các chùm
sáng) 61
Chủ ... kiện nào đó về ảnh, vật: xác định vị trí vật
d và vị trí ảnh d
. 77
1.Cho biết độ phóng đại k và f 77
2.Cho biết khoảng cách l =
AA
77
Chủ đề 4. Xác định ảnh của một vật AB ởxavôcực 77
Chủ...
... rầm rộ không chỉ có trongcác đợt thay sách
giáo khoa mà thờng xuyên có trong kế hoạch từ đầu năm học của các Bộ,
Sở, trờng. Phơng pháp dạy học luôn thay đổi và đợc áp dụng một cách linh
họct không ... nhóm, tạo
cho các em sự tự tin, hứng thú trong học tập và sinh hoạt.
- Nhng để có đợc thành công đó GV phải thực sự linh hoạt trong tiến
trình bài dạy, sử dụng các phơng pháp một cách thành thục ... nào cho hiệu quả trong giờ học Vật lý
Hoặc có thể in trên cùng một tấm bìa đồng thời các hình hoa, số, con
vật, . Mỗi lần có thể quy định tuần này chia nhóm theo hoa, số hay con
vật để tiết kiệm...
... của các yếu tố ngẫu nhiên bên
ngoài. . .Sai số gây ra trong trường hợp
này gọi là sai số ngẫu nhiên.
Thế nào là sai số ngẫu nhiên?
I.PHÉP ĐO CÁC ĐẠI
LƯNG VẬT LÝ
1.Phép đo các đại lượng
vật ... xác định một đại lượng vật
lý thông qua một công thức liên hệ
với các đại trực lượng đo trực
tiếp,gọi là phép đo gián tiếp.
Phép đo các đại lượng vật lý
là gì ?
Trong vật lý người ta đưa ra ... dụng cụ gây
ra,gọi là sai số dụng cụ.
Trong các phép đo các đại lượng vật
lý mà ta đã tiến hành ,nhận thấy khi
đo nhiều lần một đại lượng vật lý,vì
những lí do khác nhau,thường có
nhưng kết...
... bản.
Đo các đại lượng vật lý.
Đo các đại lượng vật lý.
Sai số trongcác phép đo các đại lượng vật
Sai số trongcác phép đo các đại lượng vật
lý.
lý.
Cách xác định sai số trongcác phép đo các ... đo các
Cách xác định sai số trongcác phép đo các
đại lượng vật lý.
đại lượng vật lý.
Cách viết kết quả đo.
Cách viết kết quả đo.
Cách xác định sai số trong phép đo gián tiếp.
Cách xác ... bằng tổng các sai số tỉ đối.
Vậy phép đo các đại lượng vật lý là
Vậy phép đo các đại lượng vật lý là
gì?
gì?
Phép đo các đại lượng vật lý là phép so sánh
Phép đo các đại lượng vật lý là...
... biển giữ trong tủ lạnh dễ bị hư hơn cá
sông?
Bài 41. ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ VẬTLÍ ĐẾN
SINH TRƯỞNG CỦA VI SINH VẬT
I . Nhiệt độ
II. pH
III. Độ ẩm
IV. Bức xạ
Những yếu tố vậtlí nào ảnh ... Tuyết Nhung
Tia gama
Tia X
Vi khuẩn đất kiềm ( Shewanella)
Vi khuẩn trong đống phân ủ ( 55-60
0
C)
( Enterococcon)
Củng cố:
? Biết được các ảnh hưởng của các yếu tố vậtlí đến
sinh trưởng ...
sinh trưởng của vi sinh vật, con người đã ứng dụng
gì vào đời sống và sản xuất?
? Kể tên các cách bảo quản thực phẩm khỏi sự gây
hỏng bởi vi sinh vật bằng phương pháp vật lí?
II. pH :
- Là...