các phương pháp dạy trẻ chậm nói

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:04

Ngày tải lên: 21/04/2014, 09:52

Ngày tải lên: 19/06/2014, 09:58

Ngày tải lên: 08/04/2015, 15:05

Ngày tải lên: 11/05/2015, 20:52

Ngày tải lên: 21/06/2015, 15:48

... thức. Chẳng hạn: Dạy học khái niệm; dạy học định lý; dạy học giải toán; dạy học quy tắc, phƣơng pháp; dạy học ôn tập. 2.2.2.1. Dạy học khái niệm: a) Vị trí và yêu cầu của dạy học khái niệm ... nghiên cứu những PPDH hay đƣợc sử dụng trong quá trình dạy học. 1.1.1.3. Các phương pháp dạy học truyền thống Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… Các PPDH này đều có những đặc điểm riêng đồng thời ... nhất về các PPDH bao gồm các PPDH truyền thống và các xu hƣớng dạy học không truyền thống cũng nhƣ tìm hiểu ƣu nhƣợc điểm của từng PPDH và tình hình sử dụng các PPDH nhƣ thế nào trong các trƣờng...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... phân tích. Phương pháp tổng hợp. Phương pháp hệ thống hóa. Phương pháp so sánh. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm… 8. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng ... 6. Cơ sở phương pháp luận của đề tài Đề tài nghiên cứu dựa trên quan điểm hệ thống và quan điểm lịch sử – lôgic. 7. Phương pháp nghiên cứu Đề tài có sử dụng các phương pháp: Phương pháp phân ... của phương pháp tìm kiếm trẻ tài năng trong nhà trường tiểu học Mỹ. Quan điểm có uy tín trong việc tìm kiếm trẻ tài năng ở Mỹ là sự áp dụng các phương pháp đa dạng trong tuyển chọn sơ bộ trẻ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC KHI DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU * Những nghiên cứu về phương pháp dạy học Các PPDH hiểu theo ... của HS. 1.2.3. Ảnh hưởng của phương pháp khoa học đối với phương pháp dạy học * Về phương pháp khoa học: Chúng ta đ ã biết, PP là cách th ức, là con đường, là phương ti ện để đạt mục đích. ... Mô hình 13. MQP Máy quang phổ 14. NXAS Nhiễu xạ ánh sáng 15. PP Phương pháp 16. PPDH Phương pháp dạy học 17. PPMH Phương pháp mô hình 18. PT Phổ thông 19. QN Quan niệm 20. QPLT Quang phổ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... phương pháp dạy học 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phương pháp khoa học đối với phương pháp dạy học 21 1.2.4. Nh ững phương pháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23 1.2.5. Các phương pháp ... đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tích cực trong dạy học Vật lý 39 1.3.1. Phân tích ưu như ợc điểm của các phương pháp dạy học 39 1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phương pháp dạy học 40 1.3.3. Qui trình ... dạy học Vật lý ở trường THPT 14 1.1. T ổng quan về vấn đề nghiên cứu 14 1.2. Lý lu ận về phương pháp dạy học 15 1.2.1. Khái ni ệm về phương pháp dạy học 15 1.2.2. Xu th ế phát triển của phương...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24

... thiết cho phương pháp này, nhất là trong giai đoạn đầu để giúp trẻ hứng thú. Quan trọng nhất là - Rất nhiều bố mẹ nhầm phương pháp của tôi thành phương pháp dạy trẻ tập đọc bằng cách học các chữ ... giống như khi trẻ đang học nói, trẻ cũng chưa thể hiểu và nói được ngay trong vòng 6 tháng đầu. Mặc dù trẻ chưa biết nói ngay nhưng chúng ta vẫn tiếp tục nói với trẻ. Đối với trẻ từ 3-4 tuổi, ... Sáng sớm là thời điểm trẻ tiếp thu tốt nhất, hoặc là trước và sau khi trẻ ngủ trưa. Trẻ bắt đầu học theo phương pháp này càng sớm thì kết quả càng tốt. Trẻ có thể học phương pháp này ngay khi...

Ngày tải lên: 17/11/2012, 08:57

... nhau Các phương pháp dạy học Các phương pháp dạy häc TiÕng ViÖt TiÕng ViÖt đ c thùặ đ c thùặ Nguy n Th Thuýễ ị Nguy n Th Thuýễ ị CĐSP Hà Tây CĐSP Hà Tây 8/2008 8/2008 2- Phương pháp ... chước mẫu đó một cách sáng tạo vào lời nói của mình. ã - Phương pháp rèn luyện theo mẫu có thể ứng dụng khi dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, ngữ dụng, tập làm văn. 1 .Phương pháp phân tích ... 3- Phương pháp thực hành giao tiếp ã - Phương pháp giao tiếp là phương pháp dẫn dắt HS vận dụng lí thuyết đà học vào thực hiện các hoạt động giao tiếp thông qua các tình huống...

Ngày tải lên: 09/09/2013, 13:10

... học nói là việc phân tích nhu cầu nói của ngời học để từ đó ngời dạy có thể chọn lựa ngữ liệu, thiết lập các tình huống thích hợp để soạn các bài tập tơng ứng. Phơng pháp giảng dạy kĩ năng nói ... tiếp vào các hoạt động Phơng pháp giảng dạy kĩ năng nói môn tiếng Anh ở trờng THCS c. Phần kết luận I. ý nghĩa của chuyên đề: + Đối với ngời dạy và ngời học: Việc giảng dạy kĩ năng nói trong ... lời nói: Trong các hoạt động thể hiện hành động lời nói, ngời học có chuẩn bị trớc và chuyển thông tin đến một nhóm qua bài tập nói trớc lớp. Trong các giáo trình dạy hội thoại thờng có các...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 10:10

... bộ não. - Là một phương tiện ghi chép sáng tạo và hiệu quả: + Mở rộng, đào sâu và kết nối các ý tưởng + Bao quát được các ý tưởng trên một phạm vi sâu rộng. Các kĩ thuật dạy học mang tính ... Sơ đồ tư duy Cách tiến hành - Từ một chủ đề lớn, tìm ra các chủ đề nhỏ liên quan. - Từ mỗi chủ đề nhỏ lại tìm ra những yếu tố/nội dung liên quan. Sự phân nhánh cứ tiếp tục và các yếu tố/nội ... Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả 2 Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác  Kích thích, thúc đẩy sự tham...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 11:10

... lượng tưng ứng. Phương pháp này cho chất lượng âm thanh tương đương so với phương pháp ghép từ đơn. Theo phương pháp này ta tách được 28 phụ âm đầu và 650 phần vần. Với cách thu âm như trước ... liệu mẫu âm thanh ? ? SƠ LƯỢC VỀ TIẾNG NÓI VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP TỔNG HỢP TIẾNG NÓI I. Sơ lược về tiếng nói : I.1. Đặc t ính c hung c ủa t iếng n ói : Tiếng nói là công cụ diễn đạt thông tin rất ... dạng văn bản (text) sang tiếng nói (speech) . Text–to–speech được phân loại dựa vào phương pháp chuyển văn bản sang tiếng nói :  Concatenated word : Với phương pháp này, những từ và ngữ phải...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 23:20