các khái niệm triết học
các khái niệm hóa học cơ bản ràng cho học sinh mới học HÓA
... ứng hoá học: Quá trình biến đổi các chất này thành các chất khác được gọi là phản ứng hoá học. Trong phản ứng hoá học tổng khối lượng các chất tham gia phản ứng bằngtổng khối lượng các chất ... thểcủa khái niệm khối lượng mol.- Cách tính số mol chất.Số mol n của chất liên hệ với khối lượng a (tính ra gam) và khối lượng mol Mcủa chất đó bằng công thức:n=Ma + Đối với hỗn hợp các ... nhưng nồng độ các chất trong hệ thống không thay đổi.Ta nói hệ ở trạng thái cân bằng động. - Khối lượng mol phân tử H2SO4 bằng 98g, nhưng khối lượng mol ion bằng96g.Như vậy khái niệm nguyên...
- 7
- 1,833
- 53
Các tình huống điển hình trong dạy học các khái niệm toán học
... là khái niệm loại của khái niệm B, còn b được gọi là khái niệm chủng của khái niệm a. Ví dụ : Khái niệm tứ giác là khái niệm loại của khái niệm hình bình hành. Khái niệm hình vuông là khái niệm ... phương pháp suy luận logic. Các khái niệm học trước là cơ sở xây dựng các khái niệm sau, các khái niệm sau được định nghóa hay được minh hoạ, mô tả nhờ vào các khái niệm học trước, chúng tạo nên ... hơn đến khái niệm có ngoại diên hẹp hơn và thường được dùng để định nghóa các khái niệm đối tượng. Def = + Khái niệm được định nghóa (khái niệm mới) Khái niệm loại (khái niệm đã...
- 29
- 3,117
- 35
Gián án Khai thác các khái niệm Toán học trong SGK
... đoạn đồng thời trở thành một hàm bậc nhất theo ẩn .Đối với học sinh khá ta có thể xét thêm các ví dụ về Bất Đẳng Thức.Ví dụ 6:Cho các số thực không âm thỏa mãn . Tìm giá trị lớn nhất và giá ... và các hoán vị.Qua đây chúng ta thấy xuất phát từ một định lí đơn giản nhưng nếu chúng ta biết cách nhận xét và khai thác những tính chất đặc trưng ta có được những kết quả thú vị. Hi vọng các ... Ta có: Đặt ,Vì là hàm đồng biến trên (Đẳng thức xảy ra khi và các hoán vị)Và Đẳng thức xảy ra . Vậy và .Ví dụ 7:Cho là các số thực không âm và có tổng bằng . Chứng minh rằng Giải:Đặt...
- 4
- 437
- 2
cac khai niem day hoc toan
- 10
- 310
- 0
các khái niệm dạy học toán
- 12
- 321
- 0
cac khai niem tin hoc
- 11
- 268
- 1
Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)
... của khái niệm. 2. Giai đoạn 2: Chỉ ra đặc điểm định lƣợng của khái niệm. Nói cách khác là chỉ rõ mối liên hệ định lƣợng giữa khái niệm mới và khái niệm cũ, cách xác định độ lớn của khái niệm ... Trung tâm Học liệu – Đại học TN http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.3.1. Khái niệm vật lí 32 1.3.1.1. Khái niệm vật lý 32 1.3.1.2. Các loại khái niệm vật lý 33 1.3.1.3. Đặc điểm của khái niệm vật ... biểu thị dƣới cái tên đó. 5. Trong khái niệm vật lý, có một loại khái niệm có tầm quan trọng đặc biệt. Đó là khái niệm về đại lƣợng vật lý nhƣ các khái niệm vận tốc, gia tốc, lực, cƣờng độ...
- 146
- 1,723
- 6
Phát triển tư duy học sinh THPT miền núi khi dạy các khái niệm vật lý về chương Từ trường
... g t ôi đã ch ọn đề t à i n g hi ê n cứ u: “P h át triển tư du y H S TH PT m iền n ú i kh i dạy các kh ái n iệm V ật lý củ a ch ươn g: “ T ừ trườn g” v à “ C ảm ứn g điện từ ” ( V ật lý 11 – ... h ôn g n g ừ ng đổi m ới v ề n ội du n g , PPD H v à t ă n g cƣ ờn g tr an g t hi ế t bị dạ y học. H ội n g hị B CH TƢ Đả n g k h oá X I I I l ầ n h ai nh ấ n m ạn h: “Đổi m ới ph ƣ ơng ph...
- 10
- 564
- 1
Nghiên cứu các khái niệm cơ bản trong chương trình hóa học THCS
... khái niệm phản ứng hóa học qua sự tạo thành chất mới: Hình thành khái niệm phản ứng hoá học dựa vào hiện tượng hoá học: - Dựa vào các hiện tượng hoá học dẫn đến khái niệm: “ Phản ứng hoá học ... trong học tập. 2.2.2.4. Mở rộng khái niệm phản ứng hoá học thông qua việc nghiên cứu các hợp chất hữu cơ cụ thể: a) Phát triển khái niệm các phản ứng hoá học của hợp chất vô cơ thành các phản ... thống các khái niệm cơ bản trong chương trình hóa học THCS. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu : - Tìm hiểu nội dung SGK hoá học lớp 8,9. - Nghiên cứu cơ sở lý luận của sự phát triển các khái niệm hóa học. ...
- 54
- 2,092
- 11
Các khái niệm cơ bản về tin học
- 178
- 1,028
- 2
SKKN: một số kinh nghiệm dạy các khái niệm và tính chất hóa học
... điều kiện học tập của học sinhKhi chuẩn bị thực hiện đề tài, năng lực hoạt động tìm kiến thức của học sinh là rất yếu. Đasố học sinh cho rằng hoá học là môn học khó, các em rất sợ học tập môn ... pháp dạy học làtổng hợp các phương pháp dạy học vốn có kết hợp với một số kỹ thuật thiết kế tổ chức các hoạt động dạy học nhằm phát huy cao độ tính tích cực, tự lực trong học tập của HS. Học sinh ... khéo léo các phương pháp dạy học nêu trên nhằm mục đích làm tích cực hóa các hoạt động dạy và học, đã đem lại kết quả rất khả thi và tạo được hứng thú lớn trong học tập(*) số liệu năm học 2002-...
- 9
- 989
- 2
Các khái niệm cơ bản của Di truyền học quần thể 1. Quần thể (population) Trong
... 1996) là khái niệm căn bản nhất của di truyền học quần thể; nó là dấu hiệu đặc trưng của một quần thể cho phép phân biệt với các quần thể khác trong cùng một loài; (iii) Để cho tần số các allele ... frequencies) A1 và A2, với ký hiệu tương ứng là p và q ( p +q =1), như sau: Các khái niệm cơ bản của Di truyền học quần thể 1. Quần thể (population) Trong tiến hoá, cá thể không được xem ... giữa các cá thể đực và cái trong quần thể. Lưu ý rằng định nghĩa quần thể trên đây được áp dụng cho các quần thể thuộc hệ thống ngẫu phối; chúng chiếm vị trí rất quan trọng trong hệ thống các...
- 9
- 913
- 8
CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC
... lên, là hỗn hợp các ion dương của các nguyên tử và các electron. Sau đây là thí dụ về các hệ vật chất kiểu khác, trong các hệ này các hạt thành phần không phải là các phân tử: - Các electron ... 9Chương I CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC §1.1. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC 1. Đối tượng của nhiệt động học Vật chất quanh ta có cấu tạo từ các phân tử, ... được nói rõ. Môn học chúng ta nghiên cứu ở đây có tên là Nhiệt động học, hay Vật lý nhiệt, cũng còn gọi là Nhiệt học. Đối tượng của nhiệt động học là các hệ vĩ mô, tức là các hệ vật chất có...
- 7
- 1,235
- 11
Tài liệu Bài 1: Các khái niệm cơ bản về tin học pptx
... tính bằng các tín hiệu số 0 v 1 nhng dới con mắt của ngời sử dụng các thông tin đó đợc lu trữ dới dạng các tệp tin hoặc th mục vậy khái niệm tệp tin v th mục l gì? 2.1.1 Tệp tin Khái niệm: Tệp ... .XLS 2.2.2 Th mục Khái niệm: Th mục là một không gian nhớ trên ở đĩa nhằm quản lý các tài nguyên thông tin một cách hiệu quả, trong các th mục có thể chứa các th mục hoặc các tệp tin khác. ... khả năng tạo ra các phần mềm ứng dụng chạy đợc trên nền Windows Bài 6: Khái niệm về mạng máy tính 6.1 Khái niệm mạng máy tính Mạng máy tính l một hệ thống các máy tính v các thiết bị ngoại...
- 84
- 1,067
- 2
Tài liệu Nhập môn Công nghệ sinh học - Phần I: Các khái niệm và nguyên lý cơ bản pdf
... sở sinh học được áp dụng ở đây bao gồm sinh học phân tử, sinh học tế bào, hóa sinh học, di truyền học, vi sinh vật học, miễn dịch học, cùng các nguyên lý kỹ thuật máy tính Có hai cách định ... làm ổn định, các vitamin, các amino acid, các chất chống oxy hóa, các chất bảo quản, các chất hoạt hóa bề mặt ). - Các loại thức ăn bổ sung cho chăn nuôi (kháng sinh mới ). - Các loại thuốc ... được phân loại theo các kiểu khác nhau. Xét về góc độ các tác nhân sinh học tham gia vào quá trình công nghệ sinh học, có thể chia thành các nhóm sau: - Công nghệ sinh học thực vật (plant...
- 26
- 1,111
- 6
Tài liệu CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SINH THÁI HỌC pptx
... năng phân giải các chất hữu cơ thành các chất vô cơ, trong quá trình phân huỷ chúng thải ra các chất thải của mình, các chất thải này 1 phần được tái tạo phục vụ cho sự tồn tại các sinh vật trên ... một tác động gián tiếp đến các hiện tượng như thiên tai, lũ lụt , xói mòn và cả hoang hóa nữa Chương 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SINH THÁI HỌC 1.1. Sinh vật và môi ... Thành phần vô sinh: gồm các chất hoá học được chia làm 2 nhóm như sau: - Nhóm hợp chất vô cơ: C, H, CO2, O2… - Nhóm hợp chất hữu cơ đựơc sản xuất từ các cơ thể sống: Hidro cácbon, chất béo, protein…...
- 7
- 978
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu