các chiến lược thiết kế
Tài liệu UML - Phân tích và thiết kế hướng đối tượng ppt
... 10 1.2 Quy trình phát triển hệ thống /Chapte r Thiết kế Xác định chiến lược thiết kế Thiết kế cấu trúc Thiết kế giao diện Thiết kế sở liệu Thiết kế chương trình © DHBK 2007 11 1.2 Quy trình phát ... 2.1 Giới thiệu • Thiết kế cấu trúc thiết kế hướng đối tượng 28 /Chapte r © DHBK 2007 2.1 Giới thiệu • Thiết kế cấu trúc thiết kế hướng đối tượng 29 /Chapte r © DHBK 2007 30 2.2 Các đặc điểm hệ ... dung /Chapte r Giới thiệu chung phân tích thiết kế hệ thống Giới thiệu phân tích thiết kế hướng đối tượng với UML Lập kế hoạch Phân tích hệ thống Thiết kế hệ thống Triển khai hệ thống © DHBK 2007...
- 346
- 3,385
- 13
VAI TRÒ CỦA ODA ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG VÀ KÉM PHÁT TRIỂN .LIÊN HỆ THỰC TẾ TẠI VIỆT NAM
... tâm đến việc thiết lập mối quan hệ với nớc láng giềng mình, nhng sau họ lại nhận thấy cần thiết lập quan hệ với nớc khác giới để tìm kiếm thị trờng trao đổi buôn bán hay đầu t mà việc thiết lập ... ngoại giao cách viện trợ ODA Mặt khác yếu tố nội quốc gia tạo nên khác biệt lớn trình nhận viện trợ nh mối quan hệ với nớc phát triển, hay thành tích phát triển đất nớc nhu cầu cần thiết nh chiến ... đạo hiểu biết cần thiết đóng góp vào ổn định kinh tế - xã hội quốc tế Cùng mối quan hệ truyền thống với nớc giới thứ ba nớc phát triển, hay tầm quan trọng nớc phát triển với t cách bạn hàng (thị...
- 20
- 2,014
- 9
Giáo trình phân tích khả năng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p10 pot
... Bpxc in 1:m Hình 3.8 : C u t o d ng m t ñư ng hay dùng nh t 3.2.2 PHÂN LO I K T C U ÁO ðƯ NG Có cách phân lo i chính: + Phân lo i theo v t li u s d ng + Phân lo i theo phương pháp tính toán + ... i m c ñ d tr cư ng ñ nh áo ñư ng c p cao ch y u A1 - Tu i th c a m t ñư ng c p cao A2 t - năm - Các lo i v t li u làm m t ñư ng c p A2 : + Bêtông nh a ngu i + Bêtông nh a ch t lo i II + Láng nh ... không cao, chi phí tu s a ch a, b o dư ng l n - Tu i th c a m t ñư ng c p th p B1 t (3 – 4) năm - Các lo i v t li u làm m t ñư ng c p B1 : + ðá dăm nư c + C p ph i ñá dăm, CPðD láng nh a ho c nhũ...
- 5
- 408
- 2
Giáo trình phân tích khả năng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p9 pot
... v i m t đư ng c p cao A2 ngư i ta s d ng l p láng nh a đ làm l p hao mòn, t o nhám, t o ph ng Các l p t ng m t : Là b ph n tr c ti p ch u tác d ng c a t i tr ng bánh xe nh hư ng c a nhân t t ... kích thư c nh đ gi m phá lo i bong b t l c ngang lo i v t li u có gia c ch t liên k t h u ho c vơ Các l p móng Ch y u ch u tác d ng c a l c th ng đ ng, truy n phân b l c th ng đ ng đ truy n xu ng...
- 5
- 378
- 1
Giáo trình phân tích khả năng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p8 pptx
... ch u ñư c nh , ñ t d b phá ho i làm cho n n ñ p m t n ñ nh (do lún, lún không ñ u, trư t tr i) Các lo i ñ t y u như: ñ t sét tr m tích ε0>1,5 (n u sét), ε0>1 (n u sét) ð m thiên nhiên x p x Wnh: ... α=55,5 1,7 1/ 30 -5 -(a+20);-(a+10);-a a;(a+10),(a+20) y 1,1 2,5 1,0 R 1,5 3,0 3,5 z Hình 3.18: Các " ðư ng ñ ng Kmin'' va ph m vi phát sinh bi n d ng d o R N u vùng có Kmin
- 5
- 460
- 0
Giáo trình phân tích khả năng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p5 pdf
... Xcqđ/h.2làn 2800 Đờng làn, chiều Xcqđ/h.3làn 4000 - 4400 (*) Đờng nhiều phân cách Xcqđ/h.làn 1600 Đờng nhiều có phân cách Xcqđ/h.làn 1800 Chú thích: (*) : Giá trị cận dới áp dụng trung tâm sử dụng...
- 5
- 352
- 0
Giáo trình phân tích khả năng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p4 pot
... phân cách Dải phân cách Dải an toàn a) Phân cách đơn giản Dải an toàn phần phân cách w vạch sơn cao độ với phần xe chạy, có sử dụng vạch sơn b) Có bó vỉa (loại A,B,C) phần phân cách phần phân cách ... (loại d,e,f) phần phân cách phần phân cách w w loại d dải phân cách phủ mặt ngang kết hợp với barie phòng hộ phần phân cách w loại e Hỡnh : C u t o d i phõn cỏch gi a dải phân cách phủ mặt ngang ... phân cách w w loại a loại b dải phân cách bo bó vỉa đợc phủ mặt dải phân cách bo bó vỉa trồng cây, thảm cỏ, thu nớc bên phần phân cách w loại c dải phân cách bo bó vỉa trồng cây, thảm cỏ, thu...
- 5
- 277
- 0
Giáo trình phân tích khả năng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p3 docx
... (2-65) X1- Kho ng cách t c c có chi u cao ñào hay ñ p h1, h2 l1: Kho ng cách gi a hai c c ( ch n c c g n ñi m xuyên) h, h2 : Chi u cao ñào, ñ p t i c c g n ñi m xuyên X2: Kho ng cách tính t ñi m ... ôtô – ñ ng thành ph Các ñi m kh ng ch bu c ñư ng ñ ph i th p : - T i nút giao khác m c kh ng ch cao ñ c a ñư ng ch y - T i nơi kh ng ch cao ñ ñư ng dây ñi n cao th 2.3.2.3 Các ñi m mong mu n (needle ... c cao ñ ñư ng ñ ph i cao m t cao ñô t i thi u, ho c cao ñ ñư ng ñ ph i th p m t cao ñ t i ña ñó Các ñi m kh ng ch bu c ñư ng ñ ph i ñi qua : - ði m ñ u ñi m cu i c a n - ði m giao v i ñư ng giao...
- 5
- 273
- 0
Giáo trình phân tích khả năng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p1 pot
... Khi có kho ng cách S xs = S ys = S5 S9 + − 40.A 3456A S3 S7 S11 − + − A 336 A 42240A 10 Công vi c tính toán ph c t p nên có th s d ng b ng 3-8/P50/TKð T p ho c 7-5/P193/TKð T p Các d ng ñư ng ... Descarte: Phương trình ρ =C/S phương trình h t a ñ ñ c c c, chuy n sang d ng t a ñ vuông góc ð các: x = S− y= TS Phan Cao Th S5 S9 + − 40.A 3456.A S3 S7 S11 − + − 6.A 336.A 42240.A 10 (2-47) ... ôtô - 2.2.5.2 B môn ñ ng ôtô – ñ ng thành ph Xác ñ nh chi u dài c a ñư ng cong chuy n ti p: * Các gi thi t: Gi thi t t c ñ xe ch y ñư ng cong chuy n ti p không ñ i b ng t c ñ thi t k Gi thi...
- 5
- 339
- 0
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p1 pptx
... Khi có kho ng cách S xs = S ys = S5 S9 + − 40.A 3456A S3 S7 S11 − + − A 336 A 42240A 10 Công vi c tính toán ph c t p nên có th s d ng b ng 3-8/P50/TKð T p ho c 7-5/P193/TKð T p Các d ng ñư ng ... Descarte: Phương trình ρ =C/S phương trình h t a ñ ñ c c c, chuy n sang d ng t a ñ vuông góc ð các: x = S− y= TS Phan Cao Th S5 S9 + − 40.A 3456.A S3 S7 S11 − + − 6.A 336.A 42240.A 10 (2-47) ... ôtô - 2.2.5.2 B môn ñ ng ôtô – ñ ng thành ph Xác ñ nh chi u dài c a ñư ng cong chuy n ti p: * Các gi thi t: Gi thi t t c ñ xe ch y ñư ng cong chuy n ti p không ñ i b ng t c ñ thi t k Gi thi...
- 5
- 231
- 0
Giáo trình hình thành định luật ứng dụng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p1 pot
... Khi có kho ng cách S xs = S ys = S5 S9 + − 40.A 3456A S3 S7 S11 − + − A 336 A 42240A 10 Công vi c tính toán ph c t p nên có th s d ng b ng 3-8/P50/TKð T p ho c 7-5/P193/TKð T p Các d ng ñư ng ... Descarte: Phương trình ρ =C/S phương trình h t a ñ ñ c c c, chuy n sang d ng t a ñ vuông góc ð các: x = S− y= TS Phan Cao Th S5 S9 + − 40.A 3456.A S3 S7 S11 − + − 6.A 336.A 42240.A 10 (2-47) ... ôtô - 2.2.5.2 B môn ñ ng ôtô – ñ ng thành ph Xác ñ nh chi u dài c a ñư ng cong chuy n ti p: * Các gi thi t: Gi thi t t c ñ xe ch y ñư ng cong chuy n ti p không ñ i b ng t c ñ thi t k Gi thi...
- 10
- 217
- 0
Giáo trình hình thành định luật ứng dụng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p2 pps
... phân cách Dải phân cách Dải an toàn a) Phân cách đơn giản Dải an toàn phần phân cách w vạch sơn cao độ với phần xe chạy, có sử dụng vạch sơn b) Có bó vỉa (loại A,B,C) phần phân cách phần phân cách ... (loại d,e,f) phần phân cách phần phân cách w w loại d dải phân cách phủ mặt ngang kết hợp với barie phòng hộ phần phân cách w loại e Hỡnh : C u t o d i phõn cỏch gi a dải phân cách phủ mặt ngang ... phân cách w w loại a loại b dải phân cách bo bó vỉa đợc phủ mặt dải phân cách bo bó vỉa trồng cây, thảm cỏ, thu nớc bên phần phân cách w loại c dải phân cách bo bó vỉa trồng cây, thảm cỏ, thu...
- 10
- 222
- 0
Giáo trình hình thành định luật ứng dụng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p3 pot
... có phân cách trái chi u phân cách ơtơ v i xe thơ sơ: Nmax=1800 (xcqđ/h/làn) + Khi có phân cách trái chi u khơng phân cách ơtơ v i xe thơ sơ: Nmax=1500(xcqđ/h/làn) + Khi khơng có phân cách trái ... kho ng cách gi a xe d v v d Năng l c thơng hành : Pmax = 1000V d (xctc/h.làn) (2-74) Trong đó: d kh đ ng h c c a xe (kho ng cách gi a xe) (m) V: t c đ c a dòng xe [km/h] * Nhóm th nh t (các tác ... thành ph * Nhóm th hai (các tác gi Berman, Saar, Birulia, Alison) : ngồi chi u dài có chi u dài hãm xe lh : d = lx + l1 + l0 + lh (3-13) lh : chi u dài hãm xe lh * Nhóm th ba (các tác gi Phinxenson,...
- 10
- 230
- 0
Giáo trình hình thành định luật ứng dụng phát triển thiết kế theo đường cong chuyển tiếp của lực ly tâm p5 pot
... phân cách + ð d c ngang áo đư ng l đư ng B ng3.2: ð d c ngang t i thi u m t đư ng Y u t m t c t ngang ð d c ngang (%) Ph n m t đư ng ph n l gia c : - Bê tơng nh a c p cao A1 1,5 – 2,0 - Các lo ... kích thư c nh đ gi m phá lo i bong b t l c ngang lo i v t li u có gia c ch t liên k t h u ho c vơ Các l p móng Ch y u ch u tác d ng c a l c th ng đ ng, truy n phân b l c th ng đ ng đ truy n xu ng ... v i m t đư ng c p cao A2 ngư i ta s d ng l p láng nh a đ làm l p hao mòn, t o nhám, t o ph ng Các l p t ng m t : Là b ph n tr c ti p ch u tác d ng c a t i tr ng bánh xe nh hư ng c a nhân t t...
- 10
- 330
- 0
Vai trò của ODA đối với các nước đang và kém phát triển- Liên hệ thực tế tại Việt Nam
... ODA cam kết mà nhà tài trợ dành cho Việt Nam tính đến thời điểm tháng 12/2011 đạt 64.322 tỷ USD, tổng vốn giải ngân đạt 33.414 tỷ USD, chiếm 61% tổng vốn ODA ký kết biểu đồ ODA cam kết, ký kết giải ... minh chứng điều qua thực tế Châu Âu sau chiến tranh giới thứ hai, nhờ vào nguồn vốn viện trợ Mỹ mà EU đạt tăng trưởng ngoạn mục, trở thời thịnh vượng trước chiến tranh, chí phát triển trước Nhật ... từ Mỹ Nhật Ngoài mục đích hỗ trợ cho trình tái thiết đất nước Afghanistan, Mỹ Nhật muốn khẳng định tầm ảnh hưởng họ biết rằng, Afghanistan tâm điểm chiến tranh có tham gia Mỹ nước nắm giữ trữ lượng...
- 32
- 1,038
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25