... hoàn toàn tự III BÀITẬPBài 1: Dưới số liệu GDP Việt Nam (nguồn: Niên giám thông kê 2003) Năm GDP danh nghĩa GDP thực tế* (nghìn tỷ đồng) (nghìn tỷ đồng) 11 Câuhỏitậpthựchành môn Kinh tế ... đối đồng nội tệ so với đồng ngoại tệ tăng II TRẢ LỜI CÁCCÂU SAU: Câuhỏitậpthựchành môn Kinh tế học vĩ mô I – Bộ môn Kinh tế học - ĐHTM Cách xác định tiêu GDP, GNP, NNP, Nêu giải thích biện ... kết tính câu c) câu e) khơng giống nhau? Bài 4: Sự kiện sau có tác động đến CPI số lạm phát theo GDP? a) Đồng hồ Longin tăng giá 20% b) Xe máy nhập tăng giá 20% 14 Câuhỏitậpthựchành môn Kinh...
... song sang trái Câuhỏitậpthựchành môn Kinh tế học vĩ mô I – Bộ môn Kinh tế học - ĐHTM Chương 5: Tổng cung Chu kỳ kinh doanh 47 Thực chất hàm tổng cung ngắn hạn hàm theo giá 48 Các nhà kinh tế ... lãi suất 4,5% mức cung tiền thực tế bao nhiêu? Bài 9: Giả sử có số liệu kinh tế mở sau: MPC = 0,65; t = 0,24; MPM = 0,18 a) Tính số nhân kinh tế mở cho Câuhỏitậpthựchành môn Kinh tế học vĩ mô ... sử dụng phương pháp ngắn để kiểm tra lại kết tính tốn bạn câuCâuhỏitậpthựchành môn Kinh tế học vĩ mô I – Bộ môn Kinh tế học - ĐHTM Bài 15: Giả sử hàm tiêu dùng C = 100 + 0,75YD, hàm đầu tư...
... thông qua thựchành địa lý câuhỏithựchành sách giáo khoa nêu PHẦN III: NỘI DUNG ĐỀ TÀI: KHẮC SÂU KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÂUHỎIVÀBÀITẬPTHỰCHÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA 10 VÀ 11 Giáo ... líp 10 - líp 11 để tìm câuhỏithựchànhtậpthựchành sau phân loại Qua tìm hiểu chương trình tơi thấy Địa lý líp 10: có khoảng 100 câuhỏitập cuối có khoảng 35% câuhỏi vận dụng trí nhớ để ... PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Qua thực tiễn giảng dạy thân tơi thấy chương trình địa lý BTTHPT líp 10 11 có nhiều tậpcâuhỏithực hành, tậpcâuhỏithựctập nằm rải rác từ đầu chương trình...
... Ịéii-cỏniị việc ( A O A ) ; b) Nủĩ-cóềì ự việc ( A O N ) C hu thích: E (6) - Ỉêỉì ỈỈIỜI hạn thực cónạ việc c) Các p h n g p h p SƯ dồ m n g lưới Đ c l p v d i c u c h i n h t i e n d ọ c c q u t r ... a n t â m phai k i ế m s o t đ ợ c ỉlìời han thực h iệ n c c m ắ t x íc h áy ) -( ) - Lá kiện đầu kiện cuổi việc - viặce - Cóng việc k có thời gian thực ngày ] - Viêc giả (íiên hệ) - cho thấy ... đài) thời gian thực công việc đơn vị thời gian Giá trị gọi “hệ số chi phí” , ký hiệu đlg tính bằng: đ = ( C gh : C bL) 10) Với : C|,t Q ,h- chi phí cho cơng việc klii độ dài thời gian thực tương...
... b) Đơn nguyên : Đơn nguyên : c1) Cách liên hệ ; (đẩu t ngay) Đơn nguyên : Đơn nguyên : t(ngày) c2) Cách ỉiên hệ : (đầu 1 ngày) Đơn nguyèn Đơn nguyên t(ngaỵ) c3) Cách liẽn hệ : (cuối t ngày) :/jĐơn ... ậ n h > 2,5 m g u n g h ị c h h < 111 ị i l i ú ỷ: c ú n \ ỳ hình m i n h hoạ) C ĩ m c â u hỏi nhu' tập s ố trôn đ â y nh irn g n ến đ y h ố đ o c
... dụng câuhỏitậpthựchành có sử dụng hình ảnh minh họa để thiết kế hoạt động dạy học thí nghiệm hóa học 3.1 Dùng câuhỏitậpthựchành có sử dụng hình ảnh để rèn kĩ quan sát, phân tích, thựchành ... hành nghiên cứu xây dựng dạng câuhỏitập Trường THPT Tân Yên số -2- Tổ Hoá- Sinh Chuyên đề thí nghiệm thựchành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Phần II Hệ thống câuhỏitậpthựchành ... Chun đề thí nghiệm thựchành phần Nitơ, photpho Hóa 11 - Đồng Đức Thiện Phần I Cơ sở lý luận Bàitậpthựchành hóa học Bàitậpthựchành hóa học hoạt động nhận thức học sinh...
... khơng làm ảnh hƣởng nhiều đến chất lƣợng sản phẩm lƣợng chất nhiễm bẩn thấp II PHẦN CÂUHỎIVÀBÀITẬP TRONG BÀIBÀI Phần Thiết bị phản ứng Cracking xúc tác cặn tầng sôi Có nhiều kiểu phân chia ... đƣợc bẻ gãy cách chọn lọc để tạo thành hydrocabon thơm riêng biệt olefine Alkylaromactic Aromactic + Olefine 10 Quá trình đốt coke đƣợc thực nhờ khơng khí nén hồ trộn nhiên liệu đƣa vào buồng ... theo thiết kế; Kiểm tra chất lƣợng sản phẩm đƣa phân xƣởng vào vận hành ổn định Tuy nhiên cần lƣu ý bƣớc tiến hành đồng thời mà khơng phải thực theo trật tự nêu Phần Thiết bị Reforming với phận tái...
... đặc điểm ứng dụng cấu đo từ điện Câu 10 : Trình bày cấu tạo, đặc điểm ứng dụng cấu đo điện từ Câu 11 : Trình bày cấu tạo, đặc điểm ứng dụng cấu đo điện động Câu 12 : Trình bày cấu tạo, đặc điểm ... dụng cấu đo cảm ứng Chơng : Câu : Nêu định nghĩa mạch tỷ lệ ? Phân loại mạch tỷ lệ ( nêu tên) Câu : Thế mạch tỷ lƯ ? H·y lÊy vÝ dơ m¹ch tû lƯ vỊ dòng dùng mạch xoay chiều Câu : Mạch gia công tính ... toán Câu : Mạch khuếch đại ? Hãy lấy ví dụ mạch khuếch đại Câu : Chng 4: Trình bày đặc tính chuyển đổi sơ cấp? Phân loại chuyển đổi sơ cấp? Trình bày nguyên lý chuyển đổi điện trở tiếp xúc? Các...
... hiđroclorua Hãy nêu cách lắp dụng cụ, cách làm việc hỏng hóc có Bàitập 14: Bàitập đề nghị: Để rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức kỹ thựchành cho học sinh, cuối chơng ta tậpthực nghiệm với mức ... Tái công đoạn thực hành, giải thích thao tác thực hành; giải thích tợng quan sát đợc - Vạch công đoạn thựchành có dẫn định, dự đoán tợng xảy giải thích - Tự vạch công đoạn thực hành, dự đoán ... xây dựng hệ thống câuhỏitập phân hoá - nêu vấn đề dựa vào hệ thống câuhỏitập sách giáo khoa Bàitập 1: (SGK - Đ câu 1) * Nội dung tập: Hãy viết phơng trình phản ứng để chứng minh axit clohiđric...
... CÂU H I VÀBÀI T P KINH T H C VĨ MÔ d 2.6 a b c d e 2.7 Hãng máy bay Boeing l p ráp m t máy bay đ bán năm t i Hãy tìm s li u v GDP c a Vi t Nam thành ph n c a vào năm 1986, 1998 ... c Các y u t quy t ñ nh s n lư ng c a m t n n kinh t ? Gi i thích cách th c m t doanh nghi p c nh tranh hoàn h o v i m c tiêu t i đa hóa l i nhu n ch n l a s lư ng y u t ñ u vào cho s n xu t Các ... i hay không ? Ai ngư i ki m sốt lư ng ti n lưu thơng ki m soát b ng cách ? http://lekhuongninh.googlepages.com CÂU H I VÀBÀI T P KINH T H C VĨ MÔ 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 Hãy trình bày phương...
... tích câuhỏitập phần “Cơ sở lý thuyết phản ứng hoá học” dựa vào tài liệu giáo khoa chuyên Hoá học đề thi HSG cấp Tỉnh, cấp Quốc gia 4.Đã xây dựng hệ thống câuhỏi (gồm đề bài, mục đích bài, ... thống câuhỏitập gọi lớp thực nghiệm (TN) Đặc biệt: Tiến hànhthực nghiệm đổi tuyển dự thi học sinh giỏi Quốc Gia trường THPT chuyên Lê Hồng Phong –Nam Định năm học 2003-2004 b Phương pháp tiến hành ... Việc sử dụng hệ thống câuhỏitập đề xuất thu kết tốt Bên cạnh kết nêu trên, giáo viên dạy thực nghiệm có ý kiến thống rằng: Nội dung đề tài giúp họ có hệ thống câuhỏitập tương đối phong phú...
... tích câuhỏitập phần “Cơ sở lý thuyết phản ứng hoá học” dựa vào tài liệu giáo khoa chuyên Hoá học đề thi HSG cấp Tỉnh, cấp Quốc gia 4.Đã xây dựng hệ thống câuhỏi (gồm đề bài, mục đích bài, ... thống câuhỏitập gọi lớp thực nghiệm (TN) Đặc biệt: Tiến hànhthực nghiệm đổi tuyển dự thi học sinh giỏi Quốc Gia trường THPT chuyên Lê Hồng Phong –Nam Định năm học 2003-2004 b Phương pháp tiến hành ... Việc sử dụng hệ thống câuhỏitập đề xuất thu kết tốt Bên cạnh kết nêu trên, giáo viên dạy thực nghiệm có ý kiến thống rằng: Nội dung đề tài giúp họ có hệ thống câuhỏitập tương đối phong phú...
... thay tư tưởng tiến BÀI : PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀCÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ A.CÂU HỎIVÀBÀITẬP SÁCH GIÁO KHOA: I/ Câuhỏi học: Câu 1: Quan sát hình 3.1 SGK trang 10, cho biết dân cư tập trung đông vùng ... điều kiện để đẩy nhanh trình phát triển KT-XH miền nuí BÀI 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ A.CÂU HỎIVÀBÀITẬP SÁCH GIÁO KHOA: I/ Câuhỏi học: Câu 1: Quan sát hình 2.1( SGK trang 7), nhận xét tình ... biểu đồ hình cột B.CÂU HỎIVÀBÀITẬP TRONG TẬP BẢN ĐỒ ĐỊA LÝ: Câu 1: Tính đến năm 2003, nước ta có dân số là: 80,9 triệu người Câu 2: Các nội dụng điền là: ; 14 ; đơng dân Câu 3: Trình bày tình...
... gạch chéo…) - Cách hạch tốn: Có trước – Nợ sau - Cách hạch tốn: Nợ trước – Có sau -… -… 19/ BÀITẬPBÀI TẬP: LẬP BẢNG KẾ HoẠCH TRẢ NỢ THEO PHƯƠNG THỨC 2:KỲ KHOẢN TĂNG DẦN Dư nợ vào thời điểm ... tham gia vào dự án đầu tư, xu hướng tất yếu bên vay thực dự án có mức độ rủi ro cao để đem lại lợi nhuận cao dự án thất bại mà họ không đáng kể, ngược lại dự án thành công lợi ích họ lớn Hành vi ... 12 BÀITẬP Một khách hàng vay tỷ đồng, thời gian 10 tháng, giải ngân vào ngày 15/1/2010, lãi suất 14.4%/năm Hãy xác định lịch trả nợ khách hàng trường hợp nợ gốc trả tháng lần, lãi thu tháng Bài...
... thống câuhỏitậpthực tiễn dạy phần hai - Nhiệt hoc C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Ý nghĩa đề tài với công tác giảng dạy Trong nội dung đề tài, đề cập đến số tập định tính, câuhỏi có ý nghĩa thực tiễn, tập ... sở thực tế Thuận lợi Khó khăn III Các giải pháp hình thức tổ chức thựcCác giải pháp thực .4 Các hình thức tổ chức thực Hệ thống câuhỏithực ... - 14 - SKKN : Xây dựng hệ thống câuhỏitậpthực tiễn dạy phần hai - Nhiệt hoc TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Thanh Khiết – Nguyễn Thanh Hải, Bàitập định tính câuhỏithực tế vật lí 10, NXB Giáo Dục.2002...