... CÁCBÀITOÁNKHÓHÌNHHỌCLỚP 7 BÀI 1: Cho hình chữ nhật ABCDvới AB = 2AD ,M là trung điểm của đoạn AB.Trên AB lấy H ... ∆CHD cân tại C .Mà 0000 75 751590=∠=−=∠DHCnênHDC (1)Do tam giác ADM vuông cân tại A nên 000030154545=−=∠=∠HDMSuyraADM(2)Xét tam giác DHK từ (1) và (2) suy ra 0 75 =∠HKD (3)Từ (1) và(3) ... do đó SB’AC = SABC (2) Từ (1) và (2) suy ra SADE = SABCBÀI 8:Cho tam giác ABC có AB> AC .Trên các cạnh AB , AC lấy các điểm M,N sao cho AM = AN gọi K là giao điểm của BN và CN .Hãy...
... ThànhTrường THCS Hương Phong Tổ: Toán Lý- TinNhững bàitoán quang hìnhhọclớp 9 được gói gọn ở chương III từ tiết 40 đếntiết 51. Mặc dù các em đã học phần quang ở năm lớp 7, nhưng chỉ là những khái ... quang hìnhhọclớp 9.b) Đa số các em chưa có định hướng chung về phương pháp học lý thuyết, chưabiến đổi được một số công thức, hay phương pháp giải một bàitoán vật lý.c) Kiến thức toánhìnhhọc ... công thức toán .d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hìnhhọclớp 9.III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT:Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 20 07 Trang2...
... công thức toán .d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hìnhhọclớp 9.III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT:Những bàitoán quang hìnhhọclớp 9 được ... 29%92 37 29 78 % 3 8% 2 5,4% I3 35%9339 27 69% 3 7, 5% 2 5,1% 12 31%9439 33 85% 6 15% 1 2,6% 14 36%9539 30 77 % 7 18% 1 0 11 28%96 37 32 86% 10 27% 0 0 10 27% K9 229 182 79 % 36 16% 6 2,6% 71 ... tạp đối với HS lớp 9 nhưng vẫn tập dần cho HS có kỹ năng định hướng bài giải một cách có hệ thống, có khoa học, dễ dàng thích ứng với cácbàitoán quang hìnhhọc đa dạng hơn ở cáclớp cấp trên...
... và các tỉ số lượng giác các góc của tam giác ABC Bài 22: (BMO 2005) Cho tứ giác nội tiếp ABCD với AC là phân giác góc A. Lấy điểm E trên AD.Chứng minh : CE = CA nếu và chỉ nếu DE = AB. Bài ... đường tròn nội tiếp tam giác ABC Bài 26:Cho tam giác ABC vuông tại A.Trên BC lấy điểm D sao cho··BDA = 2.BAD Chứng minh : 2 1 1= +AD BD CD Bài 27: Cho hình bình hành ABCD.Lấy điểm E sao ... giác góc EDF.Baøi 36 : (3 điểm) Cho tam giác PNM. Các đường phân giác trong của các góc M và N cắt nhau tại K, các đường phân giác ngoài của các góc M và N cắt nhau tại H.a) Chứng minh KMHN...
... Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hìnhhọclớp 9.III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT:Những bàitoán quang hìnhhọclớp 9 được gói gọn ở chương ... Thực tế qua các năm dạy chương trình thay sách lớp 9 bản thân nhận thấy: Cácbàitoán quang hìnhhọclớp 9 mặc dù chiếm một phần nhỏ trong chương trình Vật lý 9, nhưng đây là loại toáncác em hay ... vẫn tập dần cho HS có kỹ năng định hướng bài giải một cách có hệ thống, có khoa học, dễ dàng thích ứng với cácbàitoán quang hìnhhọc đa dạng hơn ở cáclớp cấp trên sau này .Để khắc phục những...
... Lúc đó cáccác cạnh hình vuông sẽ gồm các que : 11+ 5 = 16. 10 + 6 = 16 9 +7 = 16. CÁCBÀITOÁN VỀ HÌNHHỌC I. Mục đích yêu cầu : - học sinh làm được cácbàitoán về hìnhhọc . - Học sinh ... vận dụng cách làm về hìnhhọc để vận dụng vào làm cácbài tập hìnhhọc . - Giáo dục học sinh ham thích giải toán có lời văn . II. Cácbàitoán vận dụng : Bài tập 1 :Một miếng bìa hình chữ ... cm) Các cạnh hình vuông là : 11 + 4 = 10 + 5 = 9 +1 +2 + 3 = 7 + 8 , nếu bỏ que 10 cm thì cạnh hình vuông là ( 66 - 10 ) : 4 = 14 ( cm) Cạnh cáchình vuông là : 11 + 3 =9 + 5 = 8 + 6 = 7 +...
... được cácbàitoán về hìnhhọc . - Học sinh biết vận dụng cách làm về hìnhhọc để vận dụng vào làm cácbài tập hìnhhọc . - Giáo dục học sinh ham thích giải toán có lời văn . II. Cácbàitoán ... đó chu vi hình vuông là : 278 - 10 = 268 (cm). Độ dài cạnh hình vuông là : 268 : 4 = 67 (cm). Chiều dài hình chữ nhật là : 67 + 11 = 78 (cm). Chiều rộng hình chữ nhật là : 67 - 6 = 61 ... + 7 = 14 (cm) Bài toán trở về dạng : tìm hai số khi biết tổng số và hiệu số của chúng . Vậy bàitoán có hai cách giải. Đáp số : 61cm ; 78 cm. Bài tập 2: Đáp số : 31 cm Bài tập 4 : Giáo...
... tiếp thu bài cònchậm, lúng túng từ đó không nắm chắc các kiến thức, kĩ năng cơ bản, định lý, các hệ quả do đó khó mà vẽ hình và hoàn thiện được một bàitoán quang hình họclớp 9.b) Đa số các em ... số bài toán về điện, quang ở lớp 9 mà các em HS được học vào năm thứ ba kể từkhi thay S GK lớp 9 . Thực tế qua ba năm dạy chương trình thay sách lớp 9 bản thân nhận thấy: Các bàitoán quang hình ... tạp đối với HS lớp 9 nhưng vẫn tập dần choHS có kỹ năng định hướng bài giải một cách có hệ thống, có khoa học, dễdàng thích ứng với cácbàitoán quang hìnhhọc đa dạng hơn ở cáclớp cấptrên...
... quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hìnhhọclớp 9.III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT:2 thấy thoải mái trong giờ giải và sửa cácbài tập quang hìnhhọc từ đó khắc ... chắc các kiến thức, kĩ năng cơ bản, định lý, các hệ quả do đó khó mà vẽ hình và hoàn thiện được một bàitoán quang hìnhhọclớp 9.b) Đa số các em chưa có định hướng chung về phương pháp học lý ... một số bàitoán về điện, quang ở lớp 9 mà các em HS được học vào năm thứ ba kể từ khi thay sách GK lớp 9 . Thực tế qua ba năm dạy chương trình thay sách lớp 9 bản thân nhận thấy: Các bài toán...
... thức, kĩ năng các môn học ở tiểu họcLớp 42. Sách giáo viên môn Toánlớp 4.3. Sách giáo khoa môn Toánlớp 4 .4. Một số sách chuyên đề giải toán nâng cao Toánlớp 4.19 2. Số các số hạng = tổng ... Nắm được quy tắc giải học sinh sẽ biết áp dụng để giải nhiều bàitoán cùngdạng, học sinh giỏi sẽ biết áp dụng quy tắc để giải cácbàitoánkhó dạng này (đó là các bàitoán cùng dạng như tổng, ... giải các bài toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau:- Tìm hiểu đề bài. - Lập luận để vẽ sơ đồ.- Lập kế hoạch giải toán. Giải và kiểm tra các bước giải.Để giúp học sinh có kỹ năng giải toán...
... dụng cho rấtnhiều dạng bài như: Cácbàitoán về viết thêm số, toán về tỉ lệ, cácbàitoán vềtính tuổi,…Do đặc điểm của từng dạng toán điển hình em đã chọn các dạng toán sau đây để sử dụng sơ ... cho học sinh ở tiểu học, môn Toán đóng vai trò to lớn trong sự phát triển của các ngành khoa học kĩ thuật. e. Bước 5: Khai thác bài toán. - Giải bàitoán bằng một vài pháp tính.- Giải bàitoán ... thuần dùng đểtóm tắt bàitoán mà còn là một công cụ giúp cho việc suy luận tìm ra cách giải toán. Sử dụng sơ đồ ta có thể làm cho cácbàitoán khó, phức tạp trở thành các bàitoán đơn giản theo...
... DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNHLỚP 4Đây là một bàitoán khó, học sinh sẽ lúng túng vì cả hiệu và tỷ số đềudưới dạng ẩn. Nhưng sử dụng sơ đồ đoạn thẳng các ... dùng để tóm tắt bàitoán mà còn là một công cụ giúp cho việcsuy luận tìm ra cách giải toán. Sử dụng sơ đồ ta có thể làm cho cácbài toán khó, phức tạp trở thành cácbàitoán đơn giản theo dạng ... của mỗi lớp biếtrằng nếu lớp 4A chuyển cho lớp 4B 10 quyển và cho lớp 4C 5 quyển thìsố vở của 3 lớp sẽ bằng nhau: Phân tích nội dung bàitoán sẽ vẽ được sơ đồ5 Lớp 4A: 10 Lớp 4B: Lớp 4C:...