... khi đọc, cần chú ý:- Theo dòng hồi tưởng của nhân vật, những cảm xúc, tâm trạng của cậu bé được di n tả rất sinh động: sự hồi hộp, băn khoăn lo lắng, thậm chí có cả tiếng khóc, đôi chút tiếc ... vừa náo nức vừa bỡ ngỡ,…- Đọc bài văn bằng giọng điệu nhẹ nhàng, trầm lắng, chú ý những đoạn di n tả các tâm trạng khác nhau: khi thì háo hức, khi thì hồi hộp, lúc lo âu của cậu bé cũng như...
... vừa dến truềong : không gian ngôi trường tạo ấn tượng lạ lẫm và oai nghiêm , khiến cho các bạn hoc sinh cùng chung cảm giác choáng ngợp d) hình ảnh ông đoocs hiền tư và nhân hậu , nỗi sợ hãi ... trường , những câu văn ấy của thanh tịnh trên văn đàn Vn hơn 60 năm rồi! thế nhưng "tôi đi hoc " vẫn là một trong những áng văn gợi cảm , trong trẻo đầy chất thơ của văn xuôi quốc...
... quan Nhóm PP thực hành 1. Di n giảng 2. Trần thuật 3. Giảng giải 1. Biểu di n vật tự nhiên 2. Biểu di n vật tượng hình 3. Biểu di n vật tượng trưng 4. Biểu di n thí nghiệm 1. Học sinh ... phương pháp dạy học,…Quá trình đó di n ra trong môi trường kinh tế-xã hội và môi trường khoa học công nghệ. 1.1.2. Các thành tố của quá trình dạy học [34, tr.16- 18] Mục tiêu dạy học (MT) ... huỳnh và các hợp chất của clo, lưu huỳnh trên cơ sở cấu tạo nguyên tử, liên kết hoá học, độ âm di n và tính oxi hoá. Học sinh vận dụng: - Ứng dụng của các halogen, một số hợp chất của...
... đi học”?A. Văn bản “ Tôiđi học” nói lên nỗi nhớ da di t của tác giả về trường xưa, lớp cũB. Văn bản “ Tôiđi học” nói lên nỗi nhớ da di t của tác giả về cha mẹ, bạn bè, thầy cô C. Văn ... cách thời gian giữa quá khứ và hiện tại I. Đọc-tìm hiểu chung 1.Tác giả: -Thanh Tịnh(1911-1 988 ) tên khai sinh là Trần Văn Ninh, quê ở ngoại ô Thành phố Huế.2. Tác phẩm-Mang đậm tính tự ... ngừng e sợ ->So sánh bằng hình ảnh có sức gợi cảm, so sánh ở các thời điểm khác nhau góp phần di n tả cụ thể, sinh động tâm trạng, cảm xúc nhân vật tôi trong sáng, tươi vui -> truyện ngắn...
... “Chiếc lá cuối cùng” câu hỏi sgk / 87 ,88 ,89 .- Cả lớp lắng nghe , và thực hiện . Bài 8 Giáo viên thực hiện : ĐINH THÁI THUẬN 48 Giáo án : Ngữ văn 8 - Nghóa rộng : khóc - Nghóa ... đau buồn “- Cho học sinh viết đoạn văn (bt1 /84 )- Gợi ý cho hs - Làm bài tập vào vỡ bài tập .3’HOẠT ĐỘNG 4 :- Dặn dò :- Đọc thêm sgk /84 - 85 - Tìm Trong - Lớp trưởng báo cáo .”Lão Hạc” ... thực hiện : ĐINH THÁI THUẬN14 Tuần : 2; Tiết : 8 Ngày soạn : . . . . . . . .,Ngày dạy : . . . . . . . . . Bố cục văn baûn Giáo án : Ngữ văn 8 - Văn bản có tính thống nhất về chủ đề khi...
... giờ để đảm bảo quyền được học tập của mình. II-Đồ dùng dạy học: .GV: - Tranh BT 1, BT 4, Điều 28 công ước quốc tế quyền trẻ em. - Bài hát “Tới lớptới trường” .HS : -Vở BT Đạo đức 1. III-Hoạt...
... để đảm bảo quyền được học tập của mình. II-Đồ dùng dạy học: .GV: - Tranh BT 1, BT 4, Điều 28 công ước quốc tế quyền trẻ em. - Bài hát “Tới lớptới trường” .HS : -Vở BT Đạo đức 1. III-Hoạt...
... sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết thúc tiết học. - Khen những em hát tốt, biễu di n tốt trong giờ học, nhắc nhở những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần chú ý hơn....
... lại bài hát Bài Ca ĐiHọc một lần trước khi kết thúc tiết học. - Khen những em hát tốt, biễu di n tốt trong giờ học, nhắc nhở những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần chú ý hơn....
... khi đọc, cần chú ý:- Theo dòng hồi tưởng của nhân vật, những cảm xúc, tâm trạng của cậu bé được di n tả rất sinh động: sự hồi hộp, băn khoăn lo lắng, thậm chí có cả tiếng khóc, đôi chút tiếc ... vừa náo nức vừa bỡ ngỡ,…- Đọc bài văn bằng giọng điệu nhẹ nhàng, trầm lắng, chú ý những đoạn di n tả các tâm trạng khác nhau: khi thì háo hức, khi thì hồi hộp, lúc lo âu của cậu bé cũng như...
... có)?Bài 3. Tính tỉ lệ thể tích dung di ch HCl 18, 25% (D = 1,2 g/ml) và thể tích dung di ch HCl 13% (D = 1,123 g/ml) để pha thành dung di ch HCl 4,5 M ?Bài 4. Để đốt cháy ... tập nâng cao lớp 8 a) Thể tích khí O2 (đktc) tham gia phản ứng) ?b) Khối lợng chất rắn thu đợc sau phản ứng ?5) ở nhiệt độ 1000C độ tan của NaNO3 là 180 g, ở 200C là 88 g. Hỏi có bao nhiêu ... Zn = 65; C =12; O = 16 10Đề thi khảo sát chất lợng hsg Lớp 8 ĐỀ 3 ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI lớp 8 NĂM HỌC 20 08 – 2009Môn: Hóa học(Thời gian làm bài: 120 phút)Bài...
... cụtH13. Cơ sở tế bào học của di truyền liên kết Bài 13. DI TRUYỀN LIÊN KẾT I. Thí nghiệm của Moocgan.- Di truyền liên kết là hiện tượng một nhóm tính trạng được di truyền cùng nhau, được ... biến dị dễ quan sát, số lượng NST ít (2n = 8) .? Tại sao Moocgan chọn ruồi giấm làm đối tượng nghiên cứu. Đặc điểm so sánh Di truyền độc lập Di truyền liên kếtP:♀ Xám,dài x ♂ Đen, cụtBBVV ... theo tỉ lệ 3 : 1.b. Hai cặp tính trạng di truyền độc lập với nhau.c. Hai cặp tính trạng di truyền liên kết.d. Sự tổ hợp lại các tính trạng ở P. Bài 13. DI TRUYỀN LIÊN KẾT I. Thí nghiệm của...
... Tịnh I/ Một vài nét về tác giả - Tác phẩm 1. Tác giả. - Thanh Tịnh sinh năm 1911, mất năm 1 988 . Tên khai sinh là Trần Văn Ninh. Trước năm 1946 ông vừa dạy học, vừa làm thơ. Ông có mặt ở trên ... đắn trong chiếc áo vải dù đen dài – Lòng chú tưng bừng, rộn rã khi được mẹ âu yếm nắm tay dắt di trên con đường dài và hẹp – Cậu bé cảm thấy mình xúc động, bỡ ngỡ, lạ lùng – Chú suy nghĩ về...
... sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết thúc tiết học. - Khen những em hát tốt, biễu di n tốt trong giờ học, nhắc nhở những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần chú ý hơn....
... sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết thúc tiết học. - Khen những em hát tốt, biễu di n tốt trong giờ học, nhắc nhở những em hát chưa tốt, chưa chú ý trong giờ học cần chú ý hơn....