biên bản đánh giá tiết dạy tiểu học
Phiếu đánh giá tiết dạy tiểu học
Ngày tải lên :
19/09/2013, 03:10
... PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
Họ, tên người dạy:
Tên bài dạy: Môn:
Lớp: Trường Tiểu học: Quận, huyện Tỉnh, TP
CÁCLĨNH
VỰC
TIÊU CHÍ
ĐIỂM
TỐI
ĐA
ĐIỂM
ĐÁNH
GIÁ
I. KIẾN
THỨC
(5ĐIỂM)
1.1 ... dung cơ bản trọng
tâm của bài dạy.
1.2 Giảng dạy kiến thức cơ bản, có hệ thống
1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ)
1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm ... triển năng lực học tập của học sinh.
1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể cả học
sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có)
1.6 Nội dung dạy học cập nhật...
- 2
- 3K
- 51
Phiếu đánh giá tiết dạy Tiểu học
Ngày tải lên :
28/09/2013, 19:10
... dạy: …………………….Lớp:…………… Môn:………………Tên bài dạy:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
GHI CHÚ
1.
2.
3.
4.
BỘ GD & ĐT
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
(Kèm theo công văn số: ... Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm,
thẩm mĩ).
0.5
1.4. Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học
sinh.
1
1.5. Nội dung dạy học phù hợp ... bằng với học sinh. 1
3.3. Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn trong học tập, động viên để
mỡi học sinh đều được phát triển năng lực học tập.
1
IV.HIỆU
QUẢ
(5 điểm)
4.1. Tiến trình tiết dạy hợp...
- 6
- 3.2K
- 22
Bài giảng Phieu danh gia tiet day tieu hoc
Ngày tải lên :
04/12/2013, 09:12
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
- Họ và tên người dạy : ……………………………………………………………………
- Tên bài dạy : ………………………………………………………………………Môn……………….
- Lớp : …… … Trường Tiểu học ... Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tìnhj cảm và
thẩm mĩ).
0.5
1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học
sinh.
1
1.5 Nội dung dạy học phù hợp ... Học sinh nắm được kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học và biết vận
dụng vào các bài luyện tập, thực hành sau tiết dạy.
3
XẾP LOẠI TIẾT DẠY : Điểm tiết dạy : ……… /20
Tốt : 18 20 điểm (Các tiêu...
- 3
- 1.2K
- 8
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở TIỂU HỌC
Ngày tải lên :
23/10/2013, 22:11
... của tiêu chí này được cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc trong cùng một
lónh vực.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ
Nhận xét chung về tiết dạy (ưu, khuyết điểm chính)
, ngày tháng năm...
- 3
- 3.8K
- 51
BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN
Ngày tải lên :
29/09/2013, 03:10
... năng cho học sinh trong quá trình dạy
học.
- Sử dụng triệt để các thiết bị dạy học tối thiểu đúng quy định.Thờng xuyên làm
đồ dùng dạy học.
- Học sinh học lực yếu kém đợc giúp đỡ để học tập ... với học sinh.
- Giáo viên thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức, liên hệ thực tế khi dạy học
, thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phơng và vận dụng dạy học tích hợp giảng dạy,
giáo ... giảng dạy, khuyến khích sự chuyên cần, tích tích cực chủ động,
sáng tạo và ý thức vơn lên rèn luyện khả năng tự học, tự đánh giá kết quả học tập
của học sinh.
- Sử dụng hợp lý sách giáo khoa...
- 5
- 2.6K
- 37
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY THPT
Ngày tải lên :
11/10/2013, 16:11
... phù hợp với nội dung của giờ dạy đó. Nghĩa là phải đánh giá giờ dạy của giáo
viên một cách toàn diện theo các yếu tố của quá trình dạy học.
2. Xem xét, phân tích giờ dạy có phù hợp với đặc điểm ... kiểu bài
lên lớp thuộc môn học đó.
3. Đánh giá giờ dạy phải căn cứ vào điều kiện cụ thể về đối tượng học sinh, về cơ
sở vật chất, thiết bị dạy học của giờ lên lớp mà người giáo viên đã thực hiện.
4. ... trong
mỗi giờ lên lớp, hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh đều thực
hiện dưới sự tác động tương hỗ giữa các yếu tố cơ bản của quá trình dạy học, đó là mục
đích, nội dung,...
- 3
- 3.3K
- 12
Tieu chi danh gia tiet day co UDCNTT
Ngày tải lên :
27/10/2013, 12:11
... tập, đánh giá
tiết học.
2. Tiêu chí về hình thức: 15 điểm
Trình bày thẩm mỹ, rõ nét, dễ hiểu, dễ nắm, kích thích được sự hưng phấn, tích
cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Không làm học ... TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT
Một giờ dạy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), ngoài các tiêu chí cần đạt
được như một giờ học thông thường còn cần phải đạt ... phân tán chú ý của học sinh;
phù hợp với PPDH tích cực - thể hiện rõ dụng ý dẫn dắt học sinh suy nghĩ, tìm tòi,
khám phá (phát huy trí lực học sinh)
+ TC3: (15 điểm) Các phần mềm giáo khoa và các...
- 2
- 556
- 1
