bang dao ham co ban day du
các dạng toán phương trình hàm cơ bản, vận dụng phương trình hàm cosi để giải toán phương trình hàm
... ⎩ ⎨ ⎧ ∈∀=− ∈−⇒∈∀ Mx),x(f)x(f MxMx Ví dụ: Hàm số f(x) = cos(x) là hàm chẵn trên R. Thật vậy: Tập xác định của hàm số là R nên ∀x∈R thì −x∈R. Ta có: f(−x) = cos(−x) = cos(x) = f(x) 1.1.2.2. Hàm số lẻ: Hàm ... Khi thay đổi điều kiện bài toán. 46 2.2.3. Mở rộng vấn đề. 47 Kết luận chương II. 49 Tài liệu tham khảo. 50 Đề tài nghiên cứu khoa học ... hướng dẫn, hết lòng giúp đỡ để đề tài được hoàn thành đúng thời hạn. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, khoa sư phạm, các thầy cô trong tổ toán trường Đại học An Giang đã tạo điều kiện...
Ngày tải lên: 10/04/2013, 16:32
Giáo án 10- ban cơ bản đầy đủ ( cả đề kiểm tra )
... thiện đời sống và cải biến bản thân con ngời 2) T t ởng: - Giáo dục lòng yêu lao động vì lao động không những nâng cao đời sống con ngời mà còn hoàn thiện bản thân con ngời 3) Kỹ năng: - Rèn luyện ... đời sống vật chất và tinh thần con ngời biến đổi nh thế nào? - Sau khi học sinh thảo luận , trả lời, GV bổ sung và chốt ý: Sang thời đại đá mới cuộc sống của con ngời có những thay đổi lớn ... nhà cữa 3) Cuộc cách mạng đá mới - Đến 1 vạn năm trớc đây con ngời bớ vào thời kỳ đá mới, cuộc sống vật chất tinh thần và lao động của con ngời có những thay đổi lớn lao +Kinh tế: Từ săn bắn,...
Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:22
Giao an Toan 12 co ban (day du)
... biE%<%!2E2<8A#2<}A%K)*FN#!2E@9h ]B^%>*2<}A#2<8A%K)*FN+*U('W2=2*UFN!)2(< G2=S - Thái độ: cẩn thận. - Tư duy: logic. II. Ph .` ng phaùp: - ThuyEt trình, kEt hjp th=o lun nhóm và h}i đáp. - Phương tiện dạy học: SGK. III. N F i dung vaø ti n trình lên l / p: ... thA4j%j2%%K(<f%( z2FN#I&>)2e*F*+/(f%#@)%&V&&DFB)%(\U2S - Tư duy: hình ) t49Blogic, lDB%{%|#@)2('(]B<>FByS II. ... phaùp: - ThuyEt trình, kEt hjp th=o lun nhóm và h}i đáp. - Phương tiện dạy học: SGK. III. N F i dung và ti n trình leân l / p )%UK; )9P) vS,<22H*%a%'2#%a% 2WBS 7('UM P()*FNM <%+/(= @) Y <% +%<%/(= @) O ~+B%nB7F9a@)(X 7o#7ã#;L,# \%T%<%2W**)'2& *m2)*FN\%(%&2< 8A}AS [B('U+#L@ 2822HB@827Fy 4%RM ...
Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:22
HInh hoc 12 Co ban ( day du)
... 0ba ≠ ; thì ba ba cos =ϕ Vậy ta có công thức tính góc giữa hai véctơ a , b với 0 ; 0a b≠ ≠ r r r r như sau : 1 1 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 3 1 2 3 cos os( , ) . a b a b a ... từ đó hình thành niềm say mê khoa học, và có những đóng góp sau này cho xã hội. - Tö duy: hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ. II. Phương phaùp: ... từ đó hình thành niềm say mê khoa học, và có những đóng góp sau này cho xã hội. - Tö duy: hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ. II. Phương phaùp:...
Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:22
BỘ GIÁO ÁN 12 CƠ BẢN ĐẦY ĐỦ
... nước, đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, vào con đường đi lên CNXH. II. Nội dung và phương pháp: 1.Nội dung: - Bài học đề cập đến giai đoạn lịch sử 10 năm đầu đất nước đi ... sau khi đất nước đã được độc lập và thống nhất là con đường phát triển hợp quy luật của cách mạng Việt Nam. Trong 10 năm đầu (1976-1986) đi theo con đường đó, thực hiện qua hai kế hoạch 5 năm( ... sanh kết quả thực hiện qua hai kế hoạch. II. Thiết bị, tài liệu dạy học: Tài liệu tham khảo trong sách giáo viên. Tham khảo văn kiện ĐH Đảng lần thứ IV – 1976, lần thứ V – 1982, lần thứ VI – 1986...
Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:26
SINH 10 CƠ BẢN(ĐẦY ĐỦ)
... trí: Chất nền ti thể - Nguyên liệu: 2 A. Piruvic → 2 Axêtyl-CoA + 2NADH - Diễn biến: Axêtyl-CoA → CO 2 + năng lượng. - Sản phẩm: + 4 CO 2 +2ATP, 6NADH, 2FADH 2 3. Chuỗi truyền Electron hô hấp: - ... bo. I `>;ã Hụ hp t bo l gỡ ? Giải thích vì sao tế bào cơ nếu co liên tục thì sẽ dẫn đến hiện tượng “mỏi” và không th tip tc co c na ? I N;ã Nhp bo l gỡ ? Trỡnh by c ch ca nhp bo. 1"# ukEã3 \ã\GHZ=?#_3y4\ã Z34 ... tây sống. - 4 củ khoai tây đã nấu chín. b. Dụng cụ: - Dĩa petri. - Dao cắt. - Ống nhỏ giọt. Gồm 4 bộ dụng cụ. c. Hóa chất : - Dung dịch H 2 O 2 : 4 chai nhỏ - Nước đá. 3. Phương pháp : - Chia...
Ngày tải lên: 30/06/2013, 01:27
địa 10 cơ bản (đầy đủ)
... HS. * Bớc 2: GV yêu cầu các nhóm nghiên cứu nội dung ở bài học trong SGK.Tiếp theo có thể phân công 2 nhóm cùng nghiên cứu một phép chiếu về các nội dung: - Khái niệm cề phép chiếu. - Các vị trí ... dụng của SVđến đá và khoáng vật = con đờng cơ giới và hoá học. Gợi ý : + Sự lớn lên của rễ cây tạo sức ép vào vách khe nứt làm đá vỡ . + SV bài tiết ra khí CO 2 , a xít hữu cơ cũng phá huỷ đá ... kiến thức . GV y/cầu HS xác định 1số sông lớn khác trên B/đồ ./. tham gia 2 giai đoạn: bốc hơi và nớc rơi. b. Vòngt/hoàn lớn: Tham gia 3 giai đoạn : bốc hơi, nớc rơi, dòng chảy. Hoặc 4: bốc hơi,...
Ngày tải lên: 30/06/2013, 01:27
anh văn cơ bản(đầy đủ)
... the class to control the discussion - State the best option - Correct mistakes Keys: 1. F: took a degree in Economics 2. C: worked hard 3. A: the chairman of Fairfield Education Committee 4. ... heading - Give suggestions - Walk round the class and offers ideas and comments when students need help - Conduct the correction and give the meaning of some words While-reading: (20 minutes) - ... groups to complete the letter - Compare the results with the other groups - Correct mistakes - Finish the letter - Read the letter carefully - In groups or in pairs, write her a letter - Compare...
Ngày tải lên: 30/06/2013, 01:27
giao an sinh hoc 11 co ban day du 2009
... bào chất - Glucozơ ( C 6 H 12 O 6 ) - CH 3 COCOOH 2 ATP - Chất nền ti thể - A xit piruvic ( CH 3 COCOOH) - CO 2 , NADH 2 , FADH 2 ATP - Màng trong ti thể - NADH, FADH 2 - CO 2 , H 2 O 34 ... bọt Thực quản Co bóp đẩy thức ăn xuống dạ dày Không Dạ dày Co bóp trộn thức ăn Dịch dạ dày co Enzim pepsin Ruột non Co bóp Dịch ruột co nhiều E tiêu hoá Ruột già Co bóp đưa phân ... ra a xit piruvic (CH 3 CO COOH) - Lên men tạo rượu (C 2 H 5 OH), CO 2 hoặc a xit lactic (C 3 H 6 O 3 ) - Tích lũy năng lượng ít. - Cần - Ti thể - Chu trình Crep tạo CO 2 , H 2 O - Chuỗi...
Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:26
Giáo án sinh 10 cơ bản đầy đủ - cực hay
... sáng. - Sử dụng ATP và NADPH của pha sáng để khử CO 2 (cố định) thành cacbohyđrat. - Cố định CO 2 qua chu trình Canvin ( C 3 ) Chất nhận CO 2 là RiDP và sản phẩm tạo thành đầu tiên là APG ... enzim, RiDP ,CO 2 ATP, NADPH Sản phẩm ATP, NADPH, O 2 Glucôzơ, ADP, NADP . PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 HÔ HẤP QUANG HỢP Phương trình tổng quát C 6 H 12 O 6 +6O 2 → 6CO 2 +6H 2 O+Q(ATP+t O ) 6CO 2 +6H 2 O ... là kiểu điều hoà mà trong đó sản phẩm của con đường chuyển hoá quay lại tác động như 1 chât ức chế làm bất hoạt enzim xúc tác cho phản ứng ở đầu con đường chuyển hoá 4.Củng cố: - Câu hỏi...
Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27
Giáo an 10( cơ bản ) đầy đủ cả đề kiêmtra
... ý: - Do nhu cầu sản xuất nông nghiệp con ngời phải chú ý quan sát thời tiết , trời đất, sông nớc để tính toán thời vụ => lịch và thiên văn ra đời => con ngời bắt đầu vơn tầm nhìn của ... TCN , sớm nhất là ở Ai cập, lỡng hà. ban đầu là chữ tợng hình( vẽ hình giống vật để hiển thị ) sau này ngời ta quy ớc thành các nét để hiễn thị ý nghĩ của con ngời một cách phong phú hơn gọi ... thành chế độ chuyên chế cổ đại => Chế độ nhà nớc do vua đứng đầu, có quyền lực tối cao, tự coi mình là thần thánh, , giúp việc cho vua là bộ máy quan lại => gọi là chế độ chuyên chế...
Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:25
Giáo an Sinh học lớp 11 ban cơ bản đầy đủ
... hợp cacbohiđrat II. Nồng độ CO2 Nồng độ CO 2 tăng thì cờng độ quang hợp tăng. + Điểm bù CO 2 nồng độ CO 2 tối thiểu để QH = HH + Điểm bảo hoà CO 2 khi nồng độ CO 2 tối đa để cờng độ QH ... giữa nồng độ CO 2 và cờng độ QH? Học sinh nêu đợc: + Nồng độ CO 2 tăng thì cờng độ quang hợp tăng. + ở các loài cây khác nhau thì khác nhau. ? Phân biệt điểm bù CO 2 và điểm no CO 2 ? Sau đó ... xốp đặt vừa trong lòng chậu có khoan lỗ - ống đong dung tích 100 ml - Đũa thuỷ tinh - Hoá chất: dung dịch dinh dỡng (phân NPK) 1g/lit III. Nội dung và cách tiến hành - Chia lớp thành 4 nhóm 1....
Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:25
Bộ giáo án 12-ban cơ bản (đầy đủ)
... các bất đẳng thức sau: a) cosx > 1 - 2 x 2 (x > 0) b) tgx > x + 3 x 2 ( 0 < x < 2 ) Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên a) Hàm số f(x) = cosx - 1 + 2 x 2 xác định ... 0 ∀x∈(0;+ ∞) suy ra cosx > 1 - 2 x 2 (x > 0). b) Hàm số g(x) = tgx - x + 3 x 2 xác định với các giá trị x ữ 0; 2 và có: g(x) = 2 2 2 2 1 1 x tg x x cos x − − = − = (tgx ... động 2: Tìm cực trị theo quy tắc 2: Loại 1: Các hàm số không có tham số: Bài1: Tìm cực trị các hàm số : a. y=sin 2 x b. y= cosx-sinx c. y= sin2x Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên -...
Ngày tải lên: 05/09/2013, 01:10
giáo án 11 cơ ban đầy đủ ( 3 cột )
... G^h)5l3m.) ( L LmG)Câê^h) = G3 =N% # G3 )1-: a A eXy ra ở ban ngàyg -Giai đoạn cố định CO 2 : 7 :w A G B ) ) e ) JG #gê: a emwm e ... L,5e( ((g *Hoạt động 4 C64(/Đ5B@ (,1A5bNT0c 971A5 đC0H1 G3*M XN2YL0 G'G"#$%&4 5 CO5 l7[ R L, *Hot ng 5 C6:N%0' vv5B5 :=lN(GI1*@## <R 4Q ,7 ]lP0 -\ G75 ]:0H G,%# : J0W ];8P0 ... ạ à 4+ ả @* @ + # à 0 56* ả ả #* ả # à + à ả N ả * #+ 0 + à N à Q:RS/0L0$ Hoa t ụ ng cu a GV Hoa t ụ ng cu ̉ a HS Nô ̣ i dung Hoa ̣ t đô ̣ ng 1: :=4 ³ N ³ ³ #J º CD # à 8* ...
Ngày tải lên: 08/09/2013, 00:10
