bai tap vat li 8 chuong 1

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 11/10/2013, 08:11

Ngày tải lên: 12/03/2014, 23:38

... tiếp ⇒ U=IRtđ=0,3(R1+R2) (1) Vậy cách mắc thứ hai song song ⇒ U=I’Rtđ =1, 6 R1R2/R1+R2 (2) Vì U không đổi nên ta có 0,3(R1+R2) =12 ⇒R1+R2=40 1, 6 (R1R2/R1+R2) =12  R1R2/R1+R2 =15 /2 ⇒R1R2=300 Vậy có ... Kết kiểm tra chương I sau: Lớp 95 96 Sĩ số 38 37 Giỏi SL % 23.6 21. 6 Khá SL 10 % 26.3 21. 6 TBình SL % 14 36 .8 15 40.6 Yếu SL 3 % 7 .8 8 .1 Kém SL % 5.3 8. 1 Phần C: Kết luận I Ý nghĩa sáng kiến kinh ... 95,96 sau: Số Số Giỏi SL % lớp kiểm tra 95 38 5.3 96 37 5.4 Khá SL % 15 .8 18 . 9 Trung bình Yếu SL % SL % 20 52.6 13 .2 20 54 .1 13.5 Kém SL % 13 .2 8. 1 III.Các biện pháp thực Để giúp học sinh tự...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 09:52

... bi s s A 3cm B 16 cm C 4cm D 10 3cm Câu 18 : Một lắc lò xo có W = 0,9J biên độ dao động A = 15 cm Hỏi động lắc li độ x = -5cm bao nhiêu? A 1, 2J B 0,3J C 0,6J D 0,8J π 2π ) hai Câu 19 : Hai dao động ... động điều hoà ngược pha (với n = 0, 1, ±2, ) A ϕ − 1 = 2nπ B ϕ − 1 = ( 2n + 1) π Trang 2/5 - Bài tập vật lí 12 chương I C ϕ − 1 = 2(n − 1) π D ϕ − 1 = 2(n + 1) π Câu 25: Một lắc lò xo dao động ... lượng vật m = m1 chu kì dao động T1, khối lượng vật m = m chu kì dao động T Khi khối lượng vật m = m1 + m2 chu kì dao động T T1T2 A T = B T = T1 + T2 C T = T12 + T22 D T = T1 + T2 T12 + T22 Câu...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 15:20

Ngày tải lên: 16/11/2014, 03:37

Ngày tải lên: 23/01/2015, 20:00

Ngày tải lên: 27/01/2015, 04:00

Ngày tải lên: 21/04/2015, 14:00

Ngày tải lên: 24/07/2015, 16:14

... kết TNSP 97 3 .8 Đánh giá chung TNSP 10 4 KẾT LUẬN CHUNG 10 5 TÀI LI U THAM KHẢO 10 7 PHỤ LỤC 11 0 Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên ... “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) 1. 2 VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1. 2 .1 Khái niệm tính tích cực nhận thức [10 ,16 , 18 ] Tính tích cực hoạt động nhằm ... đề sau Từ 1. 1 đến 1. 10 tập bản, chủ yếu sử dụng để củng cố kiến thức học xong phần lí thuyết lớp Bài 1. 1, 1. 2 câu hỏi định tính có tác dụng kiểm tra nhanh mức độ hiểu học sinh Bài 1. 3 Số hóa...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... học sinh 1. 1.2.Các nghiên cứu tập Vật lí 10 1. 2.Tƣ phát triển tƣ cho học sinh 12 1. 2 .1 Tƣ loại tƣ 12 1. 2 .1. 1 Tƣ 12 1. 2 .1. 2 Các loại tƣ 13 1. 2.2 Các biện pháp phát triển tƣ cho học sinh 17 1. 3 Sáng ... 10 7 3.6 Đánh giá chung thực nghiệm sƣ phạm 11 5 KẾT LUẬN CHƢƠNG III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 11 5 11 6 TÀI LI U THAM KHẢO 11 7 PHỤ LỤC 11 9 Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... sinh 25 1. 3 .1 Khái niệm lực 25 1. 3.3 Khái niệm lực sáng tạo: 25 1. 3.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo cho học 27 sinh 1. 4 Bài tập vật lí 34 1. 4 .1. Khái niệm tập vật lí 34 1. 4.2.Vai...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55

... tập học sinh 1. 3 .1 Năng lực tự lực học tập biểu 12 14 18 lực tự lực học tập ……………………………………… 18 1. 3 .1. 1 Khái niệm………………………………………………… 18 1. 3 .1. 2 Những biểu lực tự lực học tập…………… 18 1. 3.2 Các biện ... nay……………………… 1. 1.3 Các nghiên cứu phối hợp PP PTDH đại… 10 1. 1.4 Các nghiên cứu tập Vật lí………………………… 11 1. 2 Vấn đề phát triển hứng thú học tập học sinh …… 1. 2 .1 Hứng thú biểu hứng thú…………… 12 1. 2 .1. 1 Khái ... GIẢI BÀI TẬP 1. 1 Tổng quan……………………………………….……… 1. 1 .1 Những vấn đề đổi giáo dục phổ thông……………… 1. 1.2 Xu đổi phương pháp dạy học THPT………… 1. 1.2 .1 Lý phải đổi phƣơng pháp dạy học ……………… 1. 1.2.2 Xu hƣớng...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

... kết TNSP 97 3 .8 Đánh giá chung TNSP 10 4 KẾT LUẬN CHUNG 10 5 TÀI LI U THAM KHẢO 10 7 PHỤ LỤC 11 0 Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên ... “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) 1. 2 VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1. 2 .1 Khái niệm tính tích cực nhận thức [10 ,16 , 18 ] Tính tích cực hoạt động nhằm ... đề sau Từ 1. 1 đến 1. 10 tập bản, chủ yếu sử dụng để củng cố kiến thức học xong phần lí thuyết lớp Bài 1. 1, 1. 2 câu hỏi định tính có tác dụng kiểm tra nhanh mức độ hiểu học sinh Bài 1. 3 Số hóa...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:44

... mạch là: A 1A B.2A C.3A D.4.5A Bài 2.hai điện trở R1 R2 mắc nối tiếp với Hiệu điện hai đầu điện trở lần l ợt U1 U2 Biểu thức sau đúng: A U2/R1 = U1/R2 B.R1/U2 = R2/U1 C U1R1 = U2R2 D.U1/R1 = U2/R2 ... trở R1 R2, chúng mắc nối tiếp với có điện trở tơng đơng Rnt = 10 0 , mức chúng song song Đ2 với có điện trở tơng đơng Rss = 16 Tính R1 R2 R1 Bài Cho mạch điện nh hình vẽ A A1 B R1= 18 , R2 =12 , ... mạch nh hình vẽ Biết R1 =15 , R2 =10 , ămpe kế A1 0.5A A a Tính hiệu điện hai đầu đoạn mạch b Tì số ămpe kế A A1 A R1 B R2 Bài Cho hai điện trở R1 R2 mắc vào mạch điện U = 18 V Trong cách mắc thứ...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:27

... “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) 1. 2 VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1. 2 .1 Khái niệm tính tích cực nhận thức [10 ,16 , 18 ] Tính tích cực hoạt động nhằm ... đề sau Từ 1. 1 đến 1. 10 tập bản, chủ yếu sử dụng để củng cố kiến thức học xong phần lí thuyết lớp Bài 1. 1, 1. 2 câu hỏi định tính có tác dụng kiểm tra nhanh mức độ hiểu học sinh Bài 1. 3 vận dụng ... 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .5 1. 2 Vấn đề phát huy tính tích cực nhận thức học sinh dạy học 1. 3 Vấn đề phát huy tính tự lực nhận thức học sinh 15 1. 4 Mối li n hệ...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:11

... kết TNSP 97 3 .8 Đánh giá chung TNSP 10 4 KẾT LUẬN CHUNG 10 5 TÀI LI U THAM KHẢO 10 7 PHỤ LỤC 11 0 Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên ... “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) 1. 2 VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1. 2 .1 Khái niệm tính tích cực nhận thức [10 ,16 , 18 ] Tính tích cực hoạt động nhằm ... đề sau Từ 1. 1 đến 1. 10 tập bản, chủ yếu sử dụng để củng cố kiến thức học xong phần lí thuyết lớp Bài 1. 1, 1. 2 câu hỏi định tính có tác dụng kiểm tra nhanh mức độ hiểu học sinh Bài 1. 3 Số hóa...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20