bai tap sinh hoc phan axitnucleic

... học sinh ôn thi môn Sinh học đạt từ trở lên Điểm thi đại học 2011: 33/35 học sinh ôn thi môn Sinh đạt từ trở lên, có 01 học sinh đạt 9,5 điểm đỗ ĐH Y Hà Nội; 02 học sinh đạt 8,25 điểm; 10 học sinh ... 2014: 30/36 học sinh ôn thi môn Sinh đạt từ điểm trở lên; nhà trường xét khen thưởng III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Phương pháp chi áp dụng cho học sinh trung bình trở lên, học sinh yếu giáo ... nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết việc rèn luyện, hướng dẫn cho học sinh kỹ giải tập nhiệm vụ vô quan trọng Làm để học sinh có kỹ giải tập sinh học nhanh đáp ứng yêu cầu việc thi CĐ- ĐH ( trước năm 2015)...

Ngày tải lên: 25/03/2017, 20:05

... dạy học sinh học 9, để có kết cao chắn kì thi học sinh giỏi sinh học việc cần thiết quan trọng hướng dẫn học sinh cách hình thành cơng thức, trang bị cho học sinh phương pháp giải dạng tập sinh ... nhận nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh thi học sinh giỏi, tơi thấy học sinh có nhiều vướng mắc, lúng túng giải tập, có tập sinh học phân tử Bên cạnh u cầu giải tập đề thi học sinh giỏi cấp lại cao, ngược ... bồi dưỡng học sinh giỏi phải đứng trước nhiều dạng tập sinh học phân tử mà học sinh khó tìm lời giải Có số nguyên nhân chủ yếu sau : - Do học sinh chưa nắm vững lý thuyết sở - Do học sinh nắm chưa...

Ngày tải lên: 21/10/2019, 10:28

... dạy học sinh học 9, để có kết cao chắn kì thi học sinh giỏi sinh học việc cần thiết quan trọng hướng dẫn học sinh cách hình thành cơng thức, trang bị cho học sinh phương pháp giải dạng tập sinh ... nhận nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh thi học sinh giỏi, tơi thấy học sinh có nhiều vướng mắc, lúng túng giải tập, có tập sinh học phân tử Bên cạnh u cầu giải tập đề thi học sinh giỏi cấp lại cao, ngược ... bồi dưỡng học sinh giỏi phải đứng trước nhiều dạng tập sinh học phân tử mà học sinh khó tìm lời giải Có số nguyên nhân chủ yếu sau : - Do học sinh chưa nắm vững lý thuyết sở - Do học sinh nắm chưa...

Ngày tải lên: 31/10/2019, 10:09

... dạy học sinh học 9, để có kết cao chắn kì thi học sinh giỏi sinh học việc cần thiết quan trọng hướng dẫn học sinh cách hình thành cơng thức, trang bị cho học sinh phương pháp giải dạng tập sinh ... nhận nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh thi học sinh giỏi, tơi thấy học sinh có nhiều vướng mắc, lúng túng giải tập, có tập sinh học phân tử Bên cạnh u cầu giải tập đề thi học sinh giỏi cấp lại cao, ngược ... bồi dưỡng học sinh giỏi phải đứng trước nhiều dạng tập sinh học phân tử mà học sinh khó tìm lời giải Có số nguyên nhân chủ yếu sau : - Do học sinh chưa nắm vững lý thuyết sở - Do học sinh nắm chưa...

Ngày tải lên: 20/11/2019, 08:44

... học sinh ôn thi môn Sinh học đạt từ trở lên Điểm thi đại học 2011: 33/35 học sinh ôn thi môn Sinh đạt từ trở lên, có 01 học sinh đạt 9,5 điểm đỗ ĐH Y Hà Nội; 02 học sinh đạt 8,25 điểm; 10 học sinh ... 2014: 30/36 học sinh ôn thi môn Sinh đạt từ điểm trở lên; nhà trường xét khen thưởng III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Phương pháp chi áp dụng cho học sinh trung bình trở lên, học sinh yếu giáo ... nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết việc rèn luyện, hướng dẫn cho học sinh kỹ giải tập nhiệm vụ vô quan trọng Làm để học sinh có kỹ giải tập sinh học nhanh đáp ứng yêu cầu việc thi CĐ- ĐH ( trước năm 2015)...

Ngày tải lên: 08/02/2021, 21:21

... yếu tố di động prokaryote virus nội sinh (endogenous retrovirus) sinh vật 13 Nêu thành phần cấu trúc genome người? 14 Trình bày trình tái bán bảo toàn DNA sinh vật prokaryote Nêu vai trò thành ... đích, mà là từng chặng đường Page 45 Đề cương sinh học phân tử 2012 Câu 37: Mô tả tóm tắt trình dịch mã sinh vật nhân chuẩn Các giai đoạn trình sinh tổng hợp protein Êukaryota a Giai đoạn khởi ... degeneracy), ý nghĩa việc bảo tồn tính ổn định di truyền sinh vật Liệu dự đoán trình tự gen sở biết trình tự amino acid không? 35 Tại methionyl- tRNAiMet sinh vật nhân chuẩn không phản ứng với mã AUG bên...

Ngày tải lên: 06/04/2016, 08:02

... học sinh ôn thi môn Sinh học đạt từ trở lên Điểm thi đại học 2011: 33/35 học sinh ôn thi môn Sinh đạt từ trở lên, có 01 học sinh đạt 9,5 điểm đỗ ĐH Y Hà Nội; 02 học sinh đạt 8,25 điểm; 10 học sinh ... 2014: 30/36 học sinh ôn thi môn Sinh đạt từ điểm trở lên; nhà trường xét khen thưởng III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Phương pháp chi áp dụng cho học sinh trung bình trở lên, học sinh yếu giáo ... nhiệm vụ giảng dạy lý thuyết việc rèn luyện, hướng dẫn cho học sinh kỹ giải tập nhiệm vụ vô quan trọng Làm để học sinh có kỹ giải tập sinh học nhanh đáp ứng yêu cầu việc thi CĐ- ĐH ( trước năm 2015)...

Ngày tải lên: 12/01/2017, 09:31

... kiểm tra số 2 95 Bảng 3.3: Phân loại kết quả học tập của học sinh (%)bài kiểm tra số 1 95 Bảng 3.4: Phân loại kết quả học tập của học sinh (%)bài kiểm tra số 2 95 Bảng 3.5: Bảng phân phối tần ... lập suy nghĩ của học sinh ”. Điều 28 luật giáo dục 2005 nước ta nói rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc ... đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Với yêu cầu đó, mục tiêu giáo dục các cấp học đều chú ý tới việc hình thành các năng lực cho học sinh đó là: năng lực nhận thức, năng lực hành...

Ngày tải lên: 03/09/2015, 18:23

... thu được, phân loại học sinh thành nhóm theo thang điểm 10 + Nhóm học sinh yếu, kém: Điểm + Nhóm học sinh trung bình: Điểm từ 5-6 + Nhóm học sinh : Điểm từ 7-8 + Nhóm học sinh giỏi: Điểm từ 9-10 ... học sinh khắc sâu cô đọng III.2 Kiến nghị - Nhà trường tạo điều kiện cho nhiều sinh viên làm khóa luận tốt nghiệp nghiên cứu đề tài - Tăng thêm kinh phí hỗ trợ cho sinh viên trình làm đề tài - Sinh ... nghĩa tập điện phân, biết cách khai thác việc sử dụng tập điện phân học sinh giúp học sinh phản ứng oxi hóa – khử chắn học sinh hứng thú với dạng tập góp phần nâng cao hiệu học tập mơn Hóa học...

Ngày tải lên: 06/04/2016, 09:26

... phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh (HS) sinh viên Trong chương trình giáo dục phổ thông nước CHDCND Lào kéo dài 12 năm, môn Hóa học ... PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP HÓA HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Sơ lược việc nghiên cứu nước lực phát triển lực học sinh Ngay từ năm 70 kỷ XX, “tính nêu ... Năng lực học sinh Trung học phổ thông [25] Trong đề tài nghiên cứu khoa học Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam năm 2007, tác giả Nguyễn Thị Minh Phương cho rằng: “Năng lực cần đạt học sinh THPT tổ...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 13:20

... thực nghiệm cao so với lớp đối chứng, cụ thể: - Tỉ lệ học sinh tiếp thu nhanh(học sinh giỏi) lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng - Tỉ lệ học sinh tiếp thu kém, không hứng thú học lớp thực nghiệm thấp ... tạo độc lập suy nghĩ học sinh " Điều 28 luật giáo dục 2005 nước ta nói rõ: "Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm ... đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Với yêu cầu đó, mục tiêu giáo dục cấp học ý tới việc hình thành lực cho học sinh là: lực nhận thức, lực hành động, lực tư duy, lực...

Ngày tải lên: 21/06/2016, 21:44

... tỉ lệ A 35% B 20% Đinh Văn Tiên (tiensinhgd@gmail.com) C 22,5% D 27,5% Trang 3) Ruồi mắt đỏ ở F4 chiếm tỉ lệ A 68,75% B 87,12% Đinh Văn Tiên (tiensinhgd@gmail.com) C 80,08% D 72,25% Trang ... đực => mắt trắng = 12 con; đực mắt trắng = 18 tần số XS = p ; tần số Xs = q Đinh Văn Tiên (tiensinhgd@gmail.com) Trang Với quần thể cần thì: đực mắt trắng có KG XsY = q = 18/1800 = 0, 01 Ở mèo ... : lông đen XdXd : lông vàng XDXD : lông đen XDXd : tam thể XdXd : lông vàng Đinh Văn Tiên (tiensinhgd@gmail.com) Trang Gọi tần số tương đối alen D p alen d q Ta có x số mèo đen + số mèo tam thể...

Ngày tải lên: 18/01/2015, 09:58

... NST tác động a tác nhân sinh học, vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào b tác nhân vật lí, hoá học, sinh học c biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học d tác nhân vật ... gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến nhóm sinh vật nào? a thực vật động vật b thực vật vi sinh vật c vi sinh vật động vật d thực vật, động vật vi sinh vật Cơ chế gây bệnh di truyền phân tử a ... nhân vật lí, hoá học, sinh học môi trường b sai hỏng ngẫu nhiên nhân đôi AND, tác nhân hoá học, sinh học môi trường c bắt cặp không tác nhân vật lí môi trường, tác nhân sinh học môi trường d...

Ngày tải lên: 25/04/2015, 13:04

... R(OH)2: HO–CH2–CH2–CH2–CH2–OH (Học sinh tự viết phƣơng trình HH phản ứng) 31 b A: CH4; B: C2H2; X: H2; C: C2H4; Y: H2O; D: CH3CHO; F: CH2=CH–CH=CH2; C: CH2=CH2 (Học sinh tự viết phƣơng trình HH phản ... CHO + Br2 + H2O CH3 – CH3 to, xt CH3 – COOH + 2HBr CH2 = CH2 (A4) + H2 3HOCH2–CH2OH(A5) + 2MnO2 + 2KOH 3C2H4 + 2KMnO4 + 4H2O HOCH2 – CH2OH o H2SO4đ,180 C CH3 – CHO + H2O Bài Xác định X1, X2, X3, ... hiđrocacbon không tan nƣớc, loang thành mảng biển, thấm qua da màng tế bào sinh vật biển gây ảnh hƣởng đến môi trƣờng sinh thái biển c Vì dầu mỡ hỗn hợp hiđrocacbon dễ bị hòa tan dung môi xăng...

Ngày tải lên: 04/12/2012, 10:08

... NST tác động a tác nhân sinh học, vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào b tác nhân vật lí, hoá học, sinh học c biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học d tác nhân vật ... gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến nhóm sinh vật nào? a thực vật động vật b thực vật vi sinh vật c vi sinh vật động vật d thực vật, động vật vi sinh vật Cơ chế gây bệnh di truyền phân tử a ... nhân vật lí, hoá học, sinh học môi trường b sai hỏng ngẫu nhiên nhân đôi AND, tác nhân hoá học, sinh học môi trường c bắt cặp không tác nhân vật lí môi trường, tác nhân sinh học môi trường d...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 18:11

... cho học sinh người giáo viên dùng tập để tổ chức, điều khiển trình nhận thức học sinh hình thành khái niệm Trong dạy hình thành khái niệm học sinh phải tiếp thu, lĩnh hội kiến thức mà học sinh chưa ... học sinh Dạy học phát triển nhận thức cho học sinh hai trình liên quan mật thiết với Thực mục tiêu phát triển đòi hỏi phải xác định nhiệm vụ tương ứng Nhiệm vụ phát triển lực nhận thức học sinh ... cho học sinh thực thông qua nhiệm vụ cụ thể sau : Phát triển trí nhớ tư : Như ta biết, dạy học tiến hành hiệu có định hướng trước học sinh Đặc biệt quan trọng phát triển trí nhớ tư học sinh thiếu...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:56

... nghốo nn, lm dng thao tỏc toỏn hc v mang tớnh ỏnh hc sinh - Loi b nhng bi lt lộo, gi nh, xa ri hoc sai vi thc tin - Tng cng s dng cỏc bi TN hoc bi cú gn lin thc t - Tng cng s dng cỏc bi theo hỡnh ... ú + Bi ca phn ng CO, H2,C, Al vi oxit kim loi PP gii chung l s dng PP bo ton electron hoc bo ton nguyờn t hoc bo ton lng gii + Bi v xỏc nh cụng thc ca hp vụ c (tờn kim loi, tờn oxit,) PP gii ... Cao C Giỏc (2003), Bi lý thuyt v thc nghim hoỏ hc Nxb Giỏo dc 11 Phan Th Hng (2010), Phõn tớch nhng sai lm quỏ trỡnh hng dn hc sinh gii bi trc nghim khỏch quan mụn húa hc trng THPT Lun thc s,...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

... học sinh - Đánh giá hiệu việc sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư nhằm phát triển lực nhận thức tư học sinh - Đánh giá phân loại lực tư học sinh qua hệ thống tập nhằm phát học sinh ... nguồn để học sinh nghiên cứu, khai thác tìm tòi kiến thức hóa học Sử dụng câu hỏi tập hóa học nguồn để học sinh tích cực thu nhận kiến thức Nêu giải vấn đề dạy học hóa học giúp học sinh phát triển ... phát triển tư học sinh Trong học tập hoá học, việc giải tập hoá học (bài tập định tính, tập định lượng) hoạt động chủ yếu để phát triển tư học sinh Việc đánh giá trình học tập học sinh thông qua...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... cao học sinh 1.4.5 Bài tập vật lý góp phần làm phát triển tư học sinh 1.4.6 Bài tập vật lý để kiểm tra độ nắm vững kiến thức học sinh 1.4.7 Bài tập Vật lý phương tiện để giáo dục học sinh 1.5 ... viên cho học sinh tìm hiểu sóng điện từ theo quan điểm Mắc – xoen sau đó, cho học sinh tìm hiểu đặc điểm sóng điện từ tính chất sóng điện từ Sau học sinh tìm hiểu song nội dung bài, học sinh cần ... cho học sinh nghiên cứu dao điện từ cưỡng Sự cộng hưởng diễn mạch dao động LC có r Đồng thời, giáo viên hướng dẫn cho học sinh nghiên cứu so sánh tương tự dao động điện dao động Để cho học sinh...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:40

... có học sinh giỏi hóa học: lực tiếp thu, suy luận logic, lực thực hành, tư sáng tạo - Cho thấy biểu hiện, dấu hiệu học sinh giỏi hóa học để từ đánh giá , phát xây dựng sở bồi dưỡng học sinh giỏi ... học nhằm phát bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực tế công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT - Vấn đề sách giáo khoa dùng cho dạy học sinh giỏi hóa học trường phổ ... học sinh giỏi hóa học khó khăn tài liệu, tiếp cận chương trình… 1.2.2 Vấn đề sử dụng tập hoá học việc giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT - Sự tiếp cận chương trình bồi dưỡng học sinh...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:40