bộ môn tâm lí giáo dục

... trạng thái căng thẳng kích độmg tâm lý bên trong, trình lý giải, gây cảm xúc mang tín bảo vệ ứng phó stress thể đuợc hiểu căng thẳng (strain) Các trình gây căng thẳng tâm trí ,cũng thúc đẩy trưởng ... công việc sống không? □ Có □ Không 13 Khi bị stress bạn nghĩ : phải sử dụng trị liệu liệu pháp tâm lý có hiệu ? □ Đúng □ 14 Bạn có đồng ý với ý kiến sau không? Sống lạc quan, lành mạnh làm việc ... □ Trò chuyện bạn vấn đề họ tìm bạn sẻ chia □ Tham vấn bác sĩ nhà tâm lý thong qua dịch vụ trợ giúp 11 Bạn giúp họ thoát khỏi stress cách : □ kéo họ vào hoạt động...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 09:20

... GIÁO DỤC HỌC Chương 1: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Nguyên tắc giáo dục đạo đức cho trẻ MG? a Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích giáo dục: Việc giáo dục đạo đức cho trẻ phải hướng đến mục tiêu chung giáo dục ... công tác giáo dục đạo đức cho trẻ cụ thể: phía trường MN: Cô giáo MN phải cầu nối nhà trường gia đình để thống yêu cầu giáo dục trẻ Nghóa cô giáo MN phải thường xuyên nắm bắt tình hình giáo dục trẻ ... -Cần giáo dục cho trẻ biết quan tâm, giúp đỡ người, cho trẻ cảm thụ tác phẩm văn học nghệ thuật phân tích cho trẻ hiểu điều thiện ác, cần làm, không nên làm tốt xấu để giáo dục lòng nhân -Giáo...

Ngày tải lên: 08/11/2015, 09:03

... dạy học giáo dục • Rút biến đổi tâm lý học sinh ảnh hưởng giáo dục dạy học Chương I.Nhập môn TLHLT Nguyễn Đức Thắng Quan hệ TLHLT TLHSP Tâm lý học lứa tuổi Chặt chẽ, thống nhất, biện chứng Tâm lý ... HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM I Khái quát tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm II Lý luận phát triển tâm lý trẻ em III Sự phân chia giai đoạn phát triển tâm lý Chương I.Nhập môn TLHLT Nguyễn ... nghiên cứu tâm lý người giai đoạn phát triển TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM Nghiên cứu động lực phát triển tâm lý theo lứa tuổi, phát triển cá thể Nghiên cứu quy trình tâm lý luật tâm lý...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 16:48

... VH giáo dục Đa số sv có ý thức xã hội, tự ý thức tự trọng phát triển mức cao, ổn định Tuy nhiên có phận nhỏ ngộ nhận giá trị xã hội thân dẫn đến hành vi sai lệch Tự tu dưỡng Đặc điểm tâm lí sinh ... luyện Kiểu Xuất sắc chuyên môn, khoa học xã hội Kiểu 2: Xuất sắc khoa học chuyên môn, tính tích cực xh thấp Kiểu 3: Khá chuyên môn- Tính tích cực XH cao Kiểu 4: Khá chuyên môn- tính tích cực XH trung ... chuyên môn- tính tích cực XH trung bình Kiểu 5: Trung bình chuyên môn tính tích cực XH Kiểu 6: Yếu chuyên môn- thụ động XH Đặc điểm tâm lí sinh viên: tình cảm SV Tình cảm đạo đức Tình Chân Tình cảm...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 17:15

... tích tổ môn TL-GD I Đặc điểm tình hình hoạt động tổ môn Tâm lý- giáo dục Đặc điểm hoạt đông môn tâm lý giáo dục học Bộ môn tâm lý giáo dục với quan tâm đặc biệt nhà trường,với đội ngũ cán có tâm ... tích số hoạt động môn tâm lý giáo dục a) Bộ môn tâm lý giáo dục Về công tác giảng dậy nhũng năm đầu thành lập hoạt động chủ yếu số học phần tâm lý học đại cương ,tâm lý học sư phạm ,tâm lý học tre ... khoa có nhiệm vụ giảng dậy môn chung thuộc khối kiến thức đại cương như: ngoại ngữ giáo dục quốc phòng ,giáo dục thể chất ,tâm lý học đại cương ,giáo dục học đại cương môn lý luận trị Mác_Leenin.không...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:53

... cầu động hoạt động Herzberg II- Công cụ tâm lý giáo dục đợc sử dụng công ty cổ phần đồ hộp Hạ Long Các công cụ tâm lý mà công ty sử dụng Các công cụ tâm lý mà công ty áp dụng đợc thể qua nhiều ... không cản trở hội lớn Vơng Thị Thoả Quản lý công 47 Công cụ giáo dục đợc công ty thực Hầu hết tất công ty không thiếu công cụ giáo dục muốn nâng cao động lực cho ngời lao động Bởi học, học nữa, ... quan Một hình thức giáo dục tuyên truyền, phổ biến cho ngời hiểu biết nội quy, tổ chức kỷ luật chung Giúp ngời hiểu cần thiết hình thức kỷ luật biện pháp áp dụng Công ty giáo dục tuyên truyền cho...

Ngày tải lên: 18/04/2013, 10:41

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 23/08/2013, 17:02

Ngày tải lên: 26/08/2013, 09:07

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: ĐỊA LÍ – Giáo dục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM THI ... Kể tên ngành trung tâm công nghiệp; trình phát triển (3,0 điểm) kinh tế Đông Nam Bộ phải ý đến việc bảo vệ môi trường? (1,50đ) a) Kể tên ngành trung tâm công nghiệp - Trung tâm công nghiệp Biên ... kể ngành 0,25 - Trung tâm công nghiệp Vũng Tàu: kể ngành b) Cho biết trình phát triển kinh tế Đông Nam Bộ phải ý đến việc bảo vệ môi trường? 0,25 - Môi trường Đông Nam Bộ bị suy thoái ảnh hưởng...

Ngày tải lên: 26/08/2013, 09:07

... phẳng chứa hai khe đến quan sát m Trên màn, khoảng cách hai vân sáng bậc hai phía vân sáng trung tâm A 24,0 mm B 6,0 mm C 12,0 mm D 9,6 mm Câu 28: Phát biểu sau sai nói đoạn mạch điện xoay chiều ... ) (A) 2 π π C i = cos(100πt − ) (A) D i = cos(100πt + ) (A) 2 Câu 36: Mạch dao động điện từ LC lí tưởng hoạt động Điện tích tụ điện A không thay đổi theo thời gian B biến thiên theo hàm bậc thời ... quay, đại lượng điểm M có độ lớn không thay đổi? A Tốc độ góc B Gia tốc tiếp tuyến C Gia tốc hướng tâm D Tốc độ dài Câu 47: Chiếu xạ có bước sóng 0,18 μm vào kim loại có giới hạn quang điện 0,30...

Ngày tải lên: 26/08/2013, 09:07

... HẾT Trang 4/4 - Mã đề thi 169 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN Môn thi: VẬT LÍ - Giáo dục thường xuyên Câu số 10 11 12 13 14 ... khe đến quan sát m Ánh sáng chiếu vào hai khe có bước sóng 0,5 µm Khoảng cách từ vân sáng trung tâm đến vân sáng bậc A mm B 2,8 mm C mm D 3,6 mm Câu 18: Trên sợi dây dài 90 cm có sóng dừng Kể ... Trong phản ứng này, A X Z Z A prôtôn B hạt α C êlectron D pôzitron Câu 24: Một mạch dao động LC lí tưởng có dao động điện từ tự với tần số góc ω Gọi q0 điện tích cực đại tụ điện cường độ dòng...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 08:00

... Câu 17: Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 220 V vào hai đầu cuộn sơ cấp máy biến áp lí tưởng điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn thứ cấp để hở 55 V Biết cuộn sơ cấp có 500 vòng dây Số vòng ... He + 14 N → H + A X Hạt nhân A X Z Z A 16 O B 17 F C 17 O D 19 F Câu 26: Mạch dao động điện từ lí tưởng gồm cuộn cảm có độ tự cảm L tụ điện có điện dung C Tần số góc dao động riêng mạch 1 A ω ... thuộc vào tần số điện áp D pha ban đầu cường độ dòng điện không Câu 38: Mạch dao động điện từ LC lí tưởng hoạt động, biểu thức điện tích tụ điện π q = 2.10−9 cos(2.107 t + ) (C) Cường độ dòng điện...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 08:00

... tới hai “nàng trứng”, bất ổn tâm lý, ảnh hưởng hoá chất khiến cho “ngày an toàn” trở nên… “bất an toàn” Đơn giản, cần “cho ngoài” Các teens cho cần cho “tinh binh” "đổ bộ" bên an toàn, “tinh binh”...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 12:10

... sản Dậy sớm phát triển bất thường hoóc môn sinh dục: Có trường hợp phận thể (buồng trứng, tuyến thượng thận ) xuất khối u hay "nang" tiết hoóc môn sinh dục Từ đó, trẻ xuất dấu hiệu dậy thấy ... có chứa hoóc môn sinh dục, người mẹ thời gian cho bú có uống thuốc tránh thai hay thuốc bổ chứa hoóc môn, hay ăn phải thịt loại gia súc, gia cầm chăn nuôi thức ăn chứa nhiều hoóc môn Hoặc số ... gái dậy sớm sinh lý tâm lý lại không phát triển sớm Do có không trường hợp gặp phải quấy rối tình dục kẻ xấu xã hội phải gánh chịu hậu bất hạnh Do vậy, trẻ dậy sớm cần có quan tâm, chăm sóc đặc...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 12:10

... khoa học giáo dục tác giả La Hồng Huy - Đọc tài liệu định nghĩa chất lượng giáo dục tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đại học - Đọc báo cáo thống kê Bộ giáo dục; nghiên cứu cấp Bộ nâng ... lượng giáo dục Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục bậc đại học sở vật chất, chương trình giáo dục, công tác quản lý, chuyên môn giảng viên, lòng ham học hỏi sinh viên Vì giáo dục đặt ... định sách Bộ Giáo dục Đào tạo trường đại học Hơn nữa, trường đại học công lập lại chịu chi phối mạnh Bộ giáo dục đào tạo Cho nên, trường thể rõ tính hiệu sách Bộ việc khuyến khích giáo dục nâng...

Ngày tải lên: 29/10/2014, 13:00

... động tư  Khái niệm “vườn ươm” tư tưởng  “thực chất giáo dục việc hình thành khái niệm.” (Nguyễn Bá Minh 2009, trang 160-1) Bản chất tâm lí trình hình thành khái niệm hình thức vật chất đặc ... quát hóa Khái niệm tồn tinh thần / hình thức bên Bản chất tâm lí trình hình thành khái niệm Hành động Chủ thể Đồ vật Khái niệm Bản chất tâm lí trình hình thành khái niệm  “Khái niệm có chất hành ... hành động, có hành động chủ thể phương pháp đặc hiệu để hình thành khái niệm tổ chức, điều khiển giáo viên.” (Nguyễn Thị Bích Hạnh 2009, trang 119) Điều khiển hình thành khái niệm (nguyên tắc chung)...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... hữu Lớp A >=18 tuổi (thanh niên, trưởng thành) Nghề nghiệp chuyên môn, khoa học Lớp B Ti ề n đ ề , c s cho HĐ  Biến đổi tâm lí  Bộ óc phát triển khối lượng, trọng lượng (căn hoàn thiện vào tuổi ... tâm lí đáp ứng yêu cầu xã hội (TLH hoạt động) B ả n ch ấ t ho t đ ộ ng h ọ c  Đối tượng: tri thức, kĩ năng, kĩ xảo (thông qua tái tạo cá nhân)  Thay đổi thân chủ thể - hình thành chức tâm lí ... sinh lòng hoạt động vui chơi  Sở thích đến trường  Phát triển ngôn ngữ  Có khả điều khiển tâm lí thân  Phát triển độ linh hoạt giác quan & khả làm chủ vận động chân tay CÁC HO Ạ T Đ Ộ NG...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... 25 Theo quan điểm nhà tâm lí hoạt động, phát biểu sau hay sai? a Đối với phát triển tâm lí lứa tuổi khác nhau, dạng hoạt động có vai trò b Có thể có biện pháp tác động giáo dục có hiệu lứa tuổi ... triển chức tâm lí đặc trưng cho giai đoạn lứa tuổi c Là hoạt động mà trẻ thực giai đoạn lứa tuổi 23 Hãy nối yếu tố cột cho phù hợp với giai đoạn lứa tuổi cột phân chia trình phát triển tâm lí trẻ ... NHÀ TÂM TL HỌC HOẠT ĐỘNG Phân chia giai đoạn phát triển tâm lí dựa trên:  cấu trúc đặc trưng cho chất lứa tuổi  cấu trúc = cấu tạo nhân cách + hoạt động Cấu trúc đặc trưng Biến đổi cấu trúc tâm...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30

... xuất tâm  CTH( Chủ thể hóa) = trình nhập tâm Thuyết hoạt động  Phương pháp tiếp cận hoạt động:  Tâm lí / Ý thức hình thành nảy sinh phát triển hoạt động  hoạt động quy luật chung tâm lí người ...  Hoạt động tâm lí bên xây dụng theo mẫu hoạt động bên  hoạt động bên bên có cấu  Hoạt động lấy tâm lí làm trung gian  Xem xét động cơ, mục đích, vận hành, phương tiện chức tâm lí QUAN ĐIỂM ... hành vi  Trong giáo dục:  Xác định hành vi  Phân giải bước nhỏ kiểm soát  Khen thưởng, khuyến khích sau bước  Tiêu chuẩn:  Tiêu chuẩn quản lí: hành vi bên  Tiêu chuẩn giáo dục: hiệu học...

Ngày tải lên: 01/12/2014, 12:30