bí quyết nạp kiến thức môn sinh học

... thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn Sinh học thCS 2. Tổ chức DẠY-HỌC theo chuẩn KT-KN thông qua các PP & KT dạy học tích cực 2. Tổ chức DẠY-HỌC theo chuẩn ... kiến thức thực tế về hệ sinh thái. Tham quan thiên nhiên, kết hợp quan sát với những hiện tượng học, với hoàn thành các bài tập sẽ tạo điều kiện cho HS tích lũy được vốn kiến thức về hệ sinh ... KT-KN môn Sinh học cấp THCS, SGK Sinh học THCS - Bảng phụ hoặc giấy Trôki, băng dính hai mặt. - Bút dạ các màu 2. Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ  Nhóm 1: Soạn đề kiểm tra 45’ Sinh học...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 08:10

... động vật Kiến thức - Phân biệt được đặc điểm cảm ứng của động vật 11 MÔN SINH HỌC A – CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN I- MỤC TIÊU Môn sinh học ở Trung học phổ thông nhằm giúp học sinh: 1. Về kiến thức - Có ... giúp học sinh thích ứng với những ngành nghề liên quan đến Sinh học và tìm hiểu những ứng dụng kiến thức sinh học trong sản xuất và đời sống . Các kiến thức sinh học trong chương trình Trung học ... quang hợp 3. Sinh học vi sinh vật a)Khái niệm vi sinh vật b)Các kiểu sinh dưỡng của vi sinh vật c )Sinh trưởng và Kiến thức - Nêu được khái niệm và đặc điểm chung của vi sinh vật - Trình...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 04:11

... được những chuỗi thức ăn đơn giản. Phần thứ hai: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình ... của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... dục THCS − Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần pahỉ và có thể đạt được. − Chuẩn kiến thức, kĩ năng được...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 17:11

... KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại diện của các nhóm vi sinh vật, ... của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... dục THCS − Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần pahỉ và có thể đạt được. − Chuẩn kiến thức, kĩ năng được...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 17:11

... sung kiến thức cho HS về hô hp t bo KT 15 27 17 Ôn tập học kỳ I - Hệ thống lại toàn bộ kiến thức đà học từ bài 1 đến bài 16. 28 18 Kiểm tra học kỳ I. - Giúp học sinh ôn tập lại các kến thức để ... Chinh KHGD - Sinh häc 10- CB I Mục tiêu. 1) Kiến thức - Học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản, hiện đại , thực tiễn về các cấp tổ chức sống . - Học sinh có đợc một số kiến thức cơ bản ... bào. 18 TC 7 - Củng cố kiến thức về vận chuyển các chất qua màng sinh chất. - Bổ sung kiến thức về vận chuyển các chất qua màng sinh chất vận chuyển các chất qua màng sinh cht. GV: Lê Văn Sỹ ...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 21:11

Ngày tải lên: 06/07/2014, 02:20

Ngày tải lên: 30/07/2014, 10:20

Ngày tải lên: 30/07/2014, 10:20

Ngày tải lên: 10/11/2014, 22:02

Ngày tải lên: 21/03/2015, 13:24

Ngày tải lên: 14/02/2015, 01:00

Ngày tải lên: 26/08/2013, 15:46

... quì tím chuyển thành màu hồng (đỏ) là ĐỀ THI ĐẠI HỌC THỬ VÀ ĐÁP ÁN CỦA CÁC TRƯỜNG THPT 2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHTN BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC MÔN HÓA HỌC LỚP 12 Kết quả : Thời gian làm bài: 90 phút – ... Fe 3+ . Hãy sắp xếp ba cặp oxi hóa khử trong các phản ứng trên theo cách sắp xếp dãy hoạt động hóa học của kim loại A. Cu 2+ / Cu < Fe 3+ / Fe 2+ < Ag + / Ag . . B. Ag + / Ag < Cu 2+ / ... trường kiềm thu được các sản phẩm trong đó có hai chất có khả năng tham gia phản ứng tráng Ag. Công thức đúng của chất hữu cơ trên là A. HCOO – CHCl – CH 2 – CH 3 . B. HCOO – CH 2 – CHCl – CH 3 . C....

Ngày tải lên: 29/08/2013, 14:23

... amoniac trong công nghiệp dựa trên phương trình hóa học sau: N 2 (k) + 3H 2 (k) p, xt ˆ ˆ ˆ ˆ† ‡ ˆ ˆ ˆˆ 2NH 3 (k) ; ∆H = −92 kJ. Cân bằng hóa học sẽ chuyển dịch về phía tạo ra amoniac nhiều ... trong công thức phân tử xenlulozơ của mỗi loại sợi tương ứng là A. 10802 và 36420. B. 12500 và 32640. C. 32450 và 38740. D. 16780 và 27900. 36. Axit X mạch hở, không phân nhánh có công thức thực ... lượng anđehit này tác dụng với dung dịch AgNO 3 /NH 3 dư thu được 19,44 gam chất kết tủa. Công thức cấu tạo của A là A. C 2 H 5 OH. B. CH 3 CH 2 CH 2 OH. C. CH 3 CH(CH 3 )OH. D. CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 OH. 22....

Ngày tải lên: 29/08/2013, 14:23

... 4 :5. = Công thức phân tử của X là A. C 4 H 10 O 2 . B. C 3 H 6 O. C. C 4 H 10 O. D. C 5 H 12 O. 28. Công thức đơn giản nhất của anđehit no, mạch hở X là C 2 H 3 O. X có công thức phân tử là A. ... 46,4 gam. C. 15,8 gam. D. 77,7 gam. 23. Số đồng phân có công thức phân tử C 4 H 10 O là A. 5. B. 6. C. 7. D. 8. 24. Hai anken có công thức phân tử C 3 H 6 và C 4 H 8 khi phản ứng với HBr thu ... một rượu X với H 2 SO 4 đặc làm xúc tác ở nhiệt độ thích hợp thu được một olefin duy nhất. Công thức tổng quát của X là (với n > 0, nguyên) A. C n H 2n+1 OH. B. ROH. C. C n H 2n+1 CH 2 OH....

Ngày tải lên: 29/08/2013, 14:23

... tác dụng với Na dư tạo ra 3,36 lít khí H 2 ở đktc. Mặt khác đốt cháy R sinh ra CO 2 và nước theo tỉ lệ mol là 3:4. Công thức cấu tạo của R là : A. C 3 H 5 (OH) 3 B. C 3 H 6 (OH) 2 C. C 4 H 7 (OH) 3 D. ... 0,04 B. 0,05 và 0,05 C. 0,03 và 0,07 D. 0,02 và 0,08 Câu 8: Tìm phát biểu sai A. Tính chất hóa học của kim loại là khử B. Cùng nhóm thì tính kim loại tăng khi sang chu kỳ mới theo chiều từ trên ... suất phản ứng nhiệt nhôm là A. 60 % B. 50 % C. 75% D. 80% Câu 13 : X là nguyên tố nhóm VA. Công thức hidroxit (trong đó X thể hiện số oxy hóa cao nhất) nào sau đây là không đúng: A. HXO 3 B....

Ngày tải lên: 29/08/2013, 14:23

... thực hiện chương trình và SGK sinh học 6, sinh học 7, sinh học 8 & sinh học 9. Phần này nội dung được viết theo từng phần, từng chủ đề, bám sát chuẩn kiển thức, kỹ năng của chương trình ... dạng sinh học (bảo vệ nguồn tài nguyên) đảm bảo sự phát triển bền vững. − Nêu được khái niệm về đấu tranh sinh học và các biện pháp đấu tranh sinh học. − Khái niệm đấu tranh sinh học: dựa ... sự biến đổi thức ăn về hai mặt lí học (chủ yếu là biến đổi cơ học) và hoá học (trong đó biến đổi lí học đã tạo điều kiện cho biến đổi hoá học) . - Trình bày sự biến đổi của thức ăn trong...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 21:10