... ruộng Ven bờ Bài 27:Thực hành: QUAN SÁTTHƯỜNG BIẾN II. Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thườngbiến và đột biến: 1. Hai cây lúa: ở ven bờ và ở giữa ruộng ở vụ thứ nhất thu c thế hệ ... giữa thườngbiến và đột biến: Những cây lúa được gieo từ hạt của các cây mạ ven bờ và cây mạ giữa ruộngGiữa ruộng Ven bờ Kiểm tra bài cũ1. Thườngbiến là gì ? Nêu đặc điểm thường biến? 2. ... tối Phân biệt thườngbiến và đột biến ? Thường biến: - Biến đổi kiểu hình.- Không di truyền.- Phát sinh đồng loạt theo một hướng xác định ứng với điều kiện môi trường- Thường có lợi, giúp...
... 28.Ngày soạn: ./11/2010Ngày dạy: . /11/2010 Bài 27: Thực hành Quan sát thờng biến I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : - HS nhận biết đợc một số dạng thờng biến phát sinh ở các đối tợng trớc tác độngtrực ... năng quansát và phân tích thông qua tranh và mẫu vật.- Rèn kĩ năng thực hành.II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng hợp tác, ứng sử / giao tiếp trong nhóm.- Kĩ năng thu ... thu thập và sử lí thông tin khi quansát xác định thờng biến. - Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm đợc phân công.III. phơng pháp dạy- học - Trực quan. - Thực h nh à - Hoàn tất...
... Tiết 28: Bài 27: THỰC HÀNH: QUAN SÁTTHƯỜNGBIẾN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phân biệt được 1 số thườngbiến phát sinh dưới tác động các đối tượng trước ... năng: Rèn kỉ năng; -Quan sát, phân tích thông qua tranh, mẫu vật. -Kỉ năng thực hành. II .Phương tiện dạy học: -Tranh ảnh minh họa thường biến. -Tranh ảnh thườngbiến không di truyền ... động 1: Nhận biết một số thường biến. TG Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên 5p 7p -Cho hs quansát tranh và mẩu vật các đối tượng . +Nhận xét thườngbiến phát sinhdưới ảnh...
... Lai ! Emai: BIRAIN333DUNG@YAHOO,COM TRƯỜNG:THPT TÂN HỒNGLỚP: 10ATÊN: NGUYỄN QUỐC DỮNGBÀI THU HOẠCHI-Thực Hiện Động Tác Tập Hợp Đội Hình Tiểu Đội Hàng Dọc Gồm 4 Bước ( Tiểu Đội I)+ Tập ... đội trưởng 2 X XA:Tập hợp 1 hàng dọc Khẩu lệnh: “ Dãn cách X bước nhìn phải ( trái) thẳng”.. Thu đội hình:Khẩu lệnh: “ Về vị trí nhìn phải ( trái) thẳng”.+ Giải tán:. Ra khỏi hàng về vị ... ngũ: nghĩ, nghiêm, quay tai chỗ…. Dãn đội hình:Khẩu lệnh: “ Cự li X bước nhìn trước thẳng”.. Thu đội hình:Khẩu lệnh: “ Về vị trí nhìn trước thẳng”.+ Giải trí:. Ra khỏi hàng về vị trí:Khẩu...
... rễ biến thành phaoTiết 28 Bài 27 I – Quansát và nhận biết một số thườngbiến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN II – Nhận biết và phân biệt thường ... Thườngbiến là gì? Phân biệt thườngbiến với đột biến? Kiểm tra bài cũ: Thường biến là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời sống cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường. Thường ... HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾNChậu mạ trong tốiChậu mạ ngoài sángCây rau dừaRuộng lúa II – Nhận biết và phân biệt thườngbiến với đột biến Chậu mạ trong tốiChậu mạ ngoài sáng Quansát tranh,...
... biệt thường biến với đột biến Tiết 28 Bài 27 I – Quansát và nhận biết một số thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNGBIẾN Thường biến Đột biến 1 Biến ... biết và phân biệt thường biến với đột biến Tiết 28 Bài 27 I – Quansát và nhận biết một số thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN Hình ảnh đoạn ... biết và phân biệt thường biến với đột biến Tiết 28 Bài 27 I – Quansát và nhận biết một số thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN Môi trường...
... nhân, có thể ảnh hưởng không tốt đến nền kinh tế quốc dân. BÀITHU HOẠCHQUẢN LÍ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC & QUẢN LÍGIÁO DỤCĐỀ BÀITHU HOẠCHCâu 1 (5 điểm): Phân tích nội dung các nguyên tắc quản ... phụ thu c hai chiều của cơ quan hành chính nhà nước ở địa phương Các cơ quan hành chính nhà nước ở địa phương đều tổ chức và hoạt động theo nguyên tắc song trùng trực thu c. Ðối với cơ quan ... Chính phủ theo chiều dọc.Ðối với cơ quan chuyên môn, một mặt phụ thu c vào cơ quan hành chính nhà nước có thẩm quyền chung cùng cấp, mặt khác nó phụ thu c vào cơ quan hành chính nhà nước có thẩm...
... lớn phao Độ ẩm * Hoạt động 2: Phân biệt thườngbiến và đột biến GV hướng dãn HS quansát trên đối tượng lá cây mạ ở ven bờ và - Các nhóm quansát tranh, thảo luận nêu được trong ruộng ... HÀNH: Quan sátthườngbiến I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC - Nhận biết được một số thườngbiến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp của điều kiện sống. Phân biệt được sự khác nhau giữa thường ... trong ruộng GV: yêu cầu HS phân biệt đột biến và thườngbiến + 2 cây mạ thu c thế hệ thứ nhất (biến dị và đời cá thể) + Con của chúng giống nhau (biến dị không di truyền được) + Do điều...
... bóng râm. Hs quansát tranh, mẫu vật về các dạng thường biến, trao đổi nhóm, để nêu lên sự khác nhau và nguyên nhân của các dạng thườngbiến Chuyển tiếp: GV hướng dẫn hs quansát tranh ... nguồn từ các cây mạ ven bờ và trong ruộng ,rút ra kết luận. Bảng Bài 27. Thực hành quansátthườngbiến I. Nhận biết các thườngbiến trên tranh minh hoạ - Màu sắc của các mầm khoai tây và ... nước khác nhau III. Tiến trình Gv cho hs quansát tranh và mẫu vật về các dạng thường biến, để nhận biết và nguyên nhân gây ra thườngbiến Gv lưu ý hs: So sánh màu sắc của 2 loại mầm...
... So sánh giữa thườngbiến và đột biến. * Nhận xét: * Dặn dò: Viết thuhoạch - xem bài mới. rau muống ở 3 môi trường khác nhau: + Ở Cạn. + Ở nơi ẩm. + Ở dưới nước. ? Quansát màu sắc ... mọc trên mặt nước đều có thân lá to và rễ biến thành phao. - Thườngbiến là không di truyền. * Quansát tranh. * Nhận xét. * Kết luận: thườngbiến không di truyền được. ... phụ thu c vào yếu tố nào. ? Tính trạng số lượng phụ thu c vào yếu tố nào. - Tính trạng và số lượng phụ thu c vào môi trường. - Tính trạng chất lượng phụ thu c vào kiểu gen. * Thu hoạch: ...
... THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN. A. Mục tiêu: Sau khi thực hiện xong tiết thực hành hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs nhận biết được một số thườngbiến phát sinh ở các đối ... thảo luận: ? Nhận biết thườngbiến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. ? Nêu các nhân tố tác động gây thường biến. - Các nhóm thảo luận ghi vào bảng báo cáo thu hoạch. - GV y/c đại ... thường biến. - Tính trạng chất lượng phụ thu c kiểu gen. - Tính trạng số lượng phụ thu c vào đk sống. IV. Nhận xét, đánh giá: (5’) - GV căn cứ vào bản thu hoạch...
... Hs quansát tranh, mẫu vật về các dạng thường biến, trao đổi nhóm, để nêu lên sự khác nhau và nguyên nhân của các dạng thườngbiến Chuyển tiếp: GV hướng dẫn hs quansát tranh Bảng Bài ... cơ thể sinh vật II. Quansát và phân tích sơ đồ minh hoạ thườngbiến không di truyền được NX: Ruộng lúa bao gồm những cây TUẦN 14- TIẾT 27 THỰC HÀNH : QUANSÁTTHƯỜNGBIẾN I. Mục tiêu: ... khả năng: - Nhận biết được một số thườngbiến ở một số lượng thường gặp - Phân biệt được thườngbiến với đột biến - Thường được tính trạng chất lượng phụ thu c chủ yếu vào kiểu gen tính trạng...
... riêng của bản thân.6.2 Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn.6.2.1 Phương pháp quan sát. Thường xuyên quansát việc thực hiện giờ giấc lên lớp, nề nếp học sinh cũng như đi thăm lớp và dự giờ ... lí luận.- Thu thập các tài liệu có liên quan đến công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trong trường học.- Đọc tài liệu tham khảo.- Phân tích nhận xét các quan điểm từ đó rút ra quan điểm riêng ... 3: + 30% giáo viên quan tâm đến thực trạng của trường mà phiếu đưa ra.+ 20% giáo viên quan tâm đến mũi nhọn.+ 50% giáo viên không quan tâm đến mũi nhọn nào, là việc làm thường xuyên.Câu 4:...
... Hãy viết thuhoạch III/ Tiến trình: 1– ổn định: 2 – Bài mới: Vào bài: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - Các em hãy quansát nhận biết các dạng thường biến, các ... QUANSÁTTHƯỜNGBIẾN I/ Mục tiêu bài học: - Học sinh Nhận biết được thườngbiến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp ... lượng phu thu c chủ yếu vào môi trường - Rèn kĩ năng quan sát, só sánh II/ Chuẩn bị: - Tranh thừơngbiến - ảnh chụp minh hoạ thườngbiến không di truyền được - Mẫu vật: + Mầm khoai lang...