Bài giảng sinh học 9 thực hành quan sát thường biến (40)

TRƯỜNG THCS HIẾU NGHĨA GV thực hiện: NGUYỄN THỊ NGỌC NGA KHỐI Kiểm tra cũ Câu hỏi: Thường biến ? Nêu đặc điểm thường biến? Trả lời: *Thường biến: biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường *Đặc điểm thường biến: - Biến đổi kiểu hình - Không di truyền - Phát sinh đồng loạt theo hướng xác đònh ứng với điều kiện môi trường - Có lợi, giúp sinh vật thích nghi Kiểm tra cũ Câu hỏi: Các tính trạng chất lượng tính trạng số lượng chòu ảnh hưởng điều kiện môi trường nào? Trả lời: -Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, chòu ảnh hưởng môi trường -Các tính trạng số lượng thường chòu ảnh hưởng nhiều môi trường tự nhiên, điều kiện trồng trọt, chăn nuôi  biểu kiểu hình khác Bài 27: Tiết 29 Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Cây đậu tối Cây đậu ngồi sáng Chậu mạ tối Trên mặt nước ven bờ Rau dừa cạn Chậu mạ ngồi sáng Ruộng mạ Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Quan sát mẫu vật tranh thảo luận nhóm (3phút) hoàn thành bảng sau: Tiết 29 Cây đậu tối Ngồi sáng Mạ tối Trên mặt nước Ven bờ Trên cạn Ngồi sáng Ruộng mạ Đối tượng Điều kiện môi trường Cây đậu -Có ánh sáng Cây mạ Cây rau dừa nước Ruộng mạ -Trong tối -Có ánh sáng -Trong tối -Trên cạn -Ven bờ -Trên mặt nước -Ven bờ -Trong ruộng Kiểu hình tương ứng Nhân tố tác động Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG I Quan sát, nhận biết số thường biến: Tiết 29 BIẾN Quan sát mẫu vật tranh hoàn thành bảng sau: Đối tượng Cây đậu Điều kiện môi trường -Có ánh sáng -Lá có màu xanh -Trong tối - Lá có màu nhạt Cây mạ -Có ánh sáng - Lá có màu xanh Cây rau dừa nước -Trên cạn - Thân, nhỏ -Ven bờ - Thân, lớn Ruộng mạ -Trong tối -Trên mặt nước -Ven bờ -Trong Kiểu hình tương ứng - Lá có màu vàng nhạt Nhân tố tác động Ánh sáng Ánh sáng Độ ẩm - Thân, lớn hơn, rễ có phao - Lá tốt hơn, xanh - Lá nhỏ hơn, vàng Dinh dưỡng (nhiệt độ, độ ẩm, cạnh tranh Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: NHIỆT ĐỚI BẮC CỰC SỰ BIẾN ĐỔI MÀU LÔNG CỦA LOÀI CÁO SỐNG Ở MÔI TRƯỜNG KHÁC NHAU Lá lốt sáng Trong bóng râm Thường biến: biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: Hai mạ ven bờ mạ ruộng vụ thứ thuộc hệ(đời) nào? Hai mạ thuộc hệ(đời) thứ Ruộng mạ Ven bờ Hai mạ có đặc điểm khác nhau? Giữa ruộng Hai mạ có kiểu hình khác  xuất biến dò đời thứ Tiết 29 Thực hành: Bài 27: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: Những lúa gieo từ hạt các mạ ven bờ mạ ruộng có khác không? Ven bờ Những lúa giống Giữa ruộng Biến dò đời thứ có truyền sang đời không? Từ rút nhận xét thường biến? Những lúa gieo từ hạt mạ ven bờ mạ  ruộng Biến dò không di truyền sang đời thường biến không di truyền Tiết 29 Bài 27: Thực hành:QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: Tại mạ ven bờ thường tốt mạ ruộng? Những mạ ven bờ thường tốt mạ ruộng vì: điều kiện dinh dưỡng Điều cho thấy thường biến có đặc điểm gì? Thường biến xuất đồng loạt ứng với điều kiện môi trường Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: Cây rau dừa nước mọc mô đất cao, lan rộng xuống mặt nước Đoạn thân rau dừa nằm mô Đoạn thân rau dừa nằm đất cao cho mọc mặt nước mặt nước cho mọc mô đất cao Tại hai đoạn thân rau dừa này, mọc mặt nước, điều có đặc điểm rễ biến thành phao? Vì kiểu gen, sống nước  kiểu hình giống Điều có ý nghóa sinh vật? Hãy rút kết luận thường biến? Ýù nghóa: có lợi, thích nghi với môi trường sống Điều cho thấy thường biến thường có lợi cho sinh vật Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: Phân biệt thường biến đột biến ? Thường biến: Đột biến: - Biến đổi kiểu hình - Biến đổi ADN, NST - Không di truyền - Di truyền - Phát sinh đồng loạt theo - Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ cá thể hướng xác đònh ứng với điều kiện môi trường - Thường có lợi, giúp sinh - Thường có hại cho sinh vật thích nghi vật Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng môi trường đối vời tính trạng số lượng chất lượng: CHĂM SÓC TỐT CHĂM SÓC ÍT Kích thước củ luống su hào có khác không ? Từ nhận xét ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng? Kích thước củ luống khác nhau: chăm sóc tốt cho củ to hơn, chăm sóc cho củ nhỏ  tính trạng số lượng phụ thuộc chủ yếu vào điều kiện môi trường, điều kiện chăm sóc… Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng môi trường đối vời tính trạng số lượng chất lượng: Hình dạng củ luống su hào có khác hoàn toàn không ? Từ nhận xét ảnh hưởng môi trường tính trạng chất lượng? Hình dạng củ luống không khác hoàn toàn  tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, chòu ảnh hưởng điều kiện môi trường Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng môi trường đối vời tính trạng số lượng chất lượng: Ruộng 1: chăm sóc tốt Ruộng 2: chăm sóc NĂNG SUẤT RUỘNG SẼ CAO HƠN RUỘNG Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng môi trường đối vời tính trạng số lượng chất lượng:  Câu hỏi thu hoạch: 1.Ảnh hưởng môi trường tính trạng chất lượng tính trạng số lượng nào? 2.Sự khác thường biến đột biến? Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng môi trường đối vời tính trạng số lượng chất lượng: Câu hỏi thu hoạch: Ảnh hưởng môi trường tính trạng chất lượng tính trạng số lượng nào? - Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, chòu ảnh hưởng môi trường - Các tính trạng số lượng thường chòu ảnh hưởng nhiều môi trường tự nhiên, điều kiện trồng trọt, chăn nuôi  biểu kiểu hình khác Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng môi trường đối vời tính trạng số lượng chất lượng: Câu hỏi thu hoạch: Sự khác thường biến đột biến? Thường biến: Đột biến: - Biến đổi kiểu hình - Biến đổi ADN, NST - Không di truyền - Di truyền - Phát sinh đồng loạt theo hướng xác đònh ứng với điều kiện môi trường - Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ cá thể -Có lợi, giúp sinh vật thích nghi - Thường có hại cho sinh vật TRÒ CHƠI Ô CHỮ ĐÂY LÀ MỘT LOẠI BIẾN DỊ T H U O N G B I E N - Thường biến không di truyền Đ - Thường biến không làm biến đổi KH S - Thường biến xuất đồng loạt Đ - Thường biến đa số có hại S A B C D E F K L M N P Q X Y S U I V O T G H J R Dặn dò -Học lại 25 THƯỜNG BIẾN -Chuẩn bò mới: Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI +Tìm hiểu tượng sinh đôi thực tế + Trả lời câu hỏi SGK trang 81: 1)Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? 2)Trẻ sinh đôi trứng khác trứng khác điểm nào?Vai trò nghiên cứu di truyền?Hãy cho ví dụ trẻ sinh đôi trứng đòa phương? Cám ơn Quý Thầy Cô ý theo dõi Kính chúc Quý Thầy Cô dồi sức khoẻ thành đạt nghiệp trồng người [...]... Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết một số thường biến: II Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính trạng số lượng và chất lượng: Ruộng 1: chăm sóc tốt Ruộng 2: ít chăm sóc NĂNG SUẤT RUỘNG 1 SẼ CAO HƠN RUỘNG 2 Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết một số thường biến: ... thường biến và đột biến: Phân biệt thường biến và đột biến ? Thường biến: Đột biến: - Biến đổi kiểu hình - Biến đổi ADN, NST - Không di truyền - Di truyền - Phát sinh đồng loạt theo - Xuất hiện ngẫu nhiên, riêng lẻ từng cá thể một hướng xác đònh ứng với điều kiện môi trường - Thường có lợi, giúp sinh - Thường có hại cho sinh vật thích nghi hơn vật Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, ... 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết một số thường biến: II Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính trạng số lượng và chất lượng: Câu hỏi thu hoạch: 2 Sự khác nhau giữa thường biến và đột biến? Thường biến: Đột biến: - Biến đổi kiểu hình - Biến đổi ADN, NST - Không di truyền - Di truyền - Phát sinh. .. rễ biến thành phao? Vì cùng kiểu gen, cùng sống trong nước  kiểu hình giống nhau Điều này có ý nghóa gì đối với sinh vật? Hãy rút ra kết luận về thường biến? Ýù nghóa: có lợi, thích nghi với môi trường sống hơn Điều này cho thấy thường biến thường có lợi cho sinh vật Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết một số thường biến: II Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường. .. giữa thường biến và đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính trạng số lượng và chất lượng:  Câu hỏi thu hoạch: 1.Ảnh hưởng của môi trường đối với tính trạng chất lượng và tính trạng số lượng như thế nào? 2.Sự khác nhau giữa thường biến và đột biến? Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết một số thường biến: II Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường. .. từng cá thể -Có lợi, giúp sinh vật thích nghi hơn - Thường có hại cho sinh vật TRÒ CHƠI Ô CHỮ ĐÂY LÀ MỘT LOẠI BIẾN DỊ T H U O N G B I E N - Thường biến không di truyền Đ - Thường biến không làm biến đổi KH S - Thường biến xuất hiện đồng loạt Đ - Thường biến đa số có hại S A B C D E F K L M N P Q X Y S U I V O T G H J R Dặn dò -Học lại bài 25 THƯỜNG BIẾN -Chuẩn bò bài mới: Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN...Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết một số thường biến: II Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến: Cây rau dừa nước mọc trên mô đất cao, lan rộng xuống mặt nước Đoạn thân rau dừa nằm trên mô Đoạn thân rau dừa nằm trên đất... củ to hơn, chăm sóc ít cho củ nhỏ hơn  tính trạng số lượng phụ thuộc chủ yếu vào điều kiện môi trường, điều kiện chăm sóc… Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết một số thường biến: II Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính trạng số lượng và chất lượng: Hình dạng của các củ ở 2 luống su hào có... môi trường - Thường có lợi, giúp sinh - Thường có hại cho sinh vật thích nghi hơn vật Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết một số thường biến: II Nhận biết, phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến: III Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối vời tính trạng số lượng và chất lượng: CHĂM SÓC TỐT CHĂM SÓC ÍT Kích thước củ ở 2 luống su hào có khác nhau không ?... TRUYỀN NGƯỜI +Tìm hiểu những hiện tượng sinh đôi trong thực tế + Trả lời câu hỏi SGK trang 81: 1)Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì? 2)Trẻ sinh đôi cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở những điểm nào?Vai trò của nghiên cứu di truyền?Hãy cho ví dụ trẻ sinh đôi cùng trứng ở đòa phương? Cám ơn Quý Thầy Cô đã chú ý theo dõi Kính chúc Quý Thầy Cô dồi dào sức khoẻ và thành đạt trong sự nghiệp trồng người ... cho sinh vật Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: Phân biệt thường biến đột biến ? Thường biến: ... giúp sinh - Thường có hại cho sinh vật thích nghi vật Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: ... lượng nào? 2.Sự khác thường biến đột biến? Tiết 29 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận biết, phân biệt khác thường biến đột biến: III Nhận biết