... chất phóng xạ này là 58, 933u; 1u= 1 ,66 .10-27 kg. Chu kì bán rã của chất phóng xạ này là bao nhiêu?A. 1, 78. 10 8 s B. 1, 68 . 10 8 s C. 1 , 86 .10 8 s D. 1 ,87 .10 8 sCâu 46: Ban đầu có m0 = 1mg ... biết p nm 1,00726u; m 1, 0 0 86 65 u;= =21u 931,5MeV / c=. Năng lượng liên kết riêng của 2010Ne có giá trị là bao nhiêu?A. 5 ,66 625eV B. 6, 6 262 45MeV C. 7 ,66 225eV D. 8, 02 487 MeVCâu 25: Đồng ... =931MeV/c2A. 8, 16MeV B. 5 ,82 MeV C. 8, 57MeV D. 9,38MeVCâu 28: Biết khối lượng của hạt nhân U2 38 là 2 38, 00028u, khối lượng của prôtôn và nơtron là mP=1.007276U; mn = 1,0 0 86 65 u;1u = 931...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitậpmà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy ... 17- Bàitập thiết kế: là dạng bàitập trả lời cho những câu hỏi “phải làm như thế nào”.4. Phân loại theo cách thể hiện bài tập: người ta phân biệt bàitập thành- Bàitậpbài khóa- Bài tập...
... quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế - Bàitập luyện tập: là loại bàitậpmà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy ... Lựa chọn và sử dụng bàitập trong dạy học vật lý 18 1. Lựa chọn bàitập 18 2. Sử dụng hệ thống bàitập 19 Phần vận dụng 21 Lựa chọn hệ thống bàitập và phương pháp giải bàitập chương “Dòng ... giải bàitậpvật lý phổ thông 8 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bàitậpvật lý trong dạy học vật lý 8 2. Tác dụng của bàitập trong dạy học vật lý 9 II. Phân loại bàitậpvật lý 10 1....
... TS % TS %6A1 43 13 30,2 20 46, 5 7 16, 3 3 76A2 45 11 24,4 17 37 ,8 13 28, 9 4 8, 96A3 43 10 23,3 18 41,9 11 25 ,6 4 9,26A4 42 7 16, 7 13 31 17 40,4 5 11,96A5 45 6 13,3 15 33,3 20 44,5 4 8, 9C. KEÁT ... 5-Nội dung vấn đề 51. Mục đích của việc giải bàitậpvậtlí 52.Trình tự giải một bàitậpvậtlí 6 3.Các bước giải bàitậpvậtlí 6 3.1-Tìm hiểu kĩ đề bài 7 3.2-Xác lập mối liên hệ giữa cái đã ... các bàitậpVậtlí6 cần thực hiện theo trình tự sau:3.Các bước giải bàitậpvật lí: Các bàitậpvậtlí có nội dung rất phong phú, đa dạng. Vì vậy phương pháp giải bàitập vật lí cũng muôn hình,...
... bản chúng tôi lựa chọn 3 bàitập để hướng dẫn cho học sinh: bài 2.4 là bàitập cơ bản; bài 2.14 là bàitập về vật rắn quay quanh một trục cố định; bài 2.15 là bàitập về vật rắn quay quanh một ... tích cực, tự lực học tậpbàitậpvậtlí của học sinh THPT miền núi 29 Chƣơng II. Xây dựng tiến trình dạy học một số chủ đề bàitập chƣơng Động lực học vật rắn (Vật lí 12 - Nâng cao) 36 2.1. Đặc ... CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀITẬP VẬT LÍ CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO) Chuyên ngành: Lí luận và Phƣơng pháp dạy học VậtlíMã số : 60 .14.10...
... loại bài tập: Bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lí, bàitập ... luật và các phƣơng pháp của vậtlí học là bài toán vật lí. Bài toán vật lí, hay đơn giản gọi là các bàitậpvật lí, là một phần hữu cơ của quá trình dạy học vậtlí vì nó cho phép hình thành ... khái niệm vật lí, phát triển tƣ duy vậtlí và thói quen vận dụng kiến thức vậtlí vào thực tiễn.[79] 1. 4.2. Vai trò của bàitập trong dạy học vậtlí a) Bàitập giúp cho việc ôn tập đào sâu,...
... lí ………………… Khái niệm bàitậpVậtlí …….……………………………. Vai trò của bàitậpVậtlí ….……………………………. Phân loại bàitậpVậtlí ….…………………………… Các hoạt động giải bàitậpVậtlí ……………………… Các biện ... biểu hiện của năng lực tự lực học tập ………… Các biện pháp phát triển năng lực tự lực học tập …… 1 666 7 7 8 10 11 12 12 12 14 15 15 18 18 18 18 18 Số hóa bởi Trung ... 1.5.3 1 .6 1 .6. 1 1 .6. 2 1 .6. 3 1 .6. 4 1.7 1.7.1 1.7.2 1.7.3 1.7.4 Chƣơng II: Bài tập trong dạy học Vậtlí …….……………………… Khái niệm và phân loại bàitậpVậtlí …………………...
... quá trình tìm kiếm lời giải bàitậpvậtlí phân chia bàitậpvậtlí thành hai loại: Bàitập cơ bản và bàitập phức hợp. - Bàitập cơ bản: là loại bàitậpvậtlímà để tìm được lời giải chỉ ... dạy học sinh tự lực giải bàitậpVật lí. Quá trình giải một bàitậpVật lí, đặc biệt là giải bàitập phức tạp có thể chia thành các bước sau: Bước 1: Tìm hiểu đề bài - Đọc kĩ đề bài để xác định ... tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bàitậpVậtlí chƣơng “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học bàitậpVậtlí chương...