bài tập hóa bazơ

... axit – bazơ . - Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóa học về axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao. - Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụng hệ thống bài tập trên ... khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học phổ thông. - Xây dựng và sƣu tầm: Hệ thống các bài tập cơ bản, nâng cao nhằm hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học vô cơ ... – bazơ đƣợc củng cố ở ngay chƣơng 1- SGK 9 (chƣơng 1:Các loại hợp chất vô cơ; bài 3,4,7,8: Tính chất hóa học của axit, của bazơ và một số axit, bazơ quan trọng ) * Axit: 1. Tính chất hóa...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:32

Ngày tải lên: 15/03/2013, 11:26

Ngày tải lên: 19/03/2013, 15:38

Ngày tải lên: 02/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 19/03/2014, 09:15

Ngày tải lên: 12/09/2012, 22:45

... Phạm ngọc sơn Phơng pháp giải bi tập trắc nghiệm Dùng cho học sinh ôn luyện thi đại học năm 2008 H nội - 2008 II- Bi tập minh hoạ Bài 1. Cho 24,4 gam hỗn hợp Na 2 CO 3 , ... phải trả lại cho dung dịch bấy nhiêu điện tích dơng hoặc âm. II - Bi tập áp dụng Bài 1. Chia hỗn hợp 2 kim loại A, B có hóa trị không đổi thành 2 phần bằng nhau : - Phần 1 tan hết trong dung ... = 23 15 015 100 25 01516 49 Đáp án B Bài 8. Chia 1,24 gam hỗn hợp hai kim loại có hóa trị không đổi thành hai phần bằng nhau : - Phần 1: bị oxi hóa hoàn toàn thu đợc 0,78 gam hỗn hợp oxit....

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:19

... oxi hóa - khử, số mol electron mà chất khử cho đi bằng số mol electron mà chất oxi hóa nhận về. enhận enhờng nn= - Sử dụng cho các bài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài ... giải bài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận và tổng số mol electron nhờng rồi mới cân bằng. II - bi tập ... phải trả lại cho dung dịch bấy nhiêu điện tích dơng hoặc âm. II - Bi tập áp dụng Bài 1. Chia hỗn hợp 2 kim loại A, B có hóa trị không đổi thành 2 phần bằng nhau : - Phần 1 tan hết trong dung...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 14:50

Ngày tải lên: 04/10/2012, 11:17

... a/ MnSO 4 b/ MnO 2 c/ K 2 MnO 4 Dạng 3: Một số bài toán sử dụng định luật Đƣơng lƣợng 10. Một kim loại tạo với oxi hai oxit. Khi đun nóng 3 g ... khối lượng loại thứ nhất có 78,8% thiếc, loại thứ hai có 88,12% thiếc. Tính đương lượng và số oxi hóa của thiếc trong mỗi trường hợp, biết khối lượng nguyên tử thiếc là 118,7. 12. 1,355 g một...

Ngày tải lên: 05/10/2012, 12:18

... b/ Năng lượng ion hóa tăng dần 19. Xếp các tiểu phân trong từng nhóm theo thứ tự tăng dần của năng lương ion hóa: a/ K + , Ar, Cl - b/ Na, Mg, Al c/ C , N, O ♣ BÀI TẬP CHƯƠNG 3 1. ... Trang: 1 BÀI TẬP CHƯƠNG 2 Dạng 1 : Cấu tạo nguyên tử 1. Xác định số điện tích hạt nhân, số proton, số...

Ngày tải lên: 05/10/2012, 12:18

... hoạt hóa của phản ứng. 16. Trong một phản ứng bậc nhất tiến hành ở 27 0 C, nồng độ chất đầu giản đi một nửa sau 5000s. Ở 37 0 C nồng độ giảm đi 2 lần sau 1000s. Xác định năng lượng hoạt hóa ... 5000s. Ở 37 0 C nồng độ giảm đi 2 lần sau 1000s. Xác định năng lượng hoạt hóa của phản ứng. BÀI TẬP CHƯƠNG 6 Dạng 1: Viết biểu thức tốc độ 1. Dựa vào độ biến thiên nồng độ tác chất và ... của phản ứng thuận thay đổi thế nào khi tăng áp suất của hệ phản ứng lên 3 lần? Dạng 3: Các bài tập liên quan đến bậc phản ứng 5. Phản ứng phân hủy đinitơ pentoxit N 2 O 5 là một phản ứng...

Ngày tải lên: 05/10/2012, 12:18

... muối natri clorua. Bài 3: Hãy viết CTHH của các chất trong bài 3 trang 2. IV – Hóa trị: 1. Hóa trị của một nguyên tố dựa vào hiđro có hóa trị I, hoặc oxi có hóa trị II. 2. quy tắc hóa trị: có CTHH ... lưu huỳnh đioxit. 11 Bài 3: Hãy viết công thức hóa học của oxit bazơ tương ứng với các bazơ sau: NaOH; Ca(OH) 2 ; Ba(OH) 2 ; Fe(OH) 3 ; Al(OH) 3 . Bài 4: Hãy viết công thức hóa học của axit tương ... > MgO + C Các phản ứng hóa học này có phải là phản ứng oxi hóa – khử không? Vì sao? Nếu là phản ứng oxi hóa – khử, cho biết chất nào là chất khử, chất oxi hóa? Vì sao? Bài 2: Trong phòng thí...

Ngày tải lên: 10/10/2012, 10:09

... quá trình dạy học hóa học. *Lý luận về bài tập hóa học, hệ thống bài tập hóa học lớp 10 trung học phổ thông, các phương pháp giải và vai trò của các bài tập trong hoạt động nhận thức . 5. PHƯƠNG ... đầu. Chương 1. Cơ sở lí luận về phát triển năng lực nhận thức và bài tập hóa học. Chương 2. Xây dựng hệ thống bài tập hóa học chương phản ứng oxi hóa- khử, halogen, oxi-lưu huỳnh và tốc độ phản ứng lớp ... học môn hóa học. 7. CÁI MỚI CỦA ĐỀ TÀI. Bên cạnh việc sử dụng bài tập để kiểm tra, tái hiện lại kiến thức thì chúng tôi tiếp tục khai thác bài tập theo hướng phát triển. Đó là sử dụng bài tập như...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:06

... hóa học, những khái niệm, những định luật, học thuyết, những phép toán ngƣời học phải biết phân loại bài tập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả. 1.3.2.Tác dụng của bài tập hóa học Bài tập hóa ... thích hợp, cuối cùng là tổ chức thực hiện một cách có hiệu quả. 1.3. BÀI TẬP HÓA HỌC [16], [21] 1.3.1. Khái niệm bài tập hóa học Trong thực tiễn dạy học ở trƣờng phổ thông, BTHH giữ vai trò ... trình nhận thức đáng đƣợc chúng ta quan tâm. Vậy bài tập là gì? Theo từ điển Tiếng Việt bài tập là bài ra cho HS làm để vận dụng điều đã học, còn bài toán là vấn đề cần giải quyết bằng phƣơng pháp...

Ngày tải lên: 04/12/2012, 10:08

... tạp - Bài tập dạng cơ bản. - Bài tập tổng hợp. 1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bài tập trắc nghiệm. - Bài tập tự luận. 1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bài tập - Bài tập ... vào nội dung hoá học của bài tập - Bài tậ p hoá đại cương. - Bài tập hoá vô cơ. - Bài tập hoá hữu cơ. 1.3.3.4. Dựa vào nhiệm vụ đặt ra và yêu cầu của bài tập Bài tập cân bằng phương trình ... huống mới. 2. Bài tập hóa học được tuyển chọn và xây dựng bao gồm bài tập tự luận và bài tập trắc nghiệm: - Bài tập tự luận giúp cho HS nắm được kiến thức trọng tâm cơ bản của bài học, hiể u...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... - Bài tập dạng cơ bản. - Bài tập tổng hợp. 1.2.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bài tập trắc nghiệm. - Bài tập tự luận. 1.2.3.7. Dựa vào phương pháp giải bài tập - Bài tập ... hành thí nghiệm). - Bài tập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm). 1.2.3.3. Dựa vào nội dung hoá học của bài tập - Bài tập hoá đại cương. - Bài tập hoá vô cơ. - Bài tập hoá hữu cơ. 1.2.3.4. ... dung toán học của bài tập - Bài tập định tính (không có tính toán). - Bài tập định lượng ( có tính toán). 1.2.3.2. Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải bài tập - Bài tập lý thuyết (không...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... của học sinh khi giải bài tập có thể chia thành bài tập lý thuyết và bài tập thực nghiệm. • Dựa vào chức năng của bài tập có thể chia thành bài tập tái hiện kiến thức, bài tập rèn tư duy. • ... chất của bài tập có thể chia thành bài tập định tính và bài tập định lượng. Trong thực tế dạy học, có 2 cách phân loại bài tập có ý nghĩa hơn cả là phân loại theo nội dung và theo dạng bài. 1.2.4. ... 5. Xây dựng hệ thống bài tập 33 2.2.6.Bước 6. Xin ý kiến chuyên gia, đồng nghiệp về hệ thống bài tập 33 2.2.7.Bước 7. Hoàn thiện hệ thống bài tập 33 2.3.Hệ thống bài tập hoá học về kinh...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... GIẢI BÀI TẬP CỦA HỌC SINH CẤP III Trong lý luận dạy học hóa học, bài tập hóa học đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tập lý thuyết - Bài tập thực nghiệm ( thực hành) - Bài tập định lƣợng ( toán hóa ... động giải bài tập hóa. Giải bài tập hóa học là một trong những khâu quan trọng của việc học tập hóa học. Nó củng cố và làm sâu các kiến thức lý thuyết, các khái niệm cơ bản,cụ thể hóa những ... giải bài tập hóa học của học sinh đến nay vẫn chƣa khắc phục tốt. Những yếu tố nào tạo nên năng lực giải bài tập hóa học của học sinh? Làm thế nào để nâng cao chất lƣợng giải bài tập hóa học...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57