0

bài tập hàm if và and trong excel

HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP HÓA HAY VÀ KHÓ TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2013

HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP HÓA HAY KHÓ TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2013

Lớp 12

... soạn giảng dạy : Thầy Nguyễn Minh Tuấn – Trường THPT Chuyên Hùng Vương – Phú Thọ – ĐT 01689 186 513Câu 51 – Mã đề 537: Nhúng một thanh sắt vào dung dịch hỗn hợp chứa 0,02 mol AgNO3 0,05mol ... m m m 2 gam2n n 2nCâu 9 – Mã đề 958: Hỗn hợp X gồm FeCl2 NaCl có tỉ lệ mol tương ứng là 1 : 2. Hòa tan hoàntoàn 2,44 gam X vào nước, thu được dung dịch Y. Cho Y phản ứng hoàn toàn với ... Fe0,04.143,5 0,01.108n n 0,04m m m 6,82 gamn n n 0,01Câu 6 – Mã đề 374: Hỗn hợp X gồm Ba Al. Cho m gam X vào nước dư, sau khi các phản ứngxảy ra hoàn toàn, thu được 8,96 lít khí H2 (đktc)....
  • 3
  • 8,807
  • 241
Xây dựng hệ thống lý thuyết, bài tập phần hóa lý dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi và chuyên hóa THPT

Xây dựng hệ thống lý thuyết, bài tập phần hóa lý dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi chuyên hóa THPT

Khoa học tự nhiên

... – bài tập phần nhiệt động lực học, cân bằng hóa học, động hóa học điện hóa học dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi chuyên hóa học.  Các phương pháp sử dụng hệ thống lý thuyết – bài tập ... lí thuyết trên dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi chuyên hóa học.  Đề xuất phương pháp sử dụng hệ thống lý thuyết, hệ thống bài tập trong việc tổ chức hoạt động học tập cho học sinh theo ... lý thuyết bài tập phần hóa lí dùng cho bồi dưỡng HSG chuyên hóa học” còn ít được quan tâm nghiên cứu. Đặc biệt, trong bối cảnh sách giáo khoa hóa học đã được biên soạn lại định hướng...
  • 158
  • 2,719
  • 46
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT

Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT

Khoa học tự nhiên

... niệm vận dụng chúng trong học tập. 5. Có sự thống nhất trong mô tả định lƣợng định tính của khái niệm. 6. Cần chú ý đến tính thống nhất của những nét riêng biệt, đặc thù chung nhất trong ... phạm xử lý thông tin.  Trong dạy học hóa học nếu giáo viên xác định đúng nội hàm ngoại diên của khái niệm đồng thời lựa chọn xây dựng đƣợc 1 hệ thống bài tập hóa ... Đỏ 1,2-2,8 1,7 Vàng Metyldacam Đỏ 3,2-4,4 3,4 Vàng Bromophenol Vàng 3,0-4,6 3,9 Xanh Bromopresol green Vàng 4,0-5,6 4,7 Xanh Metyl đỏ Đỏ 4,8-6,0 5,0 Vàng Bromothymolblue Vàng 6,0-7,6 7,1...
  • 170
  • 1,578
  • 5
bai tap ham so mu va loga

bai tap ham so mu va loga

Toán học

... Chứng minh rằng: 1. Hàm sè y = 11 x xln+ + tháa m·n hÖ thức: xy = y(ylnx - 1)2. Hàm số y = 22 2x 1x x 1 x x 12 2ln+ + + + + tháa m·n hÖ thøc: 2y = xy’ + lny3. Hàm số y = ( ) ( )2 ... 222xye x 1x 1+ ++4. Hàm số y = ( )1 xx 1 xlnln+− tháa m·n hÖ thøc: 2x2y = ( )2 2x y 1+5. Hàm số y = xe xcos− tháa m·n hÖ thøc: ( )4y 4y 0+ =6. Hàm số y = 2xe 5xsin ... B i7: Tìm đạo hàm của các hàm số sau:1. y = ( )22x x 3ln + +2. y = ( )2xlog cos3. y = ( )( )22x 1 3x xln−...
  • 2
  • 3,258
  • 49
Bài tập giới hạn và  hàm số liên tục

Bài tập giới hạn hàm số liên tục

Toán học

... 5Baỡi 3:Chổùng minh rũng caùc phổồng trỗnh:a) x3 + x2 -3x -2 = 0 coï êt nháút mäüt nghiãûm trong ( 1 ; 2 )b) 2x3 - 6x + 1 = 0 cọ âụng ba nghiãûm thỉûc trãn Rc) (x - a ) ( x - b ) (x -...
  • 2
  • 2,318
  • 19
Luận văn:

Luận văn: "Xây dựng một bài tập tình huống vận dụng trong bồi dưõng cán bộ quản lý giáo dục trường trung học phổ thông"

Báo cáo khoa học

... lí trong giáo dục đạo đức- Tình huống quản lí trong dạy học- Tình huống quản lí trong xây dựng đội ngũ quan hệ với các lực lượng trong nhà trường ngoài xã hội .- Tình huống xây dựng trong ... quy nh trong cỏc vn bn phỏp quyã Cỏc loại tình huống trong huấn luyện đào tạo :- Tình huống đóng tình huống mở- Tình huống có thật tình huống giả địnhĐi sâu vào THQL giáo dục nhà ... độ lý luận năng lực quản lý nói chung trong lĩnh vực giáo dục nói riêng. Mục tiêu dạy học được thể hiện qua từng bài, từng phần trong chương trình, mục tiêu đó được thể hiện trong các...
  • 74
  • 3,724
  • 12
Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông

Xây dựng sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông

Hóa học

... kiểu bài tập này trong dạy học Hóa học.2.3.1. Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải trong các tiết luyện tập, ôn tập cuối chươngHoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh-Cho đề bài tập, ... tiết học sử dụng bài tập nhiều cách giúp cókhông khí học tập sôi nổi, tập trung hơn chất lượng đạt cao hơn.2.3.2. Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải trong việc kiểm tra đánhgiá.Có ... 50 bài toán Hóa vô cơ 50 bài toán Hóa hữu cơdùng trong giảng dạy ở các trường trung học phổ thông.3. Đã nêu được các phương pháp hình thức vận dụng bài tập hóa học có nhiềucách giải trong...
  • 46
  • 1,204
  • 8
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông

Phát triển năng lực nhận thức tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông

Khoa học xã hội

... việc giải bài tập thực hành, qua đó kiến thức của HS thu thập được trở nên vững chắc sinh động hơn. Trong học tập hoá học, việc giải các bài tập hoá học (bài tập định tính, bài tập định ... kiến thức lí thuyết phần bài tập. Hệ thống bài tập được xây dựng sau mỗi bài nhằm củng cố kiến thức lí thuyết kĩ năng của học sinh thông qua bài học đó. Trong các bài tập được biên soạn ... đầu. 1.2. Bài tập hóa học - bài tập hoá học thực nghiệm 1.2.1. Bài tập hoá học ( Khái niệm, ý nghĩa tác dụng, phân loại) 1.2.2. Bài tập hoá học thực nghiệm 1.2.2.1. Khái niệm bài tập hoá học...
  • 25
  • 2,561
  • 12
Tài liệu TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ; BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC NHẤT (PHẦN 1) pot

Tài liệu TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ ĐỒ THỊ; BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC NHẤT (PHẦN 1) pot

Toán học

... QUÂN 1 CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ ĐỒ THỊ BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC NHẤT (PHẦN 1) Bài 1. Cho hàm số: 2 5y m x m    (1); với m là tham số thực. 1. Tìm giá trị của m để hàm số đã cho đồng ... 1. Tìm m để đồ thị hàm số là hàm số bậc nhất có hướng đi lên. 2. Khi 0m; giả dụ đồ thị hàm số đã cho cắt trục tung trục hoành tại hai điểm P Q. a) Tìm tọa độ P Q theo m. Xác ... 0;2C và cắt hai đường thẳng đã cho theo thứ tự tại A B. Tìm tọa độ giao điểm của A B. 3. Tính chu vi diện tích tam giác ABO. Bài 5. Cho hàm số: 2y m x n   (1); với m n...
  • 10
  • 4,271
  • 130
Tài liệu TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ; BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC HAI (PHẦN 1) potx

Tài liệu TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ ĐỒ THỊ; BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC HAI (PHẦN 1) potx

Toán học

... ĐOÀN HẢI QUÂN 1 CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ ĐỒ THỊ BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC HAI (PHẦN 1) Bài 1. Cho hàm số 2y ax (a là tham số thực khác 0). 1. Tìm a để đồ thị hàm số đã cho đi qua điểm 1;2A ... (đơn vị độ dài). Bài 41. Cho các hàm số 212y x  (1) ; y x  (2) điểm 0;2M . 1. Ký hiệu (P) (H) lần lượt là đồ thị của các hàm số (1) (2). Vẽ (P) (H) trên cùng một ... A B ? 2. Trong trường hợp 4b, tìm tọa độ của A B, tính khoảng cách AB. 3. Tìm tọa độ hai điểm M N thuộc parabol (P) sao cho tam giác OMN là tam giác vuông cân tại O. Bài 63. Trong...
  • 12
  • 2,810
  • 78
Tài liệu TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ; BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC HAI (PHẦN 4) pot

Tài liệu TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ ĐỒ THỊ; BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC HAI (PHẦN 4) pot

Toán học

... HẢI QUÂN 1 CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ ĐỒ THỊ BÀI TẬP HÀM SỐ BẬC HAI (PHẦN 4) Bài 1. Cho hàm số 22 3y x x   (P). 1. Xác định tọa độ đỉnh; trục đối xứng hướng của bề lõm của (P). ... (P) với a b vừa tìm được. Bài 48. Cho hàm số 2 25 3y x x x    (1). 1. Khảo sát sự biến thiên vẽ đồ thị hàm số (1). 2. Tìm giá trị nhỏ nhất giá trị nhỏ nhất của hàm số trên ... thiên của hàm số vẽ đồ thị (P). 3. Tìm giá trị nhỏ nhất của hàm số trên đoạn 2;1 và giá trị tương ứng của x. 4. Tìm tập hợp các giá trị của x sao cho 0y. Bài 2. Cho hàm số 22y...
  • 10
  • 1,760
  • 54

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008