bài giảng về tin học đại cương

... 2005. ◊ Sách hướng dẫn học tập và bài tập: Tin học đại cương, Phan Thị Hà, Nguyễn Tiến Hùng, Học viện Công nghệ BCVT, 2005. ◊ Bài giảng điện tử: Tin học đại cương, Học viện Công nghệ BCVT, ... môn học 0 1 2 GIỚI THIỆU MÔN HỌC 1. GIỚI THIỆU CHUNG: Bài giảng Tin học đại cương được xây dựng theo chương trình đào tạo từ xa nhằm cung cấp cho sinh viên các lớp Đại học từ xa của Học ... NGHIÊN CỨU MÔN HỌC Để học tốt môn học này, sinh viên cần lưu ý những vấn đề sau : 1- Thu thập đầy đủ các tài liệu : ◊ Bài giảng: Tin học đại cương, Phan Thị Hà, Nguyễn Tiến Hùng, Học viện Công...

... tra 2T 26 2T Chương 2. THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG Ở HỆ CAO ĐẲNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 2T 30 2T 2.1. Tổng quan về môn Hóa học Đại cương ở hệ Cao đẳng 2T 30 2T 2.1.1. ... dụng bài giảng điện tử và các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Hóa học Đại cương hệ Cao đẳng 1.6.1. Mục đích điều tra Nắm được mức độ hiểu biết của các GV về qui tắc thiết kế bài giảng ... trình, nội dung môn Hóa học Đại cương [5, 6, 7, 8, 9, 10, 11] 2T 30 2T 2.1.2. Đặc điểm môn Hóa học Đại cương 2T 31 2T 2.2. Thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực 2T 31 2T 2.2.1....

... trường đại học; * Người học học tại các trường cao đẳng, đại học và học thêm chứng chỉ NVSP (Bậc 1 hoặc bậc 2) + Về mục tiêu đào tạo : Hướng vào 3 vấn đề chính: Kiến thức, kỹ năng và thái độ. + Về ... Giáo dục học đại cương 1.7.2. Giáo dục học chuyên ngành - Giáo dục học bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn); - Giáo dục học trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt); - GDH mầm non, trung học, nghề ... Nxb ĐHSP, 2003 - Phạm Viết Vượng: Giáo dục học, Nxb ĐHQG HN, 2000. - Hà Thị Đức: Giáo dục học đại cương, Nxb GD 2006. - Nguyễn Văn Lê : Giáo dục học đại cương, NxbGD, 2000. - Nguyễn Thanh Bình:...

... !)##$34   Internet: Internet:  LDP2"'0Q5#@RA13#J#F LDP2"'0Q5#@RA13#J#F 2L2@SP1BR/S3O82@# 2L2@SP1BR/S3O82@# $J7FBCJ9 $J7FBCJ9 8284F!:<S931KTUT 8284F!:<S931KTUT VLK5F94#$9%P31K789 VLK5F94#$9%P31K789 TUTW!#4LTLPX3YZL TUTW!#4LTLPX3YZL F9P#L?A3![/8\54#$ F9P#L?A3![/8\54#$ ZLL9#F@7F931K/3 ZLL9#F@7F931K/3 189]XLX! 189]XLX!  LDP2"''Q5FP#L?J LDP2"''Q5FP#L?J ^L8=^=X^X/3Y89N:1_ ^L8=^=X^X/3Y89N:1_ @2P6?A`=IXLX! @2P6?A`=IXLX! P#L?33YLZ9P1a P#L?33YLZ9P1a 82849O19! 82849O19! 06/27/13 1 Bài tập phần tổng quan Bài tập phần tổng quan tin học đại cương tin học đại cương lớp cơ điện tử. lớp cơ điện tử.   M t ... ĐỘNG  CÁC L0ẠI RAM CÁC L0ẠI RAM  CÁC THÔNG SỐ VỀ RAM CÁC THÔNG SỐ VỀ RAM  CHỌN RAM CHO MAÝ TÍNH CHỌN RAM CHO MAÝ TÍNH  PHẦN 2. PHẦN 2.  SƠ QUA VỀ ROM SƠ QUA VỀ ROM  CÁC LOẠI ROM CÁC LOẠI ROM  ... hành ẩ ươ ượ ọ ệ ề chu n) ch ng trình này đ c g i là h đi u hành ẩ ươ ượ ọ ệ ề ( ( operating system operating system ). ).  H đi u hành s quy t đ nh ch ng trình nào đ c ệ ề ẽ ế ị ươ ượ H đi u...

... (Programming Language) 1 TIN HỌC CƠ BẢN Kiến thức cơ bản v ề máy tính H ệ điều hành Windows Kiến thức v ề Internet Phần 1 7 Bộ mã Unicode : Với nhu cầu xử lý thông tin hiện nay ngày càng ... 0 đến 31) và mã cuối cùng (có mã 127) dùng để mã hóa các thông tin điều khiển; các mã này dùng cho việc chuyển những thông tin đến màn hình, máy in hay máy tính khác. Các ký tự mở rộng Các ... đến 255, đây là phần ‘tùy chọn’ của các nhà chế tạo máy tính và phát triển phần mềm. Các nhà tin học Việt Nam cũng đã thay đổi phần này để mã hóa cho các ký tự riêng của tiếng Việt, ví dụ như...

... chuỗi $ $ : Xâu con : Xâu con Ví dụ: " ;Tin học& apos; + 'ung dung' " Tin học → Ví dụ: " ;Tin học& apos; + 'ung dung' " Tin học → ung dung' ung dung' ... sau(trên cùng một hàng thì cùng độ ưu tiên) cùng độ ưu tiên) 1- Các phép toán số học (kiểu số): 1- Các phép toán số học (kiểu số): Dấu âm, dấu dương Dấu âm, dấu dương Lũy thừa Lũy thừa ... từ bản ghi hiện tại - NEXT<N>: Tác động đến n bản ghi kể từ bản ghi hiện tại về cuối file dữ liệu. về cuối file dữ liệu. - RECORD<N>: Tác động đến bản ghi có số hiệu là n. - RECORD<N>:...

... 66G(G  D        (           -! 9 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM TS.HỒ VĂN LIÊN BÀI GIẢNG GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG TP.HCM,2009 1 HƯỚNG DẪN HỌC TẬP CHƯƠNG 1 m2?-<!54/ ...     $    (#    #    +  (  ( -     $      #  D        -  40 Chương 1 GIÁO DỤC HỌC LÀ M)T KHOA HỌC                      ...

... Nguyễn Quốc Tuấn 3. Tin học (Informatics) Tin học là một ngành khoa học xử lí thông tin tự động bằng máy tính điện tử. - Đối tượng của Tin học là thông tin - Công cụ của Tin học là máy tính điện ... TẠO CÀ MAU TRUNG TÂM TIN HỌC NGOẠI NGỮ TÀI LIỆU GIẢNG DẠY TIN HỌC CĂN BẢN Copyright © Nguyễn Quốc Tuấn MỘT SỐ KIẾN THỨC CHUNG VỀ TIN HỌC I. Một số khái niệm cơ bản về tin học 1. Dữ liệu (Data) Dữ ... © Nguyễn Quốc Tuấn 7. Các lĩnh vực ứng dụng của tin học Ngày nay tin học được ứng dụng rộng rải khắp mọi nơi I. Một số khái niệm cơ bản về tin học Copyright © Nguyễn Quốc Tuấn 2. Các thiết bị...

... điểm đầu tiên vào tháng 7 năm 1969 bao gồm: Viện nghiên cứu Stanford, Đại học California, Los Angeles, Đại học Utah và Đại học California, Santa Barbara. Đó chính là mạng liên khu vực (Wide Area ... CSNET cung cấp các dịch vụ về mạng cho các khoa học gia ở trường đại học mà không cần truy xuất vào mạng ARPANET. CSNET sau này được xem như mạng phục vụ cho khoa học và máy tính (Computer and ... It's Time Network) - Được khởi đầu như một mạng cộng tác tại đại học City University ở New York, kết nối đầu tiên với đại học Yale. (:feg:) - Nếu thay từ Time trong tên BITNET bằng từ There...

... học 3.1. Phương pháp luận nghiên cứu Giáo dục học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học là lý thuyết về phương pháp nhận thức khoa học. Phương pháp luận nghiên cứu Giáo dục học là lý thuyết về ... đến hai năm học đối với người có bằng tốt nghiệp đại học. 4/ Đào tạo trình độ tiến sĩ được thực hiện trong bốn năm học đối với người có bằng tốt nghiệp đại học, từ hai đến ba năm học đối với ... khác. 2.4. Giáo dục đại học * Giáo dục đại học bao gồm: 1/ Đào tạo trình độ cao đẳng được thực hiện từ hai đến ba năm học tùy theo ngành nghề đào tạo đối với người có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông...

... quá trình XH dẫn đến XH học đạI c- ơng có nội dung nghiên cứu gắn với XH học vĩ mô và XH học lý thuyết. . XH học chuyên ngành là bộ phận của XH học gắn lý luận XH học đạI cơng nghiên cứu các ... XH học để phân chia cơ cấu XH học thành: + XH học trừu tợng lý thuyết. + XH học cụ thể thực nghiệm. + XH học triển khai ứng dụng. . XH học trừu tợng lý thuyết ( Ferdinand Tonnies nhà XH học ... vụ của XH học vĩ mô ). XH học chuyên ngành cung cấp bằng chứng, số liệu cụ thể, thông tin mới cho công tác nghiên cứu của XH học đạI cơng, góp phần bổ xung và phát triển cho XH học đạI cơng. -...

... mặt đất 50m với vận tốc ban đầu 20m/s. hãy xác định: a. Thời gian vật đạt độ cao cực đại b. Độ cao cực đại c. Thời gian để vật rơi xuống vị trí lúc ném và vận tốc tại đó d. Vận tốc và vị trí ... hoặc giữa một vật và môi trường Khái niệm lực. • Lực: gồm lực tiếp xúc và lực tác dụng xa, + Là đại lượng véc tơ. + Đơn vị: Niutơn (N) • Nguyên lý chồng chất lực: - ND: Tác dụng của nhiều lực lên ... theo thời gian. BT: Ý nghĩa vật lý: đặc trưng cho phương, chiều và độ nhanh chậm của CĐ. Là đại lượng véctơ. 13/02/2012 40 4.2 Định luật II Niutơn: Nếu Vật cđ có gia tốc tỷ lệ thuận với 0F  Fa    a  a  F   13/02/2012...

... đc đ gii các bài tp. 2. Hiu đc nguyên lý tng đi Galiléo, vn dng đc lc quán tính trong h qui chiu có gia tc đ gii thích các hin tng thc t và gii các bài tp. 3. Nm ... Newton. 14. Trình bày phép bin đi Galiléo và nguyên lý tng đi Galiléo. 2.4. BÀI TP VÀ HNG DN GII BÀI TP 1. Mt vt nng nh trt không ma sát t đnh A có đ cao h 1 xung chân ... sau : 1- Thu thp đy đ các tài liu : ◊ Bài ging Vt lý đi cng. Võ inh Châu, V Vn Nhn, Bùi Xuân Hi, Hc vin Công ngh BCVT, 2005. ◊ Bài tp Vt lý đi cng. Võ inh Châu, V Vn...

... Châu âu và Châu Mỹ: Sách về Sinh lý bệnh. Sinh lý bệnh được dạy trong: bệnh lý học đại cương, điều trị học, sinh lý học và bệnh lý học các cơ quan. 40 3.KHÁI NIỆM VỀ BỆNH SINH Mối liên quan ... làm thay đổi điểm điều nhiệt S S Đ Đ S 2 Chương trình học (1) Miễn dịch học đại cương  Đại cương về Miễn dịch học  Cơ quan và tế bào miễn dịch  Kháng nguyên  Kháng thể  ... bệnh lý thông qua những thay đổi về các phản ứng hóa học, các men, các rối loạn cấu trúc phân tử. Ngày nay Miễn dịch học, Di truyền học 29 1-KHÁI NIỆM VỀ BỆNH Thời kỳ phục hưng (Thế kỷ...