... (trong môn học hoặc liên môn)
và thời gian Họctheodựán phù hợp với điều kiện
dạy học của nhà trường và địa phương bạn
2
Tóm lược
I. Thiết kế kế hoạch dạy học
1. Thiết kế các mục tiêu học tập ... quả của dự án.
Các ứng dụng CNTT trong Họctheodựán cần:
- Đơn giản
- Đáng tin cậy
- Chi phí hợp lý với điều kiện của nhà trường/ HS
32
Có 3 loại hình đánh giá
Mục đích chính của đánh giá ... đánh giá trong giáo dục, Cục GD, 2005
16
Hoạt động 2.2: Mục tiêu học tập
trong Họctheodự án
1. Các mục tiêu họctheodựán dưới đây thuộc cấp
độ tư duy nào?
a. Liệt kê các địa điểm ô nhiễm...
... nghiệm
ra các bàihọc kinh nghiệm
5
Thế nào là họctheodự
Thế nào là họctheodự
án?
án?
Học theodựán là một phương pháp
Học theodựán là một phương pháp
học
học
tập mang tính xây dựng, trong ...
http://resources.edb.gov.hk/project_work/ideao1/htm
http://resources.edb.gov.hk/project_work/ideao1/htm
42
3.3. Bàihọc kinh nghiệm khi làm dự án
3.3. Bàihọc kinh nghiệm khi làm dự án
Nhìn lại quá trình thực hiện dựán , rút
Nhìn lại quá trình thực hiện dựán , rút
ra các bàihọc kinh nghiệm
ra ... Ba
bước Học
bước Học
theo dự
theo dự
án
án
46
1d
1d
Chủ đề:
Chủ đề:
Tài nguyên nước
Tài nguyên nước
Thời gian: 9 tháng
Thời gian: 9 tháng
Xem xét các dựán của HS
Xem xét các dựán của...
... dạyhọctheodựán cho dạy và học
ngoại ngữ nói chung và cho sinh viên tiếng Pháp nói riêng.
2. Dạyhọctheodựán là gì?
Là hình thức sư phạm lấy học viên làm trung tâm, trong đó học viên ... pháp dạyhọctheodựánDạyhọctheodựán là kết quả của nhiều nghiên cứu truyền thống, đặc biệt là
nghiên cứu của các nhà khoa học phương Tây:
John Dewey (1859-1952): nhà tâm lý học và ... bài báo giới thiệu phương pháp dạyhọctheodựán với những
đặc điểm, mục tiêu, tác dụng của phương pháp và trình bày một dựán được các giảng viên
Khoa Pháp trường Đại học Ngoại ng
ữ Đại học...
... dạy học
1. Thiết kế các mục tiêu học tập ở cấp độ tư duy
cao hơn
2. Dự kiến các kết quả học tập ở cấp độ tư duy
cao hơn
II. Vai trò của GV
III. Ứng dụng CNTT trong họctheodựán
IV. Đánh ... xây dựng kết quả
dự án
Trình bày kết qủa
Thực hiện tự đánh giá và đánh giá
đồng đẳng
Nhìn lại quá trình làm dự án
Là người tổ chức, hướng dẫn HS:
29
Các công cụ hỗ trợ trong họctheo ...
sao?
7
Ví dụ Thiết kế hướng dẫn HS HọctheoDự án
STT Hoạt động của
GV
Mục tiêu
1 Giới thiệu PP
Học theodựán
và hướng dẫn
chọn chủ đề
HS chọn chủ đề và xây dựng ý
tưởng (sơ đồ tư duy hoặc...
... nhiệm vụ
học tập
Hoàn thiện kế hoạch dựán
Bài 2
Dạy họctheodự án
Phần V
33
Đánh giá góp phần nâng cao chất lượng
học tập của HS:
Đánh giá
Vì việc học Trong việc học Về việc học
Đánh giá ... hoạch dạy
học
46
Hoạt động 2.8:
Thiết kế KHBH họctheodựán (hướng
dẫn HS họctheodự án)
42
Các quy tắc cơ bản trong đánh giá
Đánh giá vì trong về
việc học
9. Sử dụng một loạt quá trình
đánh ... X
43
Hoạt động 2.5: Đánh giá dựán của học sinh
Sử dụng bộ công cụ có sẵn, hãy đánh giá dự
án “Đồ nhựa” của học sinh lớp 5 trường THSP
Quảng Ninh.
30
IV. Đánh giá
dự án
26
Hoạt động 2.4:...
... hợp kết quả
3.1. Xây dựng sản phẩm
3.2. Trình bày sản phẩm
3.4. Bàihọc kinh nghiệm
sau khi thực hiện dự án
25
Hoạt động 1.2
•
Xem đĩa ghi hình áp dụng PP họctheo
dự án của GV Nguyễn Thị ... chụp
….
….
7
Ba bước Họctheodự án
1. Lập kế hoạch
1.1. Lựa chọn chủ đề
1.2. Xây dựng tiểu chủ đề
1.3. Khơi gợi hứng thú
1.4. Lập kế hoạch các
nhiệm vụ học tập
2. Thực hiện dự án
2.1. Thu thập ... phích
16
1.3. Khơi gợi hứng thú của học sinh
Bằng cách giúp HS:
Hiểu ý nghĩa của dựán sẽ thực hiện
Biết rằng có thể hoàn thành dự án
Biết rằng sẽ học được rất nhiều kiến thức, kỹ
năng...
... Ba
III. Ba
bước Học
bước Học
theo dự
theo dự
án
án
42
3.3. Bàihọc kinh nghiệm khi làm dự án
3.3. Bàihọc kinh nghiệm khi làm dự án
Nhìn lại quá trình thực hiện dựán , rút
Nhìn lại ... án , rút
Nhìn lại quá trình thực hiện dựán , rút
ra các bàihọc kinh nghiệm
ra các bàihọc kinh nghiệm
Học theodựán
Học theodựán
Dự án Việt - Bỉ
Dự án Việt - Bỉ
24
Hoạt động 1.2. Lập ... tố cơ bản trong Họctheo
Các yếu tố cơ bản trong Họctheo
dự án
dự án
Kết quả
Bài 1
Thế nào là họctheodựán ?
Dự án “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên
Tiểu học và THCS các...
...
pháp dạyhọc tích cực, như: dạyhọcdự án, dạyhọctheo chủ đề, dạyhọc kiến
tạo
1.3. Dạyhọcdựán
1.3.1. Bản chất dạyhọcdựán
DHDA (
hay còn gọi là phương pháp dự án, họctheodự án) là ... việc tổ chức dạyhọc
dự án sẽ đem lại hiệu quả cao.
Dạy họcdự á
n (DHDA) là một hình thức dạyhọc quan trọng để thực hiện
quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng ... dụng dạyhọcdự á
n vào dạyhọc một số kiến thức vật lí nhưng
tập trung chủ yếu vào dạyhọc với đối tượng học sinh phổ thông.
Với những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài:
Tổ chức dạyhọcdự án...
...
ra giải pháp. Cách học dựa trên dựán là một cấu trúc học tập có thể thay đổi môi trường từ
“GV nói” thành “người học thực hiện”.
Trong các lớp học tập theodự án, các dựán thường được thực hiện ... hứng thú học tập của các em.
Tính liên ngành: Học tập dựa trên dựán yêu cầu người học sử dụng thông tin của những
môn học khác nhau để giải quyết vấn đề. Trong hầu hết các dự án, người học phải ... khác nhau.
Học tập dựa trên dựán là một mô hình học tập khác với các hoạt động học tập truyền
thống với những bàigiảng ngắn, tách biệt và lấy GV làm trung tâm. Theo đó các hoạt động
học tập...
... nghĩa với việc phải liên tục học các kĩ năng và kiến thức mới. Ví dụ những học
sinh giỏi ở trường trung học cơ sở phát triển kĩ năng toán học không chỉ phục vụ cho cấp học
của mình mà còn bởi các ... của học
sinh. Trong khi học sinh có thể không chọn việc sử dụng các kĩ năng tư duy mà các em có hoặc
không theo xu hướng nào,ở những học sinh không có khả năng thể hiện những loại tư duy theo ... giải quyết và giám sát chất
lượng công việc thực hiện theo kế hoạch đó. Khi hoàn thành dự án, họ xem lại và suy nghĩ về
những điều họ có thể học được từ sự trải nghiệm đó.
Phấn đấu có được độ...
... thất bại. Dạyhọctheodự án, phương pháp dạyhọc mà trong đó học
sinh có thể rèn luyện sức mạnh tư duy thông qua những vấn đề thực tế, cung cấp một mô hình lý
tưởng cho việc đưa dạyhọc tư duy ... hơn. Khi dự
án được hoàn thành, học sinh có thể suy nghĩ về những gì mình đã học được từ cách các em tiếp
cận dựánhọc tập này điều sẽ giúp các em thực hiện tốt hơn trong dựán kế tiếp.
Sắp ... Thiết kế dựán hiệu quả: Hướng dẫn Tư duy
Môi trường thúc đẩy tư duy
Tạo ra một lớp học tư duy
Học sinh học cách tư duy trong những lớp học tư duy, nơi mà học sinh hăng hái tham...
... Thiết kế dựán hiệu quả: Dạy kỹ năng tư duy
Đánh giá tư duy
Phương pháp đánh giá
Như vậy, giáo viên đã soạn cẩn thẩn giáo án các dựánhọc tập mà qua đó đòi hỏi học sinh thực
hành ... cứu. Tuy nhiên trong dạyhọctheodự án, học sinh có
thể thể hiện kết quả học tập bằng nhiều cách khác nhau, trong đó, nhiều cách có sự kết hợp với
công nghệ. Đánh giá tư duy học sinh thông qua ... hướng đánh giá tư duy hiện nay cho rằng học sinh nên được đánh giá bằng nhiều phương
pháp trong suốt dự án, chứ không chỉ bằng một cách đánh giá vào cuối dự án. Điều này có nghĩa
là nếu học sinh...
... trong Họctheo
Các yếu tố cơ bản trong Họctheo
dự án
dự án
Kết quả
28
Mẫu kế hoạch dựán trong bộ công
Mẫu kế hoạch dựán trong bộ công
cụ
cụ
Kế hoạch Họctheodự án
Tên trường
Tên dự án
Lĩnh ... tháng
Thời gian: 9 tháng
Xem xét các dựán của HS
Xem xét các dựán của HS
Trường Trung học Lions
Năm thứ 3 THCS (14 tuổi), Hồng Kông
5
Thế nào là họctheodự
Thế nào là họctheodự
án?
án?
Học ... dự
án?
án?
Học theodựán là một phương pháp
Học theodựán là một phương pháp
học
học
tập mang tính xây dựng, trong đó
tập mang tính xây dựng, trong đó
HS
HS
tự đưa ra sáng kiến và...
... hoạch dạyhọctheodựán (PBL).
Thảo luận nhóm: 5 phút
Thảo luận nhóm: 5 phút
Các đề mục cần thiết khi thiết kế
Các đề mục cần thiết khi thiết kế
kế hoạch dạyhọctheodựán (PBL)
kế hoạch dạy ... Thangdiem_danhgia
Trinhdien_sanpham
1 HỒ SƠ BÀIDẠYTHEO PP DỰÁN
1 HỒ SƠ BÀIDẠYTHEO PP DỰÁN
GỒM CÓ MẤY FILE?
GỒM CÓ MẤY FILE?
4 file:
3
THS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 ... tongxuantam@yahoo.com
THS. Tống Xuân Tám - Khoa Sinh học - Trường ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@yahoo.com
PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTHEO
PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTHEO
DỰ ÁN
DỰ ÁN
(Project - based Learning)
(Project...