bài giải đề thi đại học môn hóa năm 2010
Hướng dẫn giải đề thi đại học môn Hóa
Ngày tải lên :
19/09/2012, 13:49
... án: A
Câu 5:
Do
22
nn
CO H O
=
Và đề ⇒ có một nguyên tử O
⇒ Y: CH O
n
2n
Phản ứng:
3n - 1
CH O +
n
2n 2 2 2
2
OnCOnH→+O
O
(1)
Theo (1) và đề ta có:
22
nn
OH
=
31
4
2
n −
⇔=
... Từ %O = 37,21
⇒ Công thức nguyên tử A: (C
2
H
3
O)
n
Theo đề suy nghiệm hợp lí n = 2
⇒ Đáp án: C
Câu 20:
Tương tự câu 1 đề số 1
Câu 21:
Dễ thấy đáp án hợp lí: A
Câu 22:
CTTQ của ... án: D
Câu 13:
Đặt CTTQ este: a mol
2
CH O
z
n
n
Theo đề có: x – y = a
2
m
na a a⇔− =
⇒ m = 2n – 2
⇒ CTTQ este no thoả đề là C
Câu 14:
28.2 30.3
14,6
2(2 3 )
2
xx
d
hhG
xx
H
+
==
+
...
- 5
- 1.3K
- 11
Hướng dẫn giải đề thi đại học môn Hóa
Ngày tải lên :
19/09/2012, 13:50
... 0 )
B
CH
3
COO-NH
4
HCOO-NH
3
CH
3
Điều kiện tồn tại
∑
LKπ
≥
1
CÁC Bài
tập
trắc
nghiệm
ôn
thi
đai
học
-
2007
NGUYỄN TẤN TRUNG
( TTLT CLC VĨNH VIỄN)
Cho 1,52 gam
chất
...
X có
số
nhóm
(OH) bằng
số
C.
Đốt
0,25 mol
Rượu
X thì
số
mol oxi
tối
thi u
cần
sẽ
bằng
:
Cho 1,52 gam
hỗn
hợp
gồm
2 rượu
đơn
chức
X, Y pứ
hết
... O
=
16. 2
M
A
.100= 43,24
⇒
M
a
= 74
⇒
Soá
C
= (74 –
32) :12 = 3,5
A
Gợi ý
:
D. A, B, C đều
đúng
Ví dụ 1
:
(A): C
2
H
7
O
2
N phản
ứng
được
với
NaOH. Vậy
(A) có
thể
là:
A....
- 33
- 1K
- 4
Loi giai de thi dai hoc mon Hoa hoc 2009
Ngày tải lên :
31/08/2013, 12:10
... 41,33333
C
3
H
6
y 42 1,33333
Vậy x/y = 1/2 nên C
3
H
4
có 0,1 mol và C
3
H
6
có 0,2 mol. (hoặc giải hệ)
Câu 31. B.
Câu 32. C.
Chó ý tæng sè mol e Al cho = 0,46.3 =1,38 mol .
Tæng sè mol e nhËn...
- 4
- 462
- 1
Bộ đề thi đại học môn hoá (2009 -2010)
Ngày tải lên :
14/08/2013, 15:04
... được gọi là:
A. sự khử B. sự ăn mòn điện hóa học
C. sự oxi hóa D. sự ăn mòn hóa học
Câu 3. Có các chất bột sau: K
2
O, CaO, Al
2
O
3
, MgO, chọn một hóa chất dưới đây để phân biệt
từng chất ?
A. ... hemantit
Câu 3. Trong các phản ứng hóa học sắt kim loại luôn thể hiện tính chất gì?
A. Tính oxi hóa B. Tính khử
C. Vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử D. Tự oxi hóa khử
Câu 4. Để nhận ra các chất ... bazơ B. este hóa
C. đề hiđrat hóa D. thủy phân
Câu 41. Ba hiđrocacbon X, Y, Z đều là chất khí ở điều kiện thường. Khi phân hủy mỗi chất
thành cacbon và hiđro, thể tích khí thu được đều gấp hai...
- 24
- 932
- 8
Đề thi đại học môn Hóa năm 2007
Ngày tải lên :
20/08/2013, 06:10
... 4/5 - Mã đề thi 285
Câu 40: Thực hiện hai thí nghiệm:
1) Cho 3,84 gam Cu phản ứng với 80 ml dung dịch HNO3 1M thoát ra V1 lít NO.
A. FeS. B. FeS2. C. FeO D. FeCO3.
Câu 49: Khi oxi hóa hoàn toàn ... isopentan. D. 2,2,3-trimetylpentan.
Trang 5/5 - Mã đề thi 285
Phần II. Theo chương trình phân ban (6 câu, từ câu 51 đến câu 56):
Câu 51: Trong pin điện hóa Zn-Cu, quá trình khử trong pin là
A. Zn2+ ... mỗi chất đều bằng
nhau. Cho
hỗn hợp X vào H2O (dư), đun nóng, dung dịch thu được chứa
A. NaCl, NaOH, BaCl2. B. NaCl, NaOH.
C. NaCl, NaHCO3, NH4Cl, BaCl2. D. NaCl.
Trang 3/5 - Mã đề thi 285
Câu...
- 6
- 772
- 3
Tài liệu Bộ đề thi đại học môn Hoá (2009-2010) pptx
Ngày tải lên :
24/12/2013, 12:16
... được gọi là:
A. sự khử B. sự ăn mòn điện hóa học
C. sự oxi hóa D. sự ăn mòn hóa học
Câu 3. Có các chất bột sau: K
2
O, CaO, Al
2
O
3
, MgO, chọn một hóa chất dưới đây để phân biệt
từng chất ... bazơ B. este hóa
C. đề hiđrat hóa D. thủy phân
Câu 41. Ba hiđrocacbon X, Y, Z đều là chất khí ở điều kiện thường. Khi phân hủy mỗi chất
thành cacbon và hiđro, thể tích khí thu được đều gấp hai ... hemantit
Câu 3. Trong các phản ứng hóa học sắt kim loại luôn thể hiện tính chất gì?
A. Tính oxi hóa B. Tính khử
C. Vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử D. Tự oxi hóa khử
Câu 4. Để nhận ra các chất...
- 24
- 419
- 0
PHÂN TÍCH cấu TRÚC đề THI đại học môn HOÁ năm 2013
Ngày tải lên :
03/01/2014, 19:03
... CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC
Đề thi môn Hóa học gồm 50 câu trắc nghiệm chia làm hai phần: phần chung 40 câu dành cho tất cả ... trúc đề và
giới hạn nội dung kiến thức như sau
I. Phần chung cho tất cả thí sinh (40 câu):
- Nguyên tử, bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học, liên kết hóa học ( 2 câu)
- Phản ứng oxi hóa – ... thế cực chuẩn (1 câu)
- Crom, đồng, kẽm, niken, chì, bạc, vàng, thi t (2 câu)
- Phân biệt một số chất vô cơ, hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường (1 câu)
- Dẫn xuất halogen,...
- 2
- 542
- 0
đáp án đề thi đại học môn hóa năm 2003 khối b
Ngày tải lên :
20/03/2014, 14:52
... Bộ giáo dục và đào tạo kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003
ĐáP áN THANG ĐIểM
đề THI CHíNH THứC Môn thi: Hóa học Khối B
NộI DUNG ĐIểM
Câu 1
1. (1,0 điểm) ... (N
A
+ N
B
) = 142 (1)
2 (P
A
+ P
B
) - (N
A
+ N
B
) = 42 (2)
2 P
B
- 2 P
A
= 12 (3)
Giải hệ các phơng trình trên đợc: P
A
= 20 ; P
B
= 26
Suy ra số hiệu nguyên tử: Z
A
= 20 ; ...
ThÓ tÝch dung dịch HCl 1M = 0,05 : 1 = 0,05 (lít) hay 50 (ml)
* HCl thêm vào nhiều hơn lợng cần thi t để thu đợc lợng kết tủa lớn nhất,
khi đó Al(OH)
3
bị tan một phần theo phản ứng (11) và...
- 6
- 799
- 1
đáp án đề thi đại học môn hóa năm 2005 khối b
Ngày tải lên :
20/03/2014, 14:52
... CH
3
OH
H
2
O
++
(5)
B GIO DC V ÀO TO
CHÍNH THC
ÁP ÁN −
THANG IM
THI TUYN SINH I HC, CAO NG NM 2005
Môn: HÓA HC, Khi B
(áp án – Thang đim có 07 trang)
Câu Ý Ni dung im ...
CO
2
Na
2
CO
3
Mang Giao duc Edunet - http://www.edu.net.vn
- 5 -
Trng hp 1: Al(NO
3
)
3
thi u phn ng (6), nên có phn ng (7).
T (6): n
XOH
= 3 ì n = 3 ì 0,06 = 0,18 mol.
và ...
48Y
48
+
=
100
4,77
= 0,774 ⇒ Y = 14 ⇒ Y là N.
0,25
2.
1,00
Các phng trình phn ng hóa hc:
a) H
2
SO
3
+ Cl
2
+ H
2
O = H
2
SO
4
+ 2HCl
b) SO
2
+ 2H
2
S = 3S + 2H
2
O
...
- 7
- 659
- 2
đáp án đề thi đại học môn hóa năm 2005 khối a
Ngày tải lên :
20/03/2014, 14:53
... -
B GIÁO DC VÀ ÀO TO
CHÍNH THC
ÁP ÁN −
THANG IM
THI TUYN SINH I HC, CAO NG NM 2005
Môn: HÓA HC, Khi A
(áp án – Thang đim có 6 trang)
Câu Ý Ni dung im ... là MgCl
2
.
MgCl
2
+ Ba(OH)
2
= BaCl
2
+ Mg(OH)
2
* Dung dch to kt ta màu lc nht, hóa nâu là FeCl
2
.
FeCl
2
+ Ba(OH)
2
= BaCl
2
+ Fe(OH)
2
4Fe(OH)
2
+ O
2
+ 2H
2
O = ... lng dung dch H
2
SO
4
20% =
=
ìì
20
100985,0
245 gam
Th tớch dung dch H
2
SO
4
20% ti thi u =
14,1
245
≈ 215 ml.
0,25
IV
1,50
1.
0,75
a) Phenol có...
- 6
- 1K
- 7
đáp án đề thi đại học môn hóa năm 2003 khối a
Ngày tải lên :
20/03/2014, 14:56
... chất oxi hóa Cu
2+
xảy ra phản ứng:
Cu
2+
+ Zn = Zn
2+
+ Cu
Chất oxi hoá Chất khử Chất oxi hóa Chất khử
mạnh mạnh yếu yếu
Ngợc lại, khi cho chất khử Cu vào dung dịch chứa chất oxi hóa Zn
2+
... ĐIểM
2. (1 điểm)
a) Trộn một chất oxi hóa với một chất khử. Phản ứng có thể xảy ra hoặc không xảy
ra. Phản ứng xảy ra đợc theo chiều tạo thành chất oxi hóa yếu hơn và chất khử
yếu hơn.
Thí ...
AgNO
3
+ Fe(NO
3
)
2
= Ag + Fe(NO
3
)
3
.
Ag
+
+ Fe
2+
= Ag + Fe
3+
Vì Ag
+
có tính oxi hóa mạnh hơn Fe
3+
và Fe
2+
có tính khử mạnh hơn Ag.
Câu 3
:
1. (0,75 điểm)
+ Từ xenlulozơ...
- 5
- 720
- 1
đáp án đề thi đại học môn hóa năm 2004 khối b
Ngày tải lên :
20/03/2014, 15:00
...
1
bộ giáo dục và đào tạo
đề CHíNH THứC
Đáp án thang điểm
đề thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng năm 2004
Môn: hóa học, Khối b
(Đáp án - Thang điểm có 6 trang)
Câu ... cháy:
C
x
H
y
O
2
+
)1
4
y
x( +
O
2
xCO
2
+
2
y
H
2
O
a
)1
4
y
x( +
a ax a
2
y
Theo đề bài:
4,22
096,12
n
2
O
= = 0,54 (mol)
,
4,22
304,10
n
2
CO
= = 0,46 (mol)
...
+
+
H
2
O
+
HCl
CH
3
CHCOOH
NH
2
CH
3
CHCOONa
NH
2
CH
3
CHCOOH
NH
2
CH
3
CHCOOH
NH
3
Cl
NaOH
CH
3
CHCOOH
NH
2
+
CH
3
CHCOOCH
3
NH
2
+
H
2
O
CH
3
OH
HCl
0,25
0,25
0,25
2. Sơ đồ biến hóa (0,75 ®iÓm)
2 CH
4
1500
o
C
CH CH
+
3 H
2
(1)
(2)
CH CH
+ HCl
CH
2
CHCl
xt
0,25...
- 6
- 1.5K
- 7
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2